Clintondale High School دبیرستان کلینتون دال

Clintondale High School دبیرستان کلینتون دال 

Turning Education Upside Down

آموزش را وارونه کنیم

By TINA ROSENBERG                                                                   

OCTOBER 9, 2013, 11:45 AM 360 Comments                                                

حدود سه سال پیش دبیرستان کلینتون دال در شمال دیتروید به مدرسه خود آموزی (پیش خوانی)تبدیل شد. یعنی دانش آموزان

 درس های معلم ها را در منزل می آموزند وبرعکس آن چه ما مشق شب می نامیم ومعمولاً در منزل جام میدهیم،دانش آموزان این مدرسه در حضور معلم و درکلاس انجام می دهند.

دراین مدرسه معلمین درس های مربوطه را ضبط می نمایند ودانش آموزان با تماشای این درس ها در تلفن های هوشمندخود،کامپیوتر، ویا ابزارهای موجود در آزمایشگاه مدرسه ودر زمان مناسب در منزل یا مکان مناسب دیگربه یادگیری مطالب می پردازند. در کلاس دانش آموزان در گروهای کوچک، به انجام پروژه، تمرین و آزمایش های آزمایشگاهی در حالی که معلم برای رفع اشکال ونظارت حضور دارد می پردازند. درایالات متحده مدرسه کلینتون دال اولین مدرسه ای است که خود آموزی (پیش خوانی) به طور کامل اجرا شد–این مدرسه در حال حاضر،آموزش همه ی کلاس های خود را به این روش اختصاص برگزار می کند..

بعد از بازدید مدیردبیرستان هاوانا که خارج از شهرپیوریا،در ایالت ایلینویز، قرار دارد از دبیرستان کلینتون دال به دبیرستان خود آموز(پیش خوانی) تغییر روش داد . مدیر مدرسه کلینتون دال می گوید که تا کنون حدود 200 نفر ازمقامات آموزشی ازمدرسه بازدید کرده اند ..

این روش تا کنون به عنوان یک روش به روز آموزش وپرورش شناخته شده است.شما می توانید با این روش در(Massive Open Online Course) MOOC دوره های رایگان هرمطلبی را اخذ ، ویا یک دوره ازدوره های کوتاه مدت ویا دوره های بلند مدت وبا حجم انبوه مثلاً تاریخ معماری چین ویا مطلب آیرودینامیک مربوط به خودرو را اخذ ومطالعه کنید.

این دوره ها دردانشگاه هاروارد وانسیتوتکنولوژی ماساچوست ((M.I.T. ارایه شده است.وهمچنین ویدیوهایی در منزل توسط جوانان ساخته ومعروف ترین آنان خان آکادمی،کورسرا و اوداسیتی می باشند.

از آن جا که این دوره ها می تواندبا کیفیت عالی وبا هزینه فقط اتصال به اینترنت در دسترس عموم باشند، بسیار مورد توجه ولی درعین حال پتانسیل توقف نیروی انسانی به معنای معلمین ودانش آموزان هم دارند.

جاستین رایش، عضو مرکز برکمن که برای اینترنت و نظام اجتماعی در دانشگاه هاروارد مطالعات فن آوری و آموزش و پرورش را انجام می دهد بیان نمود که،تنها چیزی که من به عنوان داشتن موافقت بسیارمثبت می توانم در این باره بنویسم این است که: همانند هر عامل مخرب، آموزش آنلاین بسیار بحث انگیز است. اما کلاس درس به فرم خود آموزی(پیش خوانی) یک استراتژی است که تقریبا همه با آن موافق هستند.

خود آموزی(پیش خوانی) در مراحل برداشتن گام های اولیه است، بالطبع نیاز به کسب تجربه های زیادی داریم تا بدانیم روش درست اجرای آن چه گونه است، مهم ترین بازدارنده ها، مقامات دولتی و کارشناسان آموزشی نیستند، اما یکی از نمونه های باز دارنده، آرون شمس و جاناتان برگمان، دو نفر از معلمان شیمی دبیرستان در وودلند پارک، کلرادوهستند، که کتابی به نام "تلنگر کلاس درس شما: رسیدن به هر دانش آموز در هر کلاس هر روز،" تقریبا به طور کامل تجربه خود را از کلاس داری آورده اند. که دراین مورد به دقت مطالعه لازم انجام نشده است که بیشتر مردم تنها به این مقاله استناد کرده اند.

روش پیش خوانی در مدارس علاوه بر اینکه مورد توجه می باشد، کوتاه و مختصر نیز هست. اما بسیاری از مردم آن را به عنوان یک مدل بالقوه می دانند که چگونه از فن آوری (تکنولوژی) در راستای سرمایه انسانی کلاس درساستفاده شود .

هیچ مدرسه ای به اندازه مدرسه ی کلینتون دال در سیستم روش خود آموزی (پیش خوانی)وارد نشده است زیرا گرگ گرین مدیر مدرسه برای آموزش تیم بیس بال پسران 11 ساله مدرسه، تکنیک های بازی را ضبط نمود وبر روی یو تیوپ قرار داد واین امر به بچه ها فرصت چند بار دیدن ویاد گرفتن تکنیک ها و تمرین بیس بال را در زمان های بیشتری داد.

واین اقدام به ایشان ایده برگزاری مدرسه ی خود آموزی (پیش خوانی)از این روش را داد ودر بهار 2010تجربه فوق را اجرا نمود.ایشان معلم مطالعات اجتماعی به نام اندی شل داشت که دو کلاس با مواد وتکلیف های یکسان را اداره می کرد. ویکی از این دو کلاس را با روش خودآموز(پیش خوانی) تجهیز نمودکه در این کلاس تعداد زیای از دانش آموزان بودند که یک سال ویا بیشتر از یک سال از درس هاعقب مانده (به اصطلاح رفوزه) شده بودند.

بعد از 20 هفته گرین بیان نمود دانش آموزان کلاس پیش خوانی شِل، برخلاف وضعیت نامساعدشان در گذشته نتیجه شان از دانش آموزان کلاس دیگر بهتر شد. هیچ کدام از دانش آموزان کلاس پیش خوانی نمره ی کمتر از C+ نگرفتند این در حالی بود که در گذشته 13 درصد دانش آموزان این کلاس تجدید شده بودند اما این ترم هیچ کدام از آنها مردود نشدند. در کلاس سنتی هیچ تغییری در پیشرفت دانش آموزان حاصل نشد.

گرین، لنسینگ را به مقصد اوک موس برای ملاقات تک اسمیت، شرکت نرم افزار ضبط صفحه نمایش که او برای ضبط ویدئوهای بیس بال استفاده می کرد، ترک کرد. گرین گفت من میخواهم یک مدرسه ی تمام عیار و بی نقص برپا کنم. آنها گفتند تاکنون هیچ کس نتوانسته چنین کاری را انجام دهد. گرین گفت: ما چیزی برای از دست دادن نداریم.

این حقیقتی بود، چرا که این مدرسه جزء 5%بدترین مدارس میشیگان بود،زیرا در آن سال بیش از نیمی دانش آموزان سال نهم در علوم ونیمی دیگر در ریاضی مردود شده بودند.معلمان کلاس نهم در کلاس پیش خوانی شان از نرم افزار تک اسمیت که شرکت اهدا کرده بود، برای ساخت ویدئو استفاده می کردند.

نتایج چشمگیر بودند: میزان مردودیدر زبان انگلیسی از 52 درصد به 19 درصد کاهش یافته است. در ریاضیات از 44 درصد به 13 درصد کاهش یافت، در علوم از 41 درصد به 19 درصد؛ و در مطالعات اجتماعی، از 28 درصد به 9 درصد رسید.

در پاییز سال بعد یعنی(سال2011) سیستم درسی دانش آموزان مدرسه به طور کامل در تمام مقاطع تحصیلی وکلیه کلاس ها وارد سیستم خودآموز(پیش خوانی) شد وبنا به اظهار گرین مردودی30% دانش آموزان در روش سنتی به 10% در روش جدید کاهش یافت و تعداد فارغ التحصیلان به طور چشم گیری افزایش یافتهو در حال حاضر بیش از 90 درصد می باشد. وحضور فارغ التحصیلان در کالج از 43% در سال 2010 به 80% در سال 2012رسید.

در نتایج آزمون هایاستانداردمتغیر و در نوسان بوده است، آن ها در سال 2012صعود کردند وسپس افت کردند. اما مسئولین آموزش و پرورش توجه داشتند که سال گذشته کلینتون دال با هجوم تعداد زیادی از دانش آموزان دیترویت مواجه بود، بسیاری از آنها از خانواده های کم درآمد بودند (نمرات آزمون های استاندارد نشان داد که دانش آموزان خیلی ضعیف به دانش آموزان نسبتاً ضعیف تبدیل شدند.). سه سال پیش 64%دانش آموزان مدرسه کلینتون دالاز دانش آموزان درآمد پایین بودند واکنون81% از این گروه هستند. همچنین باتوجه به تغییرناگهانی وضعیت مالیبرخی از دانش آموزان دستیابی به نمرات بالای خود را به عنوان بخشی از یک کنسرسیوم مدرسه به حساب آوردند نه به عنوان بخشی از کلینتون دال.

در کلاس های خودآموزی (پیش خوانی) چند فاکتور تغییر می کند، از جمله دانش آموزان در منزل چه کار می کنند. در گام اول معلمین نوارهای ویدیویی20 دقیقه ایی و اکنون این نوارها به 6 دقیقه وحتی 3 دقیقه تقلیل دادند، که تماشای چند باره آن سهل شود.استفاده فایل های صوتی، وخواندنی به عنوان مطالعه در منزل واستفاده از فیلم های آکادمی خان، تد(TED) و منابع دیگر بسیاری از دانش آموزان نیاز به طرح سئوال در کلاس نمی نماید، ومقوله ای از این قبیل می تواند در مورد کنترل پیشرفت دانش آموزان نگرانی هایی به وجود آورد. ولی دانش آموزان می توانند بارها وبارها وبدون دلهره ونگرانی ودر موقعیت مناسب درس ها را مرور کند.

جاهیار دانبار، که تازه وارد است ،گفت مادرش با اوبه تماشای فیلمهای ریاضی می پردازد. زمانیکه من سوال بپرسم،اومیتواندآنرادرک کند وایشان اضافه کرد"اواین ایده ازفنآوری رادوست دارد."

لاین هریس بیان نمود هر زمان در تکالیفم مشکلی داشتم، نمی توانستم در منزل کاری انجام دهم، ولی اکنون اگر با مشکلی مواجه شوم با دوباره ویا چند باره دیدن فیلم مشکلم رفع می شود

خصوصا در جامعه با درآمد کم که امکان دسترسی به سخت افزار های موجود در منزل وجود ندارند و حدود 10% دانش آموزان را تشکیل می دهند، به راحتی می توانند از سخت افزارهای موجود در مدرسه استفاده کنند . (به مبحث مربوط به معلمین برای راهنمایی انجام تکالیف دانش آموزان در مدرسه مراجعه کنید)

<روبرت تان سنت> که در پایه نهم فیزیک درس می دهد، به دانش آموزان یک هفته فرصت می دهد که ازبسته ویدیویی درسش خلاصه نویسی لازم وتست های کوتاه ونکات مهم را تهیه ودر کلاس به ایشان تحویل دهند.

وادار کردن دانش آموزان برای حل تمرین فقط مشکل روش خو دآموزی (پیش خوانی ) نمی باشد بلکه دانش آموزانی که روش را انجام نمی دهند با احتمال کمتری راغب به حل مسأله هستند. این گروه ممکن است هیچ حمایتی برای حل مسأله در منزل نداشته باشند، ویا با مواجه شدن با اولین مشکل از ادامه ی حل تمرین سر باز زنند.

بنا به اظهار تان سند، زمانی که حدود نیمی از دانش آموزانش به روش سنتی عمل می نمودند 75%تا80% آنان فیلم ها را می دیدند.

سلمان خان، موسس خان آکادمی به نکته خوبی در کتابش اشاره می کند"خانه ومدرسه دنیایی واحد" اگر قرار است دانش آموزان تکالیف خود را انجام ندهند فراموش کردن تماشای یک فیلم بسیار بهتر از فراموش کردن انجام یک سری مسئله است.

این دومین و مهمترین مزیت کلاس های خود آموزی است که بدین ترتیب وقت کلاس برای انجام کارهای عملی آزاد می شود. دانش آموزان از طریق طرح سوال و انجام مسائل درس را یاد می گیرند. مدارس نباید به مسابقه ای ورزشی تبدیل گردند که عده ای صرفاً تماشاگر آن هستند. کیم اسپریگز استاد علوم تجارت و بازاریابی می گوید: بسیاری فکر می کنند این موضوع تنها مربوط به فن آوری و تکنولوژی می باشد. در واقع ما به زمان بیشتری نیاز داریم که کودکان بتوانند تفکرات سطح بالای خود را رشد داده و کارهای عملی انجام دهند. به جای ارائه اطلاعات سر کلاس درس و دادن تکالیف و تمرینات برای کار در منزل که ممکن است هیچ کمکی به آنان در انجامش نشود، در کلاس درس به صورت گروه های دو نفره راحت تر می توانم به دانش آموزان کمک کنم، وآن ها هم خواهند توانست به یکدیگر کمک کنند و به این ترتیب هم دانش آموزان قویتر و هم دانش آموزان ضعیف تر خواهند بود.

کلاس های خودآموزی همچنین چگونگی توزیع وقت معلمان را تغییر می دهد. در یک کلاس درس سنتی، معلم کلاس را بر اساس دانش آموزانی که سوال مطرح می نمایند، ارزیابی می کند اما در واقع کسانی که سوال نمی پرسند نیاز به توجه بیشتری دارند. اسپریگز می گوید ما با پدیده ای به نام شکست بی صدا روبرو هستیم اکنون مخفی کاری برای دانش آموزان بسیار دشوار شده است. معلمان به راحتی می توانند سطح درک و یادگیری هر دانش آموز را ببیند و روش موثری برای کمک به آنها ارائه نمایند. این امر خود می تواند تغییر گسترده ای برای آن دسته از دانش آموزان یعنی همان هایی که فقط ساکت می نشینند و کلامی حرف نمی زنند و بیشتر از این توجه و کمک بیشتری به آنها ارائه نمی شد، ایجاد نماید

تجربه کلینتون دال حکایت از این دارد که مهمترین تاثیر کلاس های خود آموزی برای دانش آموزان سطح پایین کلاس می باشد. راب وام رون، و این سه گروه زبان انگلیسی می گوید: خیلی سخت است که شما در یک کلاس درس خودآموز مردود شوید چون همه کارها را همین جا انجام می دهید. پیش از این در هر کلاس سی درصد دانش آموزان در درس زبان مردود می شدند، این دانش آموزان عمدتا در سطح مهارت خواندن درجه سه و یا چهار بودند. ولی اکنون تنها سه نفر از یکصدو سی دانش آموز در آستانه مردود شدن در این درس قرار دارند که علت آن نیز عمدتا، مشکل آنها برای حضور در کلاس درس عنوان شده است.

تاون سند می گوید: میزان مردودی دانش آموزان به شکل چشمگیر ارتقاء یافته است ولی وی هنوز تغییر شگرفی در نمرات ندیده است. وی خاطر نشان می کند پیش از این میانگین نمره دانش آموزان در کلاس من D+ بوده که اکنون این نمره به C یا C+ ارتقاء یافته است. (آنچه سایر معلمان تجربه کردند متفاوت بود و در س علوم، واحد درسی ای بود که دانش آموزان کلینتون دال و حتی تمام آن ایالت بر اساس آزمون های استاندارد در آن بسیار ضعیف بودند. او ذکر کرد در حال حاضر مشغول بازبینی و ضبط مجدد ویدئو های آموزشی است و به دنبال آن است که با افزودن بحث های آنلاین، بچه ها را ترغیب کند که تفکر نقادانه خود را رشد دهند.

کلاسهای درس خودآموزی، تجربه ای جدید برای دانش آموزان است. البته این پدیده برای معلمان نیز تجربه ای تازه است چون در اصطلاح آموزشی از حالت "استاد بر روی سن" به "راهنمایی در کنار دانش آموز" بدل می شود. این پدیده نوعی آزادی برای معلمان خوب و ماهر به همراه خواهد داشت. راب دامرون می گوید "من یک ویدئو در یوتیوب در مورد بحث تطابق فعل و فاعل قرار داده ام که تا الآن 54 هزار بازدیدکننده داشته است. نمی خواهم هر سال این موضوع را دوباره تدریس کنم.تاون سند می گوید که حس می کند به یک "هنرمند آموزشی" تبدیل شده است که دیگر مجبور نیست فقط حرف بزند و بین دانش آموزان برگه توزیع کند. او می گوید "اکنون می توانم برنامه های درسی تعاملی بسازم و محتوای درسی جالبی برای بچه ها تهیه کنم. احساس می کنم زمان آموزشی ام بیشتر شده است".

لازمه ی کلاس های خود آموزی (پیش خوانی) خلاقیت انرژی گذاشتن بیشتر دبیران است. دامرون می گوید "به این ترتیب شما تمام ساعت، از جای خود برمی خیزید و در کلاس حرکت می کنید. بسیاری از معلمانی که نمی توان آنها را معلم نامید در مقابل این امر مقاومت می کنند. آنها مایل هستند به گونه ای سر بچه ها را گرم کنند تا حساب و کتاب هایشان را انجام دهند و یا ایمیلشان را چک کنند.

مهمترین انتقاد وارده بر کلاس های درس خود آموزی (پیش خوانی) این است که تغییرات ناشی از اجرای آنها به اندازه ی کافی بزرگ و گسترده نمی باشد. یک تغییر دیگر در سیستم کلاس ها، مسئولیت بچه ها را برای یادگیری بیشتر می کند و در عین حال فرآیند آموزشی را به نوعی فرآیند فردی و شخصی بدل می کند و برای هر دانش آموز بر اساس سطح خودش برنامه ریزی می کند..