کتاب مقدمه ای برنظریه های یادگیری، یکی از منابع مهم در دوره کارشناسی ارشد و دکترا و منبع دکترای روانشناسی تربیتی می باشد که داشتن این کتاب ارزشمند درکتابخانه همه دوستان محقق و پژوهشگر رشته تکنولوژی آموزشی توصیه می شود.
تعریف كیمبل از یادگیری
یادگیری عبارت است از تغییر نسبتا پایدار در رفتار بالقوه یادگیرنده كه در نتیجه تمرین تقویت شده رخ می دهد
1- تغییر
2- رفتار
3- نسبتا پایدار
4- بالقوه
5- تمرین یا تجربه
6- تقویت
اسکینر: یادگیری عین تغییرات رفتاری است و حتما باید به تغییر قابل مشاهده بیانجامد
اکثر نظریه پردازان: یادگیری یک متغیر رابط است که واسطه بین تغییرات رفتاری و تجربه است.در نتیجه همیشه یادگیری مشهود نیست. متغیر مستقل (تجربه)…. متغیر رابط (یادگیری)…… متغیر وابسته (تغییرات رفتاری)
چه تغییراتی به یادگیری منتهی می شود؟
1. تغییراتی که پایدار است
2. در نتیجه رشد نباشد
3. در نتیجه عواملی همچون خستگی و اثر دارویی نباشد
4. در نتیجه تمرین و تجربه باشد
5. در نتیجه حالات موقتی زودگذر نباشد
یادگیری غیر تداعی (یادگیری نوع سوم) :
1- خوگیری: عدم واکنش به محرکهای محیطی و یا عادت به محرکهای محیط درطول زمان
2- حساس شدگی: پاسخ دادن به محرکها،لحظه ای ممکن است اتفاق بیافتدو ارگانیسم به جنبه های معینی از محیطش حساس تر می شود.(شوک و توجه به نور)
3- یادگیری مبتنی بر رویارویی با محرک
بخش اول: معرفی یادگیری
فصل 1: ماهیت و معرفی یادگیری
بخش دوم : نظریه های کارکردگرایی
فصل 2 : ثرندایک
فصل 3 : اسکینر
فصل 4 : هال
بخش سوم: نظریه های تداعی گرایی
فصل 5 : پاولوف
فصل 6 : گاتری
فصل 7 : ویلیام کی استیس
بخش چهارم: نظریه های شناختی
فصل 8 : گشتالت
فصل 9 : پیاژه
فصل 10 : تولمن
فصل 11 : بندورا
فصل 12 : خبر پردازی
بخش پنجم: نظریه نوروفیزیولوژیک
فصل 13 : دونالد هب
فصل 14 : سایر نظریه ها
در حال بارگذاری...
۱۵٫۹m
۳٫۹m
۱٫۱m
۴٫۳m
۲۵٫۲m
۱۰٫۸m
۱۴٫۷m
۲٫۹m
۲٫۳m
۲۲٫۷m