100Fateme :
100Fateme :
ملوک :اگر فرزندتان خیلی به درس و آزمون علاقمند است این مدرسه انواع آزمون و تست های علمی کنکور المپیاد منطقه استانی و کشوری کلاسهای تقویتی را برگزار می کندکلاسهای ورزشی فوتبال شنا رزمی کار میکنند البته بگم در خارج از مدرسه هست و یکسری کارگاه نقاشی هم می گذارند که بگویند کارهای هنری هم داریم در برنامه هایمان. امکانات کارگاه و آزمایشگاه هم متوسط هست.
اصلا مدرسه خوبی نیست
پسر مدیر در قسمت مالی است و بد برخورد میکند
تمام معلم ها خصوصی درس میدهند. تنها قوت انجا اقای خلیلی و جلیلی است .که نظارت کامل دارند .
نام مدرسه
مقطع
جنسیت
سلام منان
دبستان
دخترانه
سحر
دبستان
دخترانه
راه رشد
دبستان
دخترانه
مهرورز
دبستان
دخترانه
کیهان
دبستان
پسرانه
مهر ایلیا
دبستان
پسرانه
سهرای سپهری
دبستان
پسرانه
نور دانش
دبستان
پسرانه
نیما یوشیج
دبستان
پسرانه
شکوفه های دانش
دبستان
دخترانه
راه رشد
دبستان
دخترانه
ربانی
دبیرستان دوره اول
دخترانه
روشنگر
دبیرستان دوره اول
دختر انه
اندیشه و قلم
دبیرستان دوره اول
پسرانه
امام صادق
دبیرستان دوره اول
دخترانه
امام صادق
دبیرستان دوره اول
پسرانه
صدرا نوین
دبیرستان دوره اول
دخترانه
مهرورز
دبیرستان دوره اول
دخترانه
صدرا نوین
دبیرستان دوره دوم
دخترانه
رهنما
دبیرستان دوره دوم
دخترانه
پاورپوینت درباره دانلود تحقیق در مورد بیماری های مدیریت در 79 اسلاید
برای دانلود این جزوه بیماری مدیریت در قسمت پایین مراجعه کنید
بیماری های مدیریت انواع مدیر
انواع مدیر
.1رئیس ایرادگیر عبارتی
.2رئیس چوب به دست
.3رئیس همه کاره
.4رئیس ریاست مآب
.5رئیس تکنواز
.6رئیس دودل
.7رئیس غافل گیر
.8رئیس نزدیک بین
.9رئیس ضابطه ای
10- رئیس مقرراتی
11- رئیس خوشخیال
12- ئیس ساعتی
13 - رئیس دوپهلو
14 - ئیس یکطرفه
15 - رئیس منزوی
16- رئیس تشریفاتی
17 - رئیس دربسته
18- ئیس مستجرب
19 - رئیس منفعت طلب
مطلب پیشنهادی بیماریهای قلبی عروقی
1. ایرادگیر عبارتی
همیشه در متن نامه ها و گزارش ها دست می برد.
عبارات را پس وپیش می کند و گزارش یا نامه تغییر اساسی نمی کند.
هر نوشته ایی مدت ها روی میز وی می ماند.
تشخیص ایرادگیر عبارتی
ده مورد از آخرین نامه ها و گزارش هایی را که برای تایید و امضای شما آورده اند، بررسی کنید.
اگر در بیش از 5 مورد آثار قلم خوردگی و اصلاحات صوری شما منعکس است احتمالا ایرادگیر ادبی هستید ، مگر اینکه همه زیردستان شما در کار خود ناوارد باشند.
درمان ایرادگیر عبارتی
احساس تمایل به اصلاح هر نوشته ای را که به شما می دهند سرکوب کنید.
کلاه خود را قاضی کنید و ببینید که چه مقدار از این نوشته ها صرفا احتیاج به دستکاری شما داشته است.
کارمندانی را که نوشته های آن ها احتیاج به اصلاح عبارتی ندارد، تشویق کنید.
2. چوب به دست
مانند افسران قزاق واحد خود را اداره می کنند.
مرتب فریاد می کشند و سر و صدا می کنند.
در این واحد اضطراب و نگرانی حاکم است و همه درحال دویدن هستند و فرصت فکر و اندیشه کم است.
کارکنان به ضرب چوبدستی و از ترس انجام وظیفه می کنند. البته پس از مدتی همه خسته و فرسوده و بی تفاوت می شوند و برای حرکت مجدد منتظر تحریک و سرو صدا هستند.
برای دانلود روی لینک زیر کلیک کنید
دانلود فایل بیماری های مدیریت
https://www.daftaroketab.com/fa/shop/ انشاء
تعداد صفحات 17 صفحه
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
مقدمه:
هدف از درس انشا، آشنایی با شیوه هاي تحقیق، انبساط ذهن، تبادل اندیشه ها، آموزش سخنوري وخطابه نویسی،پرورش ذوق وتقویت تخیل، برداشت از محیط اطراف، محل عرضه اندیشه ها وتجارب، راه برقراري ارتباط وتمرین واظهار درجمع است وبه عنوان یک درس مستقل در برنامه درسی گنجانده شده است. درس تربیت بدنی به منظور پرورش جسم واحراز تندرستی ودفع کاهلی و تن پروري ویاددهی بازیهاي دسته جمعی ودر نهایت به دست آوردن روحیه ورزشکاري وجوان مردي است. درس انشا نیز براي پرورش روان و سلامت سخن وخردورزي و ابراز دیدگاه ها و اندیشه پروري است و در نهایت راهی است به سوي نویسندگی.بنابراین انشانویسی یک نوع خلاقیت است که باید آن را در دانش آموزان رشدداد.هرگاه دانش آموز بتواند اندیشه ها وآن چه که در روانش می گذرد را در طی زمان معینی به شکل کلمات،عقاید،شکل ها و نمادها بیان کند، این دانش آموز قدرت بلاغت پیدا کرده است. داشتن اطلاعات عمومی و قدرت بحث و بیان نظرات وپیشنهادها و قوه ي تجزیه وتحلیل، مساله ي مهمی است که یا در دانش آموزان دیده نمی شود و یا اگر هم باشد به صورت بسیار کم است.ما دانش آموزان ساعی ومستعد زیادي داریم که در بیان مطالب درسی وپاسخ گویی به پرسش هاي معلم توانا هستند وحداکثرنمرات را کسب می کنند ولی هرگز قادر به سخن گفتن وبیان اندیشه ونظرات خود نیستند و همچنین توان شرکت در بحث هاي گروهی واجتماعی را نداشته نسبت به مسائل مطرح شده در کلاس نگرش نقادانه ندارند.انشا پرورش دهنده ي فکر وعقل است.زیرا قوه ي ابتکار وخلاقیت آدمی را به تحرك واداشته وآن را به کار می اندازد.به این جهت اگر اندکی دقت نماییم متوجه می شویم که اهل قلم ونوشتار، نسبت به افرادي که از ضعف در این خصیصه رنج می برند،از قوه ي تخیل واستنباط بالایی برخوردار هستند. سالهاي سال است که می شنویم دانش آموخته هاي ما از نوشتن چند سطر نامه یا گزارش یا تقاضا و...عاجزند واین نقص را بیسوادي آنان می دانند.آیا به راستی دانش آموخته ها مقصرند یا برنامه ریزان ومدرسان؟هیچ از خود پرسیده ایم که دانش آموزان اطلاعات انشاآموزي را از کجا کسب کنند ومعلمان چه روشی را براي یاددهی به کار ببرند؟ اگر به اهمیت درس انشا در مدارس متوجه باشیم وکاربرد آن را در زندگی روزانه تا پایان عمر دانش آموخته ها بدانیم،این چنین آن را خوار وخفیف نمی کنیم.اگر این حقیقت را مد نظر داشته باشیم که یک نویسنده توانا،یک گزارشگر موفق و یک روزنامه نگار کاردان، روزگاري انشا نویس خوبی بوده است.ساعت انشا زنگ تفریح برنامه هاي آموزشی مدارس نمی شود واین چنین به ادبیات اهانت نمی شود.
جهت دانلود روی لینک زرد رنگ کلیک کنید
https://www.daftaroketab.com/fa/shop/
https://www.daftaroketab.com/fa/shop/ تاثیر محرکهای نوشتاری و شفاهی بر یادگیری دانش آموزان پایه سوم ابتدایی
فرمت ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات: 52 صفحه
شرح مختصر فایل
چکیده :
در جوامع پیشرفته امروزی پرورش محرک ها ی یادگیری از مهمترین اصول است با بررسی کشورهایی که از نظر صنعتی فرهنگی و اجتماعی رشد چشمگیری داشته اند متوجه می شویم که این کشورها در زمینه ی پرورش سطح یادگیری رشد و تلاش بیشتری داشته اند .در حال حاضر در کشورهای توسعه یافته شکوفایی سطح یادگیری یکی از عالی ترین و محکم ترین اهداف آموزش و پرورش است . در شرط حساس کنونی و با توجه به تحولات بسیار سریع و اجتناب ناپذیر دنیا ، اگر خواهان پرورش استعدادها و شکوفایی سطح یادگیری و نوآوری در افراد هستیم باید نظام آموزش و پرورش را متحول کرد . برای این منظور لازم است هماهنگی و برنامه ریزی دقیق و کاملی در عرصه ی آموزش و پرورش داشته باشیم .در این فرایند معلم نقش اصلی را ایفا می کند . تنها معلم خلاق است که می تواند دانش آموزان خلاق و نوآور پرورش دهد . اما نکته ی قابل تامل آن است که هر آموزش و پرورش و هر معلمی نمی تواند این بار سنگین رابه مقصد برساند . تنها آموزش و پرورش پویا ، خلاق ، متحول می تواند در تحقق این رسالت تاریخی خویش موفق باشد و این دقیقاً همان نیازی است که در سال گذشته رهبر اندیشمندانه انقلاب اسلامی تحت عنوان « تحول بنیادین آموزش و پرورش » از آن یاد شده است . هسته اصلی تحول در نظام آموزشی ، هم چنان که مقام معظم رهبری تاکید کرده اند « سطح یادگیری است » بنابراین داشتن افرادی که توانایی پرورش پویایی و سطح یادگیری را دارند از اهمیت خاصی برخوردار است .با توجه به این که سرنوشت جامعه به دست افراد خلاق رقم می خورد با خود تصمیم گرفتم در سال تحصیلی حاضر اقداماتی را در جهت پرورش سطح یادگیری دانش آموزان انجام دهم و مساله را برای خود این طور عنوان نمودم که : چه اقداماتی انجام دهم تا بوسیله محرک های دیداری و شنیداری یادگیری و سطح یادگیری دانش آموزانم را افزایش دهماطلاع رسانی خانواده ها از طریق کلاس های آموزش خانواده ، استفاده از روش های تشویق و اجرای طرح های جدید برای رشد و پرورش سطح یادگیری دانش آموزان وهمچنین تمرینات ویژه دانش آموزان و به کارگیری روش تدریس فعال و پویا ... از جمله کارهایی بود که با همکاری مدیر مدرسه و سایر همکاران انجام دادم و در آن توفیق پیدا کردم و امید است این اثر بتواند سهمی در شکوفایی و باروری تفکر خلاق همه ی دانش آموزان این سرزمین داشته باشد و معلمان در هر دوره تحصیلی بتوانند به تقویت تفکر خلاق بپردازند و بدین سان بتوانند پرهای بسته دانش آموزان را بگشایند و آنها را همچون همای سعادت بر بلندای جامعه به پرواز در آورند.
مقدمه :
چه زیباست در صدف هستی مروارید سطح یادگیری را یافتن و به زیور وجود خود آراستن .مگر می شود که انسان به زیور هستی آراسته و روح خدا در او دمیده شده و در روی زمین جانشین خدا و خداوند به او کرامت و بزرگی بخشیده و شنوا و بینا و دانا و قدرت بیان و نوشتن داشته باشد ولی خلاق نباشد .از اهمیت سطح یادگیری همان بس که در قرآن کریم 250 بار از آفرینش ، خلق و آفریدن در هستی گفته شده است و هر پرتوی از هستی برگ زرین خلق و زایش جدید را در بطن خود به همراه دارد. . لذا سطح یادگیری یک موهبت الهی است که در فکر ، اندیشه و قلم، رفتار و عمل انسان در زندگی و محیط کار جلوه پیدا می کند و اگر زمینه ی بسط ، تربیت و تمرین این موهبت الهی و قدرت مغزی فراهم نگردد از یک نعمت فوق العاده مهم و کلیدی محروم مانده ایم به طوری که زیان آن را در ابعاد و صور گوناگون در زندگی فردی و اجتماعی خواهیم چشید .امروزه همه جوامع بشری به سطح یادگیری نیاز مبرم دارند سطح یادگیری رمز اصلی و اساسی پیشرفت و مانع وابستگی یک جامعه پویا است . « تورین بی » عقیده دارد اگر جامعه نتواند از موهبت سطح یادگیری استفاده کند انسان دیگر اشرف مخلوقات نیست ، بلکه کم اثرترین مخلوقات خواهد بود بررسی اهداف آموزش و پرورش درسطح ایران و جهان نشان می دهد که هدف اساسی آن تربیت افرادی است که با اتکاء به نیروی اراده و مستقل خویش منطقی بیاندیشند و به جای وابستگی و استفاده از دستاوردهای اقتصادی و فرهنگی دیگران ، مولد دانش ، تکنولوژی و فرهنگ مناسب برای زندگی مستقل ، فعال ، خلاق در عصر دانایی باشند ، بی گمان ، آموزش و پرورش باتوجه به برنامه ریزهای صحیح و مدون و با توجه به اهمیت سطح یادگیری برای رشد و ترقی فکری ، دانش آموزان می کوشد پس برای رشد سطح یادگیری و نوآوری در دنیای صنعت و تکنولوژی باید از دبستان و قبل از دبستان آغاز کنیم و مدرسه بهترین مکان برای این موضوع است . اگر سطح یادگیری و نوآوری را در دانش آموزان خود پرورش دهیم ، نسل آینده از داشتن افراد متخصص ، مدیران کارآمد و خلاق محروم می ماند . در این فرایند معلم نقش اصلی را ایفا می کند .به اعتقاد اکثریت قریب اتفاق صاحب نظران و متفکران حوزه های مختلف فرهنگی سیاسی ، اجتماعی ، و اقتصادی در دنیای جدید، آموزش و پرورش نقش بی بدیل در فرایند توسعه و بالندگی کشورها وملت ها ایفا می کند . به عبارت دیگر ، راه درمان بسیاری از دردهای جامعه را باید در آموزش و پرورش جستجو کرد ، همچنان که سطح یادگیری و نوآوری در صنعت را باید در دوران کودکی و نوجوانی جست و جو کرد لذا در پاسخ به این ندا گسترش سطح یادگیری و نوآوری در صنعت را در جامعه آموزش و پرورش ، معلمان باید پیش گام شوند . با توجه به این که سطح یادگیری می تواند شکننده محدودیت ها ، برازنده ناتوانی ها ، شکافنده ناشناخته ها ، یابنده نا دانستنی ها باشد و نظریه این که با استفاده از سطح یادگیری می توان مرز بین دانستن و توانستن را از میان برداشت و فاصله بین قوای بالقوه و توانایی های بالفعل انسان را به حداقل رساند و با عطف به این مطلب که یکی از دلایل عمده پس رفتگی دول مختلف ، میزان سرمایه گذاری و بهره گیری از نیروها خلاق است وعلاوه بر این ها ، با توجه به این که حل معضلات اجتماعی ، اقتصادی ، سیاسی ، کشور در گرو وجود اندیشه های خلاق است . پس ضروری است که تمامی معلمان ، مدیران و والدین ما باید همه در تمام عرصه های علمی تربیتی خویش نوآوری و روز آوری داشته باشد و هم زمینه رشد و شکوفایی استعدادهای خلاق دانش آموزان را فراهم آورند و هم چنان طرحی در اندازند که رشد استعدادهای خداداد بشر تامین گردد و به قول خواجه شیراز :بیا تا گل برافشانیم و می در ساغـر اندازیمفلک را سخت بشکافیم و طرحی نو در اندازیم
جهت دانلود روی لینک زرد رنگ کلیک کنید
https://www.daftaroketab.com/fa/shop/
https://www.daftaroketab.com/fa/shop/ تقویت خوب دیدن و خوب شنیدن در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی
فرمت ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات: 63 صفحه
شرح مختصر فایل
مقدمه :
چه زیباست در صدف هستی مروارید خلاقیت را یافتن و به زیور وجود خود آراستن .مگر می شود که انسان به زیور هستی آراسته و روح خدا در او دمیده شده و در روی زمین جانشین خدا و خداوند به او کرامت و بزرگی بخشیده و شنوا و بینا و دانا و قدرت بیان و نوشتن داشته باشد ولی خلاق نباشد .از اهمیت خلاقیت همان بس که در قرآن کریم 250 بار از آفرینش ، خلق و آفریدن در هستی گفته شده است و هر پرتوی از هستی برگ زرین خلق و زایش جدید را در بطن خود به همراه دارد. . لذا خلاقیت یک موهبت الهی است که در فکر ، اندیشه و قلم، رفتار و عمل انسان در زندگی و محیط کار جلوه پیدا می کند و اگر زمینه ی بسط ، تربیت و تمرین این موهبت الهی و قدرت مغزی فراهم نگردد از یک نعمت فوق العاده مهم و کلیدی محروم مانده ایم به طوری که زیان آن را در ابعاد و صور گوناگون در زندگی فردی و اجتماعی خواهیم چشید .امروزه همه جوامع بشری به خلاقیت نیاز مبرم دارند خلاقیت رمز اصلی و اساسی پیشرفت و مانع وابستگی یک جامعه پویا است . « تورین بی » عقیده دارد اگر جامعه نتواند از موهبت خلاقیت استفاده کند انسان دیگر اشرف مخلوقات نیست ، بلکه کم اثرترین مخلوقات خواهد بود بررسی اهداف آموزش و پرورش درسطح ایران و جهان نشان می دهد که هدف اساسی آن تربیت افرادی است که با اتکاء به نیروی اراده و مستقل خویش منطقی بیاندیشند و به جای وابستگی و استفاده از دستاوردهای اقتصادی و فرهنگی دیگران ، مولد دانش ، تکنولوژی و فرهنگ مناسب برای زندگی مستقل ، فعال ، خلاق در عصر دانایی باشند ، بی گمان ، آموزش و پرورش باتوجه به برنامه ریزهای صحیح و مدون و با توجه به اهمیت خلاقیت برای رشد و ترقی فکری ، دانش آموزان می کوشد پس برای رشد خلاقیت و نوآوری در دنیای صنعت و تکنولوژی باید از دبستان و قبل از دبستان آغاز کنیم و مدرسه بهترین مکان برای این موضوع است . اگر خلاقیت و نوآوری را در دانش آموزان خود پرورش دهیم ، نسل آینده از داشتن افراد متخصص ، مدیران کارآمد و خلاق محروم می ماند . در این فرایند معلم نقش اصلی را ایفا می کند .به اعتقاد اکثریت قریب اتفاق صاحب نظران و متفکران حوزه های مختلف فرهنگی سیاسی ، اجتماعی ، و اقتصادی در دنیای جدید، آموزش و پرورش نقش بی بدیل در فرایند توسعه و بالندگی کشورها وملت ها ایفا می کند . به عبارت دیگر ، راه درمان بسیاری از دردهای جامعه را باید در آموزش و پرورش جستجو کرد ، همچنان که خلاقیت و نوآوری در صنعت را باید در دوران کودکی و نوجوانی جست و جو کرد لذا در پاسخ به این ندا گسترش خلاقیت و نوآوری در صنعت را در جامعه آموزش و پرورش ، معلمان باید پیش گام شوند . با توجه به این که خلاقیت می تواند شکننده محدودیت ها ، برازنده ناتوانی ها ، شکافنده ناشناخته ها ، یابنده نا دانستنی ها باشد و نظریه این که با استفاده از خلاقیت می توان مرز بین دانستن و توانستن را از میان برداشت و فاصله بین قوای بالقوه و توانایی های بالفعل انسان را به حداقل رساند و با عطف به این مطلب که یکی از دلایل عمده پس رفتگی دول مختلف ، میزان سرمایه گذاری و بهره گیری از نیروها خلاق است وعلاوه بر این ها ، با توجه به این که حل معضلات اجتماعی ، اقتصادی ، سیاسی ، کشور در گرو وجود اندیشه های خلاق است . پس ضروری است که تمامی معلمان ، مدیران و والدین ما باید همه در تمام عرصه های علمی تربیتی خویش نوآوری و روز آوری داشته باشد و هم زمینه رشد و شکوفایی استعدادهای خلاق دانش آموزان را فراهم آورند و هم چنان طرحی در اندازند که رشد استعدادهای خداداد بشر تامین گردد و به قول خواجه شیراز :بیا تا گل برافشانیم و می در ساغـر اندازیمفلک را سخت بشکافیم و طرحی نو در اندازیم
جهت دانلود روی لینک زرد رنگ کلیک کنید
https://www.daftaroketab.com/fa/shop/
https://www.daftaroketab.com/fa/shop/
تعداد صفحات 24 صفحه
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
قسمتی از فایل
چکیده
با پیشرفت تکنولوژی در عرصههای مختلف آموزشی، اداری، صنعتی و … خیلی ازکارها به راحتی امکانپذیر شده است. یکی ازبهترین روشهای جدید آموزشی استفاده از وایتبرد تعاملی یا تخته هوشمند است که مسلما کمک بزرگی در زمینه آموزش به معلمان و دانش آموزان عزیز میباشد . بردهای هوشمند امکان نمایش مطالب بصورت کامال” پویا را ارائه میدهند.
با استفاده از این تکنولوژی می توان در کالس براحتی مفاهیم درسها ، از جمله ریاضی را به دانش آموزان آموزش داد .
درس ریاضی در مدارس برای برخی از دانش آموزان مشکلآفرین شده است تا جایی که دانش آموزان برای حل مسایل به دیگران تکیه می کنند.این دانش آموزان دارای سطح یادگیری کم هستند و در کالس درس به معلم توجه نمی کنند .
اینجانب به عنوان معلم ریاضی پایه.………… با دیدن مشکالت دانش آموزان در یادگیری سرکالس و بعد بعد از مصاحبه با دانش آموزان ، مشاهده ی رفتار و تشکیل جلسات دیدار با اولیاء و بررسی روش های تدریس و مشخص کردن وضعیت درسی دانش آموازن ریشه های مشکل مورد بررسی قرار دادم . و بعد از تجزیه و تحلیل اطالعات به این نتیجه رسیدم استفاده از یک برد هوشمند می تواند در یادگیری و توجه
دانش آموزان در کالس کمک زیادی نماید . بنابراین با کمک اولیا دانش آموزان و مدیر مدرسه یک برد هوشمند خریداری و در کالس از آن برای تدریس استفاده کردم .نتایج بعد از اجرای طرح نشان میداد که سطح یادگیری دانش آموزان در درس ریاضی بعد از استفاده از برد هوشمند افزایش یافته است .
نکات کلیدی :
یادگیری ،درس ریاضی ، وایت برد هوشمند
مقدمه
ریاضی معجزه خلقت است و تفکر ریاضی بهترین راه رسیدن به معرفت حق تعالی است خداوند متعال کل هستی را از نیستی خلق کرد یعنی صفر و یک پس می توان کل پدیده های هستی را با قوانین ریاضی شناخت ریاضیات بر خالف تصور بعضی از افراد یکسری فرمول و قواعد نیست که همیشه و در همه جا بتوان از آن استفاده کرد بلکه ریاضیات درست فهمیدن صورت مساله و درست فکر کردن برای رسیدن به جواب است. مفاهیم ریاضی، یکی از اثربخش ترین و کارآمد ترین مواد درسی میباشد. به طوری که مبینی))0881 به نقل از ریچارد کورانت، در این زمینه میگوید: ))ریاضیات یکی از عالی ترین تراوشهای اندیشه ی آدمی است که منعکس کنندهی ارادهی انسان و نشان دهندهی سیر عقل و برهان و همچنین بیان کنندهی میزان عالقهی بشر به کمال و زیبایی است ((
طبق آخرین تحقیقات در زمینه ریاضی و آموزش آن همه افراد توانایی یاد گیری ریاضی را دارند ولی عده ای برای فراگیری آن باید زحمت بیشتری را متحمل شوند .
وایت بردهوشمند یا interactive white board (iwb( صفحه کامپیوتر را که توسط پروژکتور بر روی پرده ، نمایش داده شده است را لمسی میکند و میتوان تنها با لمس کردن )به وسیله انگشت یا قلم
مخصوص( روی تصویر کار کرد . میتوانید بدون استفاده از کیبورد و ماوس به مدیریت اطالعات و نرمافزارهای مختلف سیستم بپردازید ، عکس و ویدئو نمایش دهید ، روی محتوا های مختلف یادداشت بنویسید یا قسمتهای مختلف یک متن را هایالیت کنید. یک برد هوشمند در واقع یک صفحه کامپیوتری بزرگ است که به لمس حساسیت دارد.
استفاده از این تکنولوزی در کالس سبب راحتی کار در تدریس و یادگیری می شود . همیشه در فکرم بود که از این تکنولوژی در کالس درس ، مخصوصا درس ریاضی استفاده نمایم و نتایج آن را در سطح یادگیری دانش آموزان بسنجم .
لینک خرید
http://gozareshfile.com/downloads/دانلود-گزارش-تخصصی-افزایش-یادگیری-در-د/
گزارش تخصصي علل ضعف درس بنویسیم در مدارس
تعداد صفحات 7
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
چکیده گزارش:
مقدمه
بنویسیم فرزند اندیشه است، فعالیت ذهنی بسیار پیچیده ای است که به مراتب از خواندن دشوارتر است. نوشتن در گرو خلاقیت ذهنی و مستلزم تخیل و تفکر و رشد و فهم آدمی است.
درس بنویسیم یکی از مواد مرتبط با ذهنیت وخلاقیت ذهنی، تصویرسازی و صحنه آفرینی است. اهمیت آن در برنامه های درسی دوره های مختلف به قدری است که می توان آن را زمینه ساز یادگیری خلاق عادت به تفکر، تأمل و تدبر دانست. به ویژه آن که بیشتر
پژوهش ها ارتباط میان درس انشاء و عادت مطالعه را مورد تأیید قرار داده اند.پایه و اساس هر نوشته ای حروف و جملاتی است که در مدارس آموزش داده می شود. درس بنویسیم یکی از مفیدترین ابزارهای آموزش نوشتن است.
بنویسیم از نظر کاربردی در زندگی دانش آموزان نقش بسزایی دارد، زیرا بخش بزرگی از ارتباطات در محیط مدرسه و خارج از آن از طریق نوشتن فراهم می شود.دانش آموزان به وسیله درس بنویسیم می توانند با ترکیب کردن آموخته های خود اثری نو به وجود آورند و از آن لذت ببرند. ساعات بنویسیم باید برای معلمان و دانش آموزان خوشایند و دلپذیر باشد.
درس بنویسیم می تواند به دانش آموزان نیروی ابتکار و ابداع بدهد. پس به وسیله درس بنویسیم دانش آموزان می توانند از استعدادهای نهفته خویش اطلاع حاصل کنند و بتوانند استعدادهای بالقوه خویش را شکوفا کنند.
وقتی به نوشته های دانش آموزان توجه می کنیم معلوم می شود که آنان در نوشتن مشکل دارند و نمی توانند مکنونات قلبی خویش را آن طور که باید با قلم وصف کنند
. در سایر دروس که وابسته به درس بنویسیم و هنر نویسندگی دانش آموزان است، شاید علل ضعف بر اثر مشکلات درس انشاء باشد و اگر از خود دانش آموزان علت پرسیده شود، چنین اظهارمی دارند که بحثها و فرمول هایی که در کلاس توسط معلم ارایه می شود را متوجه نمی شویم. وجود چنین مشکلی دلالت بر مشکل اصلی و ضعف اساسی در ماده درسی بنویسیم است
لینک خرید
http://gozareshfile.com/downloads/گزارش-تخصصي-ضعف-درس-بنویسیم/
گزارش تخصصي علل ضعف درس بنویسیم در مدارس
تعداد صفحات 7
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش چکیده گزارش:
مقدمه
بنویسیم فرزند اندیشه است، فعالیت ذهنی بسیار پیچیده ای است که به مراتب از خواندن دشوارتر است. نوشتن در گرو خلاقیت ذهنی و مستلزم تخیل و تفکر و رشد و فهم آدمی است.
درس بنویسیم یکی از مواد مرتبط با ذهنیت وخلاقیت ذهنی، تصویرسازی و صحنه آفرینی است. اهمیت آن در برنامه های درسی دوره های مختلف به قدری است که می توان آن را زمینه ساز یادگیری خلاق عادت به تفکر، تأمل و تدبر دانست. به ویژه آن که بیشتر
پژوهش ها ارتباط میان درس انشاء و عادت مطالعه را مورد تأیید قرار داده اند.پایه و اساس هر نوشته ای حروف و جملاتی است که در مدارس آموزش داده می شود. درس بنویسیم یکی از مفیدترین ابزارهای آموزش نوشتن است.
بنویسیم از نظر کاربردی در زندگی دانش آموزان نقش بسزایی دارد، زیرا بخش بزرگی از ارتباطات در محیط مدرسه و خارج از آن از طریق نوشتن فراهم می شود.دانش آموزان به وسیله درس بنویسیم می توانند با ترکیب کردن آموخته های خود اثری نو به وجود آورند و از آن لذت ببرند. ساعات بنویسیم باید برای معلمان و دانش آموزان خوشایند و دلپذیر باشد.
درس بنویسیم می تواند به دانش آموزان نیروی ابتکار و ابداع بدهد. پس به وسیله درس بنویسیم دانش آموزان می توانند از استعدادهای نهفته خویش اطلاع حاصل کنند و بتوانند استعدادهای بالقوه خویش را شکوفا کنند.
وقتی به نوشته های دانش آموزان توجه می کنیم معلوم می شود که آنان در نوشتن مشکل دارند و نمی توانند مکنونات قلبی خویش را آن طور که باید با قلم وصف کنند
. در سایر دروس که وابسته به درس بنویسیم و هنر نویسندگی دانش آموزان است، شاید علل ضعف بر اثر مشکلات درس انشاء باشد و اگر از خود دانش آموزان علت پرسیده شود، چنین اظهارمی دارند که بحثها و فرمول هایی که در کلاس توسط معلم ارایه می شود را متوجه نمی شویم. وجود چنین مشکلی دلالت بر مشکل اصلی و ضعف اساسی در ماده درسی بنویسیم است.
لینک خرید
http://gozareshfile.com/downloads/گزارش-تخصصی-بنویسیم-آموزگار-دوم/
گزارش تخصصی انشاء
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات 17
مقدمه:
هدف از درس انشا، آشنایی با شیوه هاي تحقیق، انبساط ذهن، تبادل اندیشه ها، آموزش سخنوري
وخطابه نویسی،پرورش ذوق وتقویت تخیل، برداشت از محیط اطراف، محل عرضه اندیشه ها و
تجارب، راه برقراري ارتباط وتمرین واظهار درجمع است وبه عنوان یک درس مستقل در برنامه درسی
گنجانده شده است.
درس تربیت بدنی به منظور پرورش جسم واحراز تندرستی ودفع کاهلی و تن پروري ویاددهی بازیهاي
دسته جمعی ودر نهایت به دست آوردن روحیه ورزشکاري وجوان مردي است. درس انشا نیز براي
پرورش روان و سلامت سخن وخردورزي و ابراز دیدگاه ها و اندیشه پروري است و در نهایت راهی
است به سوي نویسندگی.بنابراین انشانویسی یک نوع خلاقیت است که باید آن را در دانش آموزان
رشدداد.هرگاه دانش آموز بتواند اندیشه ها وآن چه که در روانش می گذرد را در طی زمان معینی به
شکل کلمات،عقاید،شکل ها و نمادها بیان کند، این دانش آموز قدرت بلاغت پیدا کرده است. داشتن
اطلاعات عمومی و قدرت بحث و بیان نظرات وپیشنهادها و قوه ي تجزیه وتحلیل، مساله ي مهمی است
که یا در دانش آموزان دیده نمی شود و یا اگر هم باشد به صورت بسیار کم است.ما دانش آموزان
ساعی ومستعد زیادي داریم که در بیان مطالب درسی وپاسخ گویی به پرسش هاي معلم توانا هستند
وحداکثرنمرات را کسب می کنند ولی هرگز قادر به سخن گفتن وبیان اندیشه ونظرات خود نیستند و
همچنین توان شرکت در بحث هاي گروهی واجتماعی را نداشته نسبت به مسائل مطرح شده در کلاس
نگرش نقادانه ندارند.انشا پرورش دهنده ي فکر وعقل است.زیرا قوه ي ابتکار وخلاقیت آدمی را به
تحرك واداشته وآن را به کار می اندازد.به این جهت اگر اندکی دقت نماییم متوجه می شویم که اهل
قلم ونوشتار، نسبت به افرادي که از ضعف در این خصیصه رنج می برند،از قوه ي تخیل واستنباط
بالایی برخوردار هستند.
سالهاي سال است که می شنویم دانش آموخته هاي ما از نوشتن چند سطر نامه یا گزارش یا تقاضا
و...عاجزند واین نقص را بیسوادي آنان می دانند.آیا به راستی دانش آموخته ها مقصرند یا برنامه ریزان
ومدرسان؟هیچ از خود پرسیده ایم که دانش آموزان اطلاعات انشاآموزي را از کجا کسب کنند
ومعلمان چه روشی را براي یاددهی به کار ببرند؟
اگر به اهمیت درس انشا در مدارس متوجه باشیم وکاربرد آن را در زندگی روزانه تا پایان عمر دانش
آموخته ها بدانیم،این چنین آن را خوار وخفیف نمی کنیم.اگر این حقیقت را مد نظر داشته باشیم که
یک نویسنده توانا،یک گزارشگر موفق و یک روزنامه نگار کاردان، روزگاري انشا نویس خوبی بوده
است.ساعت انشا زنگ تفریح برنامه هاي آموزشی مدارس نمی شود واین چنین به ادبیات اهانت
نمی شود.
لینک دانلود
