موسسه فرهنگی آموزشی پیوند ادب

 

منشور تعليم و تربيت از ديدگاه موسسه پیوند ادب

 

1-        به كارگيري روش تربيت دروني و خلاق، فراهم آوردن موقعيت هاي خوشايند و برانگيختن كنجكاوي و انگيزه‌ي پيشرفت در دانش‌آموزان

2-        گذر از « دالان مدرسه » به « گستره‌ي جهان هستي » و همراه نمودن « شور و شوق زيستن » با « شور و نشاط دانستن »

3-        قراردادن دانش آموز در مسير تحولات سريع جهاني

4-        آگاه نمودن دانش آموزان به «ريشه‌هاي هويتي در گذشته» و جهت دادن آنان به سمت «آينده»

5-        دوري از تحميل «انتقال انديشه‌ها» به دانش آموزان و احيا «انديشه ورزي» در بين آنان

6-        هدايت دانش آموز به سمت «خودشناسي» ، «خداشناسي»، «جهان شناسي» و ....

7-        ترغيب دانش آموزان به خلاقيت و ابتكار

8-        تقويت روحيه«دانش آموزي» و نه «دانش اندوزي» در بين دانش آموزان

9-        معرفي «دين فرحناك» به جاي «دين سوگناك» به دانش آموزان و جايگزيني «فرهنگ انبساط» به جاي «فرهنگ انقباض»

10-   ترويج روحيه برادري و محبت در بين دانش آموزان به عنوان تنها عامل بهروزي مادي و معنوي انسانها

11-   ايجاد انگیزه براي «دانستن» در بين دانش آموزان و پرهيز از «اشباع ذهن از دانستن»

12-   برانگیختن حس كنجكاوي دانش آموزان به عنوان عظيم ترين منبع شادماني در زندگي

13-   جايگزيني «جان آگاهي» و «معنا جويي» به جاي «شكل گرايي» و «حافظه محوري» در بين دانش آموزان

14-   دوري از تعليم و تربيت «اجباري و ترس آور» و روي‌‌آوري به «آموزش وجدآورو دل انگيز»

15-   ايجاد و تقويت روحيه عشق ورزي، دين مداري، خودباوري، خدا انديشي و ... در بين دانش آموزان

16-   تعميق «معرفت» در دانش آموزان تا رسيدن به حدي كه سعادت و موفقيت را نه «ايستگاه» بلكه «راه» بدانند.

17-   ايجاد فرصت كافي براي بروز هيجانها و تخليه تنش‌ها و فشارهاي رواني و هدايت ماجراجوئي‌ها و لذت طلبي‌هاي دانش آموزان به سمت رشد و تعالي

18-   كنترل و هدايت سالم غرايز دانش آموزان به جاي سركوب آنان

19-   تعليم وتربيت با شيوه‌هاي نوين در جهت آماده سازي دانش آموزان براي نقش‌پذيري «درآينده» و پرهيز از «روشهاي‌كليشه‌اي و‌كهنه»

20-   ترويج روحيه «حق مداري» به جاي «سليقه مداري» و «شايسته سالاري» به جاي «رابطه سالاري» در بين دانش آموزان

21-   تقويت روحيه «مستقل پروري» به جاي «وابسته سازي» و حركت به سمت «محقق پروري» به جاي «مقلدسازي»

22-   كمك به دانش آموز در جهت شناخت خدا و جوهر ربوبي خويش از طريق «كشف و تجربه خود»

23-   پرهيز از ايجاد رقابتهاي فرساينده در بين دانش آموزان به عنوان مهمترين علل ايجاد حسادت، خودخواهي و جاه طلبي در بين آنان

 

دستيابي به اهداف فوق جز از طريق هماهنگي و همكاري بين اوليا خانه و مربيان مدرسه ميسر و ممكن نيست واز سوي ديگر اين دو ركن مهم جهت انجام اين رسالت سنگين بايد داراي ويژگي‌هاي شخصيتي ـ مهارت‌ها و آموزش‌هاي لازم باشند.