توجه به تفاوتهای فردی در رفتار با نوجوان

خانواده, نوجوان, مدرسه آنلاین,
 مسئله مهمی که باید مورد توجه قرار گیرد این است که تنوع و اختلاف منش‏ها در دوره‏ نوجوانی ظاهر و بارز می‏گردد پس باید بیش از پیش تربیت را با تنوع و تفاوت طبیعت‏های‏ فردی سازگار و متناسب نمود.

بعبارت دیگر نمی‏توان با نوجوان آتشین و خیالباف‏ بهمان شیوه رفتار کرد که با نوجوان پرشور و بلغمی مزاج،فایده ی اطلاعات و راهنمایی‏های شخصیت و منش‏ شناسی نیز در همین‏جاست.


بنابراین مربی در مطالعه‏ چنین نوجوانانی باید بداند که هرکدام از آنان به کدام دسته یا تیپ تعلق دارد.البته‏ تعیین اینکه فلان فرد به کدام گروه تعلق‏ دارد از انتخاب یکی از طبقه‏بندی‏های منش‏ دشوارتر است.بنابراین در شناختن نوع‏ و گروهی که کودک یا نوجوان بآن تعلق دارد نمی‏توان بنحو کلی و انتزاعی اکتفا نمود.

بلکه باید کوشش کرد تا جنبهء بدیع‏ و بی‏همتای منش کودک مورد مطالعه قرار گیرد. باید دانست که جنبه‏های مختلف‏ تربیت در این دوره نسبت به دوره ی پیش یعنی‏ دوره ی کودکی، وارونه است.یعنی آنچه در درجهء اول اهمیت قرار دارد تربیت عقلی‏ نیست،بلکه بیشتر تربیت منش و شخصیت‏ نوجوان موردنظر می‏باشد.

«...مربی یا مشاور برای جلوگیری یا درمان بی‏نظمی‏های نوجوان باید تدابیر زیر را بیاندیشد:

1-برنامه‏ای برای آنان ترتیب دهد تا میان بازی و کار نوجوانان تعادلی برقرار گردد.

2-فعالیت آن‏ها را به رغبت‏های‏ گوناگون و هدف‏های پابرجا معطوف سازد.

3-آنان را در تحصیل‌آزادی و استقلال‏ یاری دهد.

4-کوشش کند تا در مدرسه و خانه‏ محیطی آمیخته به تفاهم و همدلی برای آنان‏ بوجود آورد.

5-به محض مشاهدهء ناراحتی‏های‏ روانی شدید آن‏ها را به مراکز مشاورهء تربیتی‏ و متخصصین امر معرفی کند...»

«...مربی امور تربیتی به شخصیت خود بینش کامل داشته،ارزش‏ها،آرمان‏ها، نگرش‏ها و اهداف زندگی و احساسات و توانایی‏ها و محدودیت‏های خود را به‏خوبی‏ بشناسد.

او باید اعتماد به نفس و سلامت‏ روانی،پایداری عاطفی داشته  باشد.از کمک و مساعدت به دیگران لذّت برده و صادقانه و بی‏ریا به مشکلات آنان برسد.

مربی امور تربیتی باید فردی صبور،بردبار، صادق و علاقه‏مند به حرفه ی خود باشد.به‏ تجربه ی ثابت شده است که مراجعه کننده به‏ مربی پرورشی،بیش از تخصص و مهارت‏ مربی،به شخصیت گرم و پذیرای او اهمیت‏ می‏دهد.

او پیش‏داوری نمی‏کند،عقاید خود را به یاری شونده(مراجع)تحمیل نمی‏کند،و آن‏ها را وسیلهء ارضای حالات روحانی خود قرار نمی‏دهد.

او می‏تواند نسبت به‏ احساسات مراجع کننده حساس باشد و در واقع از دریچهء چشم یاری شونده موضوع را می‏نگرد. مربی پرورشی فردی است باهوش‏ که خوب می‏اندیشد،استدلال می‏کند و مسائل را به روش علمی و منطقی حل و فصل می‏نماید.

مربی پرورشی،در زمینه‏های مبانی‏ و اصول روان‏شناسی،تعلیم و تربیت و جامعه‏ شناسی و اصول و فنون راهنمایی و مشاوره ی شاگردان تجربه و مهارت کافی دارد. از عوامل محیطی،اجتماعی اطلاعاتی دارد که می‏تواند به دانش‏آموز منتقل کند.با داشتن ویژگی‏های فوق خواهد توانست‏ نقش خود را بنحو بارزی ایفا نماید.

نویسنده : کریم رنجه بازو

کلوب مدرسه آنلاین
مجتمع آموزشی پسرانه غیردولتی علم و ادب منطقه 1
دفتروکتاب

نظرات

در حال بارگذاری نظرات...

توجه به تفاوتهای فردی در رفتار با نوجوان | مدرسه کلوب