10 مهارت اصلی که دانش آموزان دبستانی در پایه های مختلف باید بیاموزند

مقدمه: در این مقاله مروری خواهیم داشت بر 10 مهارت اصلی که دانش آموزان دبستانی باید بیاموزند. این 10 مهارت باید در مرکز توجه دبستان باشد و والدین نیز باید پیگیر آموزش این 10 مهارت باشند که چگونه آموزش داده می شود. چند نوع مهارت وجود دارد؟ والدین باید چه انتظاراتی از مدرسه فرزند خود داشته باشند؟ آیا امکانات لوکس و تجملات بالا و خدمات عجیب و دهان پر کن (البته با شهریه های نجومی) می تواند موفقیت یک دانش آموز را در سالهای آینده تضمین کند؟ مهارتهای که دانش آموزان در دوره ابتدایی باید بیاموزند چیست؟ چگونه کسب می شود؟ مهارت های علمی چه تفاوتی با مهارتهای نرم دارند. در این مقاله سعی شده به این سوالات پاسخ داده شود. همچنین در مدرسه کلوب مقاله ی اهمیت آموزش مالی به کودکان بطور مفصل تهیه شده است که به عنوان یکی دیگر از مهارت های لازم برای دانش آموزان منتشر شده است. 

هدف این مقاله اکثریت مدارس است. یعنی مدارس دولتی یا مدارس غیرانتفاعی در محله ای با ساکنین طبقه متوسط و تحصیل‌ات متوسط دانشگاهی و حتی کمتر. مدارسی که با اخذ شهریه های نجومی خدمات سوپر لوکس می دهند مد نظر این مقاله نمی باشند. 

خوشبختانه، مدارس بسیار خوبی در بین تمام مدارس کشور یافت می شوند که با آگاهی از روشهای مدرن آموزش و پرورش در آموزش مهارتهای علمی و مهارتهای نرم به دانش آموزان بسیار موفق هستند.

چرا دوره ابتدایی مهم است؟

دوره ابتدایی را باید یک دوره اساسی و مهم در زندگی هر دانش آموز به شمار آورد. در این دوره است که دانش آموز برای اولین بار از خانه خارج شده و در محیطی بدون حضور والدین قرار می گیرد. دانش آموز دوران آزادی بی حد و حصر خود را از دست داده و در محیطی قانون مند با محدودیت های خاص خودش قرار می گیرد. در این دوره است که دانش آموز تعامل با دیگر همسالان و بزرگسالان را یاد می گیرد. با مالکیت و اینکه خیلی چیزها مال او نیست و نباید به وسائل دیگران دست بزند آشنا می شود. این لیست را می توان تا ده ها مورد دیگر ادامه داد.

به همین دلیل است که هم مدرسه و هم والدین باید بدانند که مدرسه و دانش آموز ظرفیت، توانایی ها و وظایفی دارند که بی نهایت نیست. همانطور که از یک کودک 2 ساله نمی توان انتظار داشت نقاشی بکشد به همان اندازه نیز دور از منطق است که از یک کودک در پایه دوم انتظار داشت توانایی های یک کودک پایه چهارم را از خود بروز دهد. انتقال موفقیت آمیز از پایه های پایین به پایه های بالاتر متکی بر ایجاد یک پایه آموزشی قوی است که در سال‌های ابتدایی ساخته شده است.

در واقع رصد کردن وضعیت آموزشی یک کودک مانند رصد کردن سلامت کودک توسط پزشک اطفال است. به همان شیوه ای که یک پزشک اطفال سلامت جسمی و رشد کودک را زیر نظر دارد، وضعیت او را دنبال می کند و در فواصل زمانی نسبت به سایرین در محدوده سنی خود ترسیم می کند، مربیان ابتدایی نیز بر رشد اجتماعی، تحصیل‌ی و عاطفی تمرکز می کنند. همانطور که وزن 10 کیلو برای یک کودک دو ساله مناسب است و اگر او در سن دو سالگی 16 کیلو باشد نشانه خوبی نیست. فشار بر دانش آموز پایه سوم برای یادگیری دروس پایه پنجم می تواند عواقب وخیمی داشته باشد.

دانش آموز دبستانی باید 2 نوع مهارت را در دبستان بیاموزد: مهارتهای علمی (آموزشی) و مهارتهای اجتماعی.

مهارتهای علمی همان مطالبی است که در کتابهای آموزش داده می شود، مشق شب برایش تعیین می شود، قابلیت سنجش و امتحان دادن و نمره دادن را دارد. جدول ضرب در درس ریاضی؛ حروف الفبا، دیکته و انشاء در درس فارسی؛ جدول مندلیف در شیمی؛ قوانین نیوتن در فیزیک؛ باران چگونه تشکیل می شود؟ در درس علوم؛ تعداد کشورهای آسیایی در جغرافیا، تاریخ مبعث در درس دینی، تاریخ جنگ جهانی دوم در درس تاریخ و هزاران عنوان دیگر که همگی مربوط به مهارتهای علمی هستند.

ولی موضوعات دیگری نیز هستند که ضروری و حتی حیاتی است که دانش آموز فرابگیرد ولی در کتابهای نیامده، مورد سنجش قرار نمی گیرد، در سوالات امتحانی نیست، مشق شب ندارد ولی بسیار مهم هستند، مانند: اولویت دادن به کارهای ضروری، مدیریت زمان، حضور موثر در یک کار گروهی، پایبندی به تعهد، درک سلسله مراتب در جامعه، احترام به محیط زیست، احترام به عقاید دیگران، اهمیت دادن به سلامت و بهداشت فردی، توانایی تحلیل یک مشکل، تحمل یک مصیبت، مدیریت امور مالی، سواد عاطفی، شناخت مشکلات خود در دوران بلوغ، و هزاران مطلب و موضوعی که در هیچ کتابی نیست. این موضوعات در دست مهارتهای اجتماعی قرار می گیرد.

ابتدا به مهارتهای علمی و سپس به مهارتهای اجتماعی می پردازیم.

کارشناسان آموزش و پرورش از اصطلاح K-5 برای ارزیابی آمادگی و رشد استفاده می کنند. ولی K-5چیست؟

منظور از دانش آموزان K5 چیست؟

دانش آموزان K-5 به معنی دانش آموزانی است که در کلاس های مهدکودک تا پنجم ابتدایی تحصیل‌می کنند. توجه فرمایید که استاندارد K-5 بر اساس سیستم آموزش ابتدایی استاندارد بین المللی است. در ایران با اینکه دوره ابتدایی به 6 سال تغییر یافته است ولی این استاندارد هنوز اعتبار خود را برای ایران نیز دارد.

مهار‌ت‌های علمی کلیدی برای دانش آموزان دوره دبستان چیست؟

بسیار مهم است که درباره نوع مهارتهایی که یک دانش آموز باید در دوران K5 بیاموزد اطلاع داشته باشیم. مهارتهایی که یک دانش آموز دبستانی باید بیاموزد به دو دسته تقسیم می شوند: مهارتهای آموزشی و مهارت های اجتماعی. ابتدا مهارتهای علمی (آموزشی) و سپس به مهارتهای اجتماعی کلیدی که یک دانش آموز دوره ابتدایی باید بیاموزد را بررسی می کنیم.

توانایی‌های علمی و عددی که آموزش کودک بر اساس آن‌ها ساخته می‌شود، به عنوان مهارت‌های کلیدی آموزشی نامیده می‌شوند. مهارتهای آموزشی علمی در هر پایه با اضافه کردن به درجه سختی دروس به کودک آموزش داده می شود.

به عنوان بزرگسالان، ما وظایفی را انجام می دهیم که می توان آن ها را در آموزشهای که در دوران کودکی در دبستان فراگرفته‌ایم جستجو کرد. به کارهایی که هر روز انجام می‌دهید و به خواندن و سواد نیاز دارند فکر کنید، کارهای که بدون تسلط بر حروف الفبا، آشنایی با اعداد 1 تا 10، شناخت کلمات، نمی‌توانستید انجام دهید. یا کارهای که بدون آشنای با STEM (Science, technology, engineering, and mathematics) قادر به انجام آنها نبودید، کارهای مانند: طرح موضوع، حل مسئله و خلاقیت و غیره.

به یک روز عادی در زندگی و اعمالی که انجام می دهیم فکر کنید: تعامل با همکارانی که از سطح تحصیل‌، فرهنگ و خانواده های متفاوتی هستند و با ما تفاوت بسیاری دارند؛ خواندن دستورالعمل وسیله برقی که تازه خریداری کرده‌اید، محاسبه انعام به پیشخدمت در رستوران، جستجو در اینترنت برای پیدا کردن ارزانترین وسیله آشپزخانه و غیره. همگی این امور نمونه های زنده ای هستند از وظایفی که در مراحل اولیه زندگی در دوره دبستان به ما آموخته شده است.

هر چه شالوده و اساس آموزش دوران دبستان اصولی تر و علمی تر باشد توانایی یک بزرگسال در حل مسائل بالا آسان تر است.

حال زمانی است که باید از خود بپرسید: "فرزند دانش آموز دوره دبستان من در هر کلاس چه مهارتهای را باید بداند؟"

آنچه کودکان سال به سال یاد می گیرند و انتظار می رود بدانند طبق معیارها و اصولی است که قابلیت برنامه ریزی و سنجش را دارند. در ذیل یک طرح از مهارت های کلیدی به تفکیک سطح پایه آمده است:

مهارت های اساسی در مهدکودک

رشد اولیه دانش آموز در خواندن و سواد خواندن در مهدکودک آغاز می شود. دانش آموز در این مقطع در حال یادگیری الفبا و تولید صداهای حروف، هجاها و نحوه به صدا درآوردن کلمات ناشناخته است. در این مقطع، کودک باید مهارت‌هایی را در یادآوری حافظه، ترتیب از بزرگ به کوچک، از سبک به سنگین، شمارش اعداد، رنگ کردن یک نقاشی، مهارت دستورزی برای گرفتن اجسام بزرگ و کوچک، در دست گرفتن مداد، راه رفتن روی خط صاف، .... را فراگرفته باشد. از طریق استدلال فضایی، آنها باید بتوانند اشیاء دو بعدی را به صورت سه بعدی به تصویر بکشند و باید بتوانند تسلسل و توالی در انجام یک کار را تشخیص دهند.

از نظر مهارتهای اجتماعی باید بتوانند اعمالی مانند: آماده شدن برای رفتن به مدرسه، رعایت حقوق دیگران در نوبت (مانند گرفتن غذا، اجرای نمایش، نشان دادن نقاشی خود و غیره)، پیدا کردن دوست، اجازه یا عدم اجازه استفاده از وسائل خود به دیگران را بیاموزند.

مهارت های کلیدی در کلاس اول

در کلاس اول، دانش آموز شما درک مطلب و توانایی های واج شناختی خود را عمیق تر می کند. آنها باید قادر باشند قسمت های یک جمله - علائم نگارشی، اولین و آخرین کلمات و حروف بزرگ و کوچک را تشخیص دهند و بتوانند صداهای ابتدایی، میانی و پایانی (که واج نیز نامیده می شود) را در کلمات تک هجا تلفظ کنند. دانش آموزان کلاس اول باید بتوانند کلمات دو هجا را با تجزیه آنها به هجا بخش گذاری کنند.

در زمینه های آموزش علوم، فن آوری، ریاضی و مهندسی ((STEM، مهارت های دانش آموز کلاس اول در حل مسئله و تفکر مهندسی در حال جوانه زدن است. آنها ممکن است شروع به درک مفاهیمی درباره آب و هوا، نور و صدا کنند. آنها بتدریج متوجه می شوند چگونه بعضی اتفاقات علمی مانند: پرتاب توپ به دیوار یا انداختن یک صفحه شیشه ای را پیش بینی کنند.

مفهوم انگیزه و هدف ممکن است در هر مقطعی در اوایل دبستان در حال رشد باشد. دانش‌آموزان ممکن است شروع به درک اهداف کوتاه‌مدت و بلندمدت کنند و اگر پاداش یا انگیزه‌ای در انتظارشان باشد، ممکن است انگیزه کار برای آن اهداف را داشته باشند.

مهارت های کلیدی در کلاس دوم

یکی از هیجان‌انگیزترین پیشرفت‌ها برای دانش‌آموز کلاس دوم این است که در این مقطع آنها می‌توانند به طور مستقل برای مدت زمانی طولانی یک متن را بخوانند، بنابراین کتاب‌های چند بخشی که فصل بندی شده‌اند و داستان‌های طولانی‌تر را باید برایشان تهیه کرد. قادر به تشخیص و پاسخ دادن به سؤالاتی در مورد مطلبی که اخیراً خوانده‌اند - سؤالاتی مانند چه کسی، چه چیزی، چه زمانی، کجا، چرا، چگونه و غیره برایشان آسان می شود. دانش‌آموز کلاس دوم با استفاده از مهارت‌های آوایی که در پایه اول به دست آورده می تواند کلمات ناشناخته‌ای که برای اولین بار با آنها روبروی می شود را خوانده و معنی حدودی آن را بفهمد.

در پایه دوم است که نوشتن خلاقانه، توانایی متقاعد کردن و توضیح دادن در دانش آموز پیدا شده و دانش آموز می تواند با کمک معلم به تحقیق و جمع آوری اطلاعات درباره یک موضوع ساده بپردازد.

توابع ساده ریاضی، مانند جمع و تفریق، یک مهارت اساسی در کلاس دوم هستند. در همین حال، در کلاس علوم، دانش‌آموزان کلاس دوم در حال کاوش در روش علمی هستند و ممکن است آزمایش‌های ساده‌ای انجام دهند که درک آنها از حل مسئله و کاربرد فناوری را تقویت می‌کند. در این مرحله، می توان آنها را با مفهوم نمودار دایره ای و میله ای آشنا کرد.

مهارت های کلیدی در کلاس سوم

در کلاس سوم، دانش شناسایی حروف و آوایی و مهارت‌ در روان خواندن و در نهایت درک مطالبی را که خوانده اند به کمال می رسد. دانش آموزان کلاس سوم دیگر خواندن را یاد نمی گیرند، بلکه آنها می خوانند تا یاد بگیرند. دایره لغات آنها در حال شکوفا شدن است. دانش آموزان کلماتی که از نظر املایی اشتباه هستند را تشخیص می دهند. در این مرحله دانش آموزان باید بتوانند دروس تاریخ و ادبیات و تفاوت بین یک قصه با یک روایت واقعی را تشخیص دهند.

مهارت‌های ریاضی نیز شروع به رشد عمیق می‌کنند: دانش‌آموزان کلاس سوم اعداد سه رقمی را می‌فهمند و اینکه کدام اعداد در مکان‌های یکگان، دهگان و صدگان قرار دارند. معلمان ریاضیات ذهنی را برای مسائل ساده تشویق می‌کنند و به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا مفهوم اعداد اعشاری را بفهمند.

مهارت های کلیدی در کلاس چهارم

در کلاس چهارم، دانش آموز باید بتواند متنهای ساده و متوسط را روان بخواند و با مفاهیم شعر و نثر آشنا باشد. در نتیجه سالهای آموزش مهارت‌های آوایی و تشخیص کلمات باید بتوانند کلمات چند هجایی که برای اولین بار با آنها روبرو می شوند را بخوانند. دانش آموز کلاس چهارم باید بتواند مسیر درست یک تحقیق علمی و نوشتن یک پیش نویس را داشته باشد.

در کلاس ریاضی، دانش آموز باید به 4 عمل اصلی جمع، تفریق، ضرب و تقسیم تسلط داشته باشد. علیرغم وجود تکنولوژی این 4 عمل ریاضی هنوز اهمیت خود را از دست نداده و دانش آموز باید بتواند بدون ابزار این 4 عمل را انجام دهد. دانش آموز باید بتواند معادلات ساده ریاضی چند مرحله‌ای و چند عملیاتی را حل کند.

مهارت های کلیدی در کلاس پنجم

در کلاس پنجم دبستان، دانش‌آموزان مهارت‌های اساسی درک مطلب را که در سال گذشته یاد گرفته اند، تقویت می‌کنند. هنگام خواندن با صدای بلند، دانش آموزان کلاس پنجم باید بتوانند به متن خود آهنگ زیر و بم بدهند. آنها باید بتوانند اشتباهات خود را بدون کمک معلم تشخیص داده و خود را تصحیح کنند.

باید بتوانند توضیح و تشریح کنند که چگونه اصول اولیه علمی و ریاضیاتی که در سال‌های قبل آموخته‌اند، بر دنیای اطراف و زندگی‌شان تأثیر می‌گذارند. دانش‌آموزان کلاس پنجم توالی‌ها و اصول اولیه ساخت‌وساز را می‌فهمند و اکنون از آن مفاهیم برای طراحی خلاقیت‌های جدید یا بررسی مشکلات استفاده می‌ کنند. این مهارت پایه جدید که ریاضیات کاربردی نام دارد در مشاغل STEM مانند رباتیک، علوم کامپیوتر و کدنویسی استفاده می شود.

مهارت های کلیدی در کلاس ششم

در کلاس ششم دبستان، که دانش آموز از دوران کودکی فاصله گرفته و وارد دوران نوجوانی شده است، مهارتهای کاربردی شروع می شود. یعنی دانش آموز آنچه را که در طی 1 سال مهدکودک و 5 سال مدرسه آموخته عملیاتی می کند. این بخش شامل مهارت توانایی ترکیب دلایل برای رسیدن به نتیجه، تفسیر دانش و توضیح فرایند علمی در حل مسئله است.

یک دانش آموز سال ششم باید بتواند از شیوه خود در حل مسئله دفاع کند و آن را توضیح دهد، باید بتواند در یک جمع عضو مفید و موثر باشد (مانند توانایی در برگزاری یک مسابقه ورزشی یا یک تئاتر دانش آموزی)، یک روزنامه دیواری را تولید کند، تعمیرات ساده و بی خطر، مانند تعمیر قفل و دستگیره درب اتاق) را انجام دهد.

مهارت های نرم کلیدی برای دانش آموزان دوره دبستان چیست؟

حال که با مهارتهای علمی که یک دانش آموز در دوره دبستان باید آموخته باشد آشنا شدیم، مروری داشته باشیم به مهارتهای اجتماعی ضروری که یک دانش آموز دبستانی باید بر آنها مسلط باشد. نکته مهم در آموزش مهارتهای اجتماعی این است که هر دو عامل مدرسه و خانواده باید حضور داشته و با هم هماهنگ باشند. آموزش مهارت های نرم به دانش آموزان دبستانی یکی از پیچیده ترین، گیج کننده ترین و در عین حال ارزشمندترین جنبه های آموزش است.

5 مهارت نرم اصلی عبارتند از: سهیم کردن، گوش دادن، پیروی از دستور العملها، صبر کردن و رعایت مرزها.

با هم مروری کوتاه بر این 5 مهارت داشته باشیم.

1. سهیم کردن

سهیم کردن یکی از خصوصیات مهمی است که کودکان باید فرابگیرند. کودکان نوپا، پیش دبستانی و مهدکودکی‌ها در این مورد بسیار سختگیر هستند. رفتار آنها در ابتدا مصداق ضرب المثل :" مال خودش ماله، مال مردم بیت الماله"، همه چیز را برای خود و متعلق به خود می دانند.

این طبیعی است. این احساس که چیزی "متعلق" به آنها است، معمولاً بسیار قوی تر از تمایل آنها برای راضی کردن دیگران است. اگرچه سهیم کردن دشوار است، ولی انجام این کار برای رشد مهارت‌های اجتماعی کودک بسیار مهم است، زیرا به آنها کمک می‌کند تا دوستی‌های خود را حفظ کرده و پیش ببرند. همچنین راه حلی برای قدردانی و سپاسگذاری است.

سهیم کردن در ابتدا شامل اشیاء و در سنین بالاتر ایده ها و نظرات را نیز در بر می گیرد. مهمترین نتیجه سهیم کردن خلق یک فضای همکاری است. با همکاری بچه‌ها می‌توانند مهارت‌های سهیم کردن خود را برای ادغام وظایف فکری و فیزیکی-مثل پذیرفتن وظیفه در یک جمع- ارتقا دهند.

2. گوش دادن

گوش دادن فعال یک مهارت مهم است که حتی برخی از بزرگسالان با آن مشکل دارند. درک منظور دیگران و دریافت صحیح اطلاعات نیاز به تمرکز قابل توجهی دارد. همه ما می دانیم که این می تواند برای کودکان خردسال چالش برانگیز باشد، اما گوش دادن فعال می تواند کودک را در موضع برتر برای پاسخ قرار دهد. زیرا تا زمانیکه که آنچه را شنیده است نتواند صحیح پردازش کند، نمی‌تواند واکنش صحیح نسبت به آن نشان دهد. بسیاری از مشکلات در روابط و سوء تفاهم ها بر اثر عدم توانایی گوش دادن فعال است.

در حالی که دانش آموز مهارت های اجتماعی را یاد می گیرد، متوجه می شود که چقدر مهم است که وقتی دیگران صحبت می کنند، فعالانه گوش کند. توجه به آنچه کسی می گوید و پاسخ مستقیم به اظهارات یا سؤالات او بخش بزرگی از ارتباط سالم است.

3. پیروی از دستورالعمل ها:

یکی از اصلی ترین تفاوتهای بین مدرسه و خانه تعهدات دانش آموز به پیروی از دستورالعملهای مدرسه است. آنچه که در عرف به آن تکلیف مدرسه گفته می شود. گوش دادن فعال و اجرای دستورالعمل ها لازم و ملزوم هم هستند. دانش آموز زمانی می تواند دستورالعمل ها را اجرا کند که آنچه را که گفته شده است به دقت شنیده، درک کرده و بر آن تمرکز کند. دانش آموز اگر خوب گوش کرده باشد، پیروی دقیق دستورالعمل ها برایشان آسان تر می شود. در پیروی از دستورالعمل ساده ای مانند انجام تکلیف مدرسه (یا اصطلاحاً مشق شب) کارکردهای پنهان مهمی وجود دارد، مانند: تعهد، انجام وظایف، علاقه به مدرسه، درک سلسله مراتب معلم/ دانش آموز، و غیره.

4. صبر

صبر ممکن است یک فضیلت باشد، اما به دست آوردن آن آسان نیست! به ویژه برای دانش آموزانی که هنوز در دوران کودکی خود به سر می برند. برای این دانش آموزان طبیعی است که بی حوصله باشند. با این حال، صبر برای بچه ها یک مهارت اجتماعی با ارزش است که تا آخر عمر به آنها کمک می کند.

صبر برای بسیاری از چیزها حیاتی است، از جمله حفظ روابط و دستیابی به اهداف بزرگی که تنها در یک دوره زمانی طولانی تکمیل می شوند. اینجاست که مفهوم ارضای تاخیری مطرح می شود. وقتی به دانش آموزان کمک می‌کنید بفهمند که چیزهای خوب اغلب زمان می‌برند، او را تبدیل به فردی صبور می‌کنید. یادگیری صبر می تواند برای بچه های مشتاق و پرشور که در لحظه زندگی می کنند و چیزهایی را فوراً می خواهند چالش برانگیز باشد! در آموزش صبر و شکیبایی به دانش آموز باید صبور بود، نتیجه آن را به مرور زمان خواهید دید.

5. رعایت مرزها

کودکان در سنین دبستان باید مفهوم مرزبندی اجتماعی، خصوصی و عمومی، آشنا و غریبه، ... را بیاموزند. این مسئله بسیار مهم است که دانش آموز بداند نوع رفتاری که از خود در خانه نسبت به والدین یا خواهر و برادر نشان می دهد باید متفاوت از فامیل، همکلاسی یا همسایه یا غریبه ای در پارک باشد. باید به دانش آموز یاد داد که طرح زندگی و مسائل محدوده ای دارد. تفهیم سلسله مراتب به دانش آموز بسیار مهم است.

این لیست را می توان به ده ها مورد رساند. ولی هدف ما مهمترین و ضروری ترین مهارتها است. از آنجا که بسیاری از مهارتها با هم همپوشانی دارند، از توضیح همه آنها خود داری شده است.

دبستان های موفق در آموزش مهارتهای کلیدی

چندین دبستان در تهران مشغول فعالیت هستند که بطور اصولی 10 مهارت مهم را در دبستان آموزش می دهند. با هم نگاهی به این دبستانها داشته باشیم.

• دبستان پسرانه غیردولتی فرهنگ

دبستان پسرانه غیردولتی فرهنگ را باید موفق ترین دبستان پسرانه در منطقه 4 و حتی در شرق تهران به شمار آورد. این دبستان که بخشی از مجتمع آموزشی پسرانه فرهنگ است، دبستانی مهارت محور است که از ابتدای پیش دبستانی شروع به آموزش های علمی و مهارت های نرم می کند.

• دبستان دخترانه غیردولتی والا

دبستان و پیش‌دبستان دخترانه غیردولتی والا، با رویکردی ترکیبی از آموزش سنتی، پژوهش‌محور و مهارت‌محور، به عنوان برترین مرکز آموزشی منطقه 8 تهران، مهارت‌های کلیدی مانند تفکر الگوریتمی و مهارت‌های اجتماعی را به دانش‌آموزان آموزش می‌دهد. این مدرسه با امکانات مدرن، تیم مشاوره قوی و برنامه‌های فوق‌برنامه پویا، دانش‌آموزان را برای موفقیت تحصیل‌ی و اجتماعی آماده می‌کند. والا با شهریه متناسب با شرایط اقتصادی منطقه، انتخابی ایده‌آل برای والدین است.

• دبستان دخترانه غیردولتی نیکا

دبستان دخترانه غیردولتی نیکا در منطقه 7 را باید یکی از بهترین دبستانها در شهر تهران به شمار آورد. دبستانی که در طی چندین سال متوالی موفق شده است امتیاز 100 از ارزیابی 100 را به دست آورد. دبستان نیکا در پایه های اول و دوم بازی محور و در پایه های سوم، چهارم، پنجم و ششم پژوهش محور و در آموزش مهارتهای نرم و مهارتهای اجتماعی مهارت محور و طبیعت محور است.

• دبستان پسرانه غیردولتی استعداد برتر

دبستان پسرانه غیردولتی استعداد برتر را باید یک نمونه موفق از دبستانهایی دانست که توانسته با اخذ شهریه ای مناسب با وضعیت اقتصادی مردم منطقه 8، بهترین امکانات را از نظر آموزش های علمی و مهارتهای اجتماعی فراهم کند. مدرسه آموزش را بر بستر نشاط و شادابی دانش آموزان قرار داده به همین دلیل کلاسهای متنوع فوق برنامه در کنار آموزشهای علمی مصوب آموزش و پرورش منجر به نتایج رضایت بخشی شده است.

می توان لیست دبستانهای موفق را بسیار طولانی کرد و از مدارسی مانند: سلام یاسین، علامه طباطبایی، نگرش، بهان، ماهور، البرز پایدار، اتحاد نوین، سفیران پردیس، سیمای فرشتگان، ستارگان زمین و دهها دبستان دیگر نام برد. البته این مدارس در تمامی زمینه ها بسیار موفق هستند ولی در این مقاله به دبستانهای پرداخته شده اند که توانسته اند با یک شهریه بسیار مناسب حداکثر امکانات و امتیازات را کسب کرده و مهارتهای مورد نظر در دوره دبستان را در حد کمال و حتی بیش از انتظار بطرز اصولی و علمی به دانش آموزان خود آموزش دهند. لیست تمام مدارس تهران در مدرسه کلوب می تواند به شما کمک کند تا دبستانهای نزدیک خود را مطالعه کرده و بهترین آن را انتخاب کنید.

جمع بندی:

اگر بخواهیم تمامی آنچه که از مهدکودک تا پایان دوره دبستان آموزش داده شده است را جمع بندی کرده و برای آنها یک خروجی قابل سنجش ارائه دهیم، این است که دانش آموزی که دوره دبستان را تمام کرده است باید بر 5 مهارت اصلی آموزشی تسلط داشته باشد: مهارتهای اصلی نوشتن، خواندن، توانایی حل مسائل ریاضی، توانایی درک مفاهیم علوم و تسلط بر متون علوم انسانی در حد آموخته ها. این 5 مهارت قابل سنجش خود شالوده 4 کیفیت هستند که عبارتند از: خلاقیت، تفکر انتقادی، کنجکاوی و شخصیت.

یعنی یک دانش آموز که در یک دبستان استاندارد و معتبر آموزش دیده است باید مسلط بر 5 مهارت اصلی باشد، به اندازه کافی خلاقیت داشته باشد تا بتواند دانسته های خود را ترکیب و موضوع جدیدی خلق کند، توانایی انتقاد سازنده از کاستی های محیط داشته باشد، در برابر مسائل ناآشنا کنجکاو باشد و نهایتا یک شخصیت اجتماعی سالم از خود نمایش دهد. یعنی شخصیتی بدون ناهنجارهای اجتماعی باشد.

از سوئی دیگر 5 مهارت نرم نیز هستند که یک دانش آموز در پایان دوره دبستان باید با آنها آشنا بوده و در زندگی بطور عملی ظاهر کند. این 5 مهارت نرم عبارتند از: سهیم کردن، گوش دادن، پیروی از دستورالعمل‌ها، صبر و رعایت مرزبندی‌های اجتماعی.

امید است که این مقاله به شما کمک کند تا با وظایف یک مدرسه در قبال دانش آموزان دبستانی و سطح توانایی دانش آموزان مقطع ابتدایی آشنا شده باشید. اگر در اطراف خود دبستانی را می شناسید که ادعایی فعالیتهای حیرت انگیز دارد، این اضافه بر برنامه و هدف آموزش و پرورش است. به یاد داشته باشید که از کودک خود در حد توان و استعدادش انتظار داشته باشید. درک این حقیقت اضطراب و تشویش والدین را می کاهد. اگر فرزند پایه اول شما به الفبا آشنا است و توانایی های هدفمند پایه اول را برآورده می کند ولی مدرسه او کلاس فوق برنامه ژمناستیک یا باله یا استخر شنا یا آموزش زبان فرانسه را ندارد، نگران نباشید. فرزند شما در مسیر درستی است.

شما می توانید با جستجوی دبستان مورد نظر خود در شبکه اجتماعی مدرسه کلوب مناسب ترین دبستان را برای فرزندتان پیدا کنید.