۱۵٫۹m
۳٫۹m
با نزدیک شدن فصل پاییز و احتمال بازگشایی مدارس در دوران کرونا در کنار اقدامات کلیدی والدین برای پیشگیری و کنترل بیماری کرونا در مدارس و اقدامات کلیدی مدیران، معلمان و کارکنان مدرسه برای پیشگیری و کنترل بیماری کرونا در مدارس ، نقش معلمان در آگاهی دادن و آموزش صحیح رعایت پروتکلهای بهداشتی به دانش آموزان به ویژه در مقطع پیش دبستانی و دبستان اهمیت ویژه ای دارد.
در این مقاله، پیشنهادهایی برای درگیر کردن و مشارکت دادن دانش آموزان ابتدایی در تلاش برای جلوگیری از انتشار بیماری کرونا و دیگر ویروسها ارائه میشود.
امید است معلمان عزیز با به کارگیری این مطالب نقش ویژه ای در پیشگیری و کنترل این بیماری در مدارس ایفا کنند:
حتماً به نگرانیهای کودکان گوش دهید و متناسب با سنشان به سوالاتی که میپرسند، پاسخ دهید ولی آنها را با دادن اطلاعات بیش از حد، گیج نکنید.
آن ها را ترغیب کنید که احساساتشان را ابراز کنند.
با آنها درباره واکنشهای متفاوتی که ممکن است در درونشان تجربه کنند، صحبت کنید و توضیح دهید که اینها همه واکنشهایی طبیعی به یک شرایط غیرطبیعی و غیرعادی است.
تاکید کنید که کودکان میتوانند برای حفظ ایمنی خود و دیگران، کارهای زیاد و مهمی انجام دهند و این اقدامات را به آن ها یاد بدهید.
مفهوم «فاصله گیری اجتماعی» را، به عنوان یکی از اقدامات مهمی که میتوانند انجام دهند به زبان ساده و قابل فهم به آنها معرفی کنید. مثل دورتر ایستادن از دوستان، پرهیز از حضور در مکانهای شلوغ و پر تردد، نداشتن تماس فیزیکی غیرضروری با دیگران و ...
استفاده صحیح از ماسک را به آنها آموزش دهید.
بر رعایت رفتارهای بهداشتی صحیح، از جمله پوشاندن بینی و دهان با خم کردن آرنج در زمان عطسه و سرفه و شستشوی مکرر دست ها، به عنوان یکی از اقدامات مهمی که میتوانند انجام دهند، تاکید کنید.
به کودکان کمک کنید مفاهیم پایه درباره پیشگیری از بیماری و شیوه های کنترل آن را درک کنند.
با استفاده از یک فعالیت عملی به آنها نشان دهید که میکروب و ویروس چطور انتشار مییابد.
به طور مثال با ریختن آب رنگی در بطری اسپری دار و اسپری کردن آن روی کاغذ سفید، میتوان مشاهده کرد که قطرات کوچک آب تا چه اندازه میتوانند پخش شوند.
با یک فعالیت عملی به کودکان نشان دهید که چرا شستن دست ها با آب و صابون به مدت 20 ثانیه، مهم است.
به طور مثال مقدار کمی اکلیل در دستان دانش آموزان بریزید و از آنها بخواهید دستان خود را فقط با آب بشویند و ببینند چقدر از اکلیلها همچنان روی دستشان باقی میماند. سپس از آنها بخواهید برای 20 ثانیه دستها را با آب و صابون بشویند و نتیجه را مقایسه کنند.
از دانش آموزان بخواهید تا متنی را بخوانند و رفتارهای پرخطر افراد را در متن شناسایی و تحلیل کرده و رفتارهای اصلاحی پیشنهاد کنند.
برای مثال: «معلمی با وجود سرماخوردگی، به مدرسه می آید. او عطسه میکند و با دست جلوی دهانش را میگیرد. او با همکارش دست میدهد، سپس دستانش را با دستمال پاک میکند و بعد برای تدریس به کلاس میرود» کدامیک از رفتارهای معلم پرخطر بود؟ چه رفتارهای جایگزینی را به معلم پیشنهاد میکنید؟
