سلام دوستان عزیز.
در این تاپیک می خواهیم نکاتی که به قبولی بچه ها در آزمون ورودی مدارس تیزهوشان می تونه کمک کنه رو بگیم .این نکات میتونه تجربیات خودمون باشه و یا مطالب خوبی که جای دیگه ای خوندیم . البته این نکات به درد آزمون ورودی بقیه مدارس قوی ( مثل انرژی اتمی ، ابوریحان ، علامه طباطبایی ، مهرآیین ، سلام و ... ) هم می خوره .
هرکسی در این زمینه تجربه ای داره ، حتما بگه .
با تشکر
علیرضا مسگری مشهدی - مشاور آموزشی
بازنگری در گسترش مدارس تیزهوشان
هنوز بر سر این که با دانش‌آموز تیزهوش باید چه برخوردی داشت اختلاف نظر وجود دارد. عده‌ای همچنان معتقدند فرد تیزهوش را باید از دیگران جدا کرد و به طور ویژه آموزش داد و عده‌ای نیز کماکان باور دارند که این جداسازی نه به نفع دانش‌آموز تیزهوش است و نه به نفع جامعه‌ای که او از آن جدا می‌شود.
در میانه این دو نظر نیز خانواده‌های این دانش‌آموزان قرار دارند که معتقدند فرزندشان که استعدادهای متمایز از هم‌سن و سالانش دارد باید مورد توجه خاص قرار گیرد و در فضایی رشد کند که باعث درخشش او شود. در واقع کفه این ترازو را این گروه سنگین می‌کنند که خواهان جداسازی و پرورش دانش‌آموزان تیزهوش در فضاهای ویژه هستند و برای پاسخگویی به این نیاز است که در سال‌های اخیر مدارس سمپاد در سراسر کشور رشد چشمگیری داشته است. آمارهای سال 92 که مهری سویزی، رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان در دوره وزارت حمیدرضا حاجی‌بابایی در آموزش و پرورش به آن اشاره دارد، حاکی است در این سال در بیش از 200 شهر و منطقه کشور مدارس سمپاد وجود دارد و در مهر 92، 5711 کلاس درس مختص دانش‌آموزان تیزهوش فعال بود که این رقم نسبت به سال 88 یعنی فقط در چهار سال، 120 درصد رشد کرده است. این وضع به گونه‌ای بود که به گفته سویزی در این مدت فقط در تهران 11 مدرسه سمپاد جدید تاسیس شد و تعداد این مدارس را از 31 به 42 مدرسه رساند.
رشد بی‌رویه یا منطقی؟
اما این رشد چیزی نبود که در آموزش و پرورش دولت یازدهم تحسین شود. علی‌اصغر فانی، وزیر فعلی هنوز سرپرست وزارت آموزش و پرورش بود که نگرانی‌اش را از رشد فزاینده مدارس سمپاد اعلام کرد. در واقع او هم به روش فعلی جذب دانش‌آموزان در مدارس سمپاد انتقاد داشت و هم نگران بی‌کیفیت شدن مدارس تیزهوشان بود. فانی خیلی نرم اعلام کرد که استانداردهای جهانی وجود یک نفر تیزهوش در هر ده هزار نفر را تائید می‌کند و سعی داشت با ارائه این استاندارد نشان دهد که اگر مدارس سمپاد در عرض چند سال در کشور رشد بیش از صددرصد داشته به این معنی است که استانداردهای جهانی زیرپا گذاشته شده و مدارس سمپاد با اهدافی خاص توسعه یافته است. به عبارت دیگر، فانی می‌کوشید با بیان این آمار نشان دهد که افراد تیزهوش در بین جمعیت دانش‌آموزی کشور رشد پیدا نکرده، بلکه سیستم آموزشی کشور دست پایین را گرفته و راه ورود به مدارس تیزهوشان را برای عده‌ای بیشتر باز کرده است.
البته عده زیادی از کارشناسان این ایده علی‌اصغر فانی را نمی‌پسندند و کاهش تعداد مدارس تیزهوشان یا نمونه دولتی و غیر دولتی (غیرانتفاعی) را لزوما به نفع مدارس دولتی نمی‌دانند، آنچنان که حسین احمدی از کارشناسان آموزش و پرورش به جام‌جم توضیح می‌دهد که مدارس دولتی باید کیفیت آموزشی‌شان را بالا ببرند نه اینکه با محدود کردن رشد بقیه مدارس، حق انتخاب را از والدینی که می‌‌خواهند روی فرزندان‌شان سرمایه‌گذاری کنند، سلب کنند. این کارشناس از مدافعان تاسیس برخی مدارس از جمله مدارس شاهد، عشایری، غیر دولتی (غیرانتفاعی) و تیزهوشان است، همان‌طور که حامی حذف برخی مدارس ازجمله هیات امنایی‌ها و مجتمع‌های آموزشی است؛ مدارسی که به‌زعم او با فرهنگ و شرایط جامعه ایرانی سازگاری ندارد و فقط یک لایه مدیریتی جدید را در نظام آموزشی ایجاد می‌کند. استدلال او برای دفاع از مدارس تیزهوشان نیز از جنس استدلال بقیه مدافعان این مدارس است، هرچند احمدی اذعان دارد گسترش این مدارس در سال‌های اخیر بیش از اندازه بوده و کشورهای دیگر جهان به اندازه ایران مدرسه تیزهوشان ندارند. با این حال او وجود این مدارس را ضروری می‌داند و معتقد است وقتی در کشور بنیاد ملی نخبگان تاسیس می‌شود و وقتی واضح است که به احتمال زیاد استعداد افراد تیزهوش در مدارس معمولی هرز می‌رود یا استعدادهای آنها در مسیرهای غیرعلمی به کار می‌رود، پس باید مدارسی وجود داشته باشد که این افراد را شناسایی کند، به المپیادها بفرستد و برای تصدی پست‌های مختلف آماده کند.
مبنای جداسازی تیزهوشان، 2.14 درصد
درباره افراد تیزهوش قضاوت‌های مختلفی می‌شود. برخی معتقد به ارائه بهترین خدمات به آنها در محیط‌های اختصاصی هستند، در حالی که عده‌ای می‌گویند توجه به گروهی خاص خلاف موازین عدالت است و امکانات باید به صورت عادلانه میان افراد توزیع شود. این عده به نشستن دانش‌آموز تیزهوش در کنار بقیه دانش‌آموزان اعتقاد دارند، در حالی که می‌گویند این دانش‌آموزان باید آموزش‌های ویژه و متمایز از دانش‌آموزان عادی را دریافت کنند.
نکته: هم اکنون مبنای جداسازی استعدادهای درخشان 2.14 درصد از جمعیت دانش‌آموزی در نظر گرفته شده که بهره هوشی 130 به بالا را شامل می‌شود
علت پیچیده شدن این نسخه برای تیزهوشان از نگاه آنها این است که اگر افراد تیزهوش را از جامعه عادی جدا کنیم، آنها فقط با افراد همسطح و شبیه به خود ارتباط پیدا می‌کنند و وقتی وارد جامعه می‌شوند و با گوناگونی سرسام‌آور افراد روبه‌رو می‌شوند، طرز سلوک و سازگاری با این دنیای متنوع را نمی‌شناسند. اما با وجود همه این قضاوت‌ها و پیش‌بینی‌ها که نسبت به تیزهوشان و اثرات مخرب جداسازی آنها می‌شود، همچنان صف متقاضیان تاسیس مدارس سمپاد، متراکم است و دوستداران ورود به مدارس تیزهوشان حاضر به کوتاه آمدن از مواضع خود نیستند. رضا گلشن مهرجردی، کارشناس پژوهش مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان وزارت آموزش و پرورش به جام جم می‌گوید در دوره وزارت حمیدرضا حاجی‌بابایی، تقاضا برای تاسیس مدرسه تیزهوشان به طور دائم وجود داشت که البته خواست شهرهای کوچک برای تاسیس مدرسه اجابت نمی‌شد که این تقاضای دائم، بخوبی ذائقه جامعه برای گسترش مدارس سمپاد را نشان می‌دهد.
گلشن توضیح می‌دهد که هنوز در جهان درباره اینکه به چه دانش‌آموزی تیزهوش بگوییم وحدت رویه وجود ندارد و مبنای این تعریف متفاوت است، همین‌طور که درباره اینکه با یک فرد تیزهوش باید چه برخوردی داشت و این که جداسازی و فرستادن او به مراکز خاص به نفع اوست یا نه، اختلاف نظر وجود دارد، اما به گفته او فعلا در کشور ما سیاست جداسازی این دانش‌آموزان حاکم و مبنای این جداسازی 2.14 درصد از جمعیت دانش‌آموزی است.
این کارشناس می‌گوید درزمان ریاست‌آقای اژه‌ای بر مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان (سال 87-66) مبنای جداسازی دو در هزار از جمعیت دانش‌آموزی بود که طبق این مبنا در شهرهای بزرگ صد تا 150 دانش‌آموز را در بر می‌گرفت و امکان ایجاد مدرسه ویژه برای آنها میسر بود. البته به گفته او با گذشت زمان و تسری مدارس تیزهوشان به شهرهای کوچکتر عدد دو در هزار برای دایر کردن یک مدرسه کافی نبود به طوری که برای ایجاد یک مدرسه راهنمایی تیزهوشان اگر از بین 7000 دانش‌آموز پایه پنجم ابتدایی آزمون گرفته می‌شد و فقط دو نفر از هر هزار نفر در آزمون پذیرفته می‌شدند فقط 14 نفر انتخاب می‌شدند که برای تاسیس یک مدرسه بسیار کم بود، آن هم در شرایطی که در کشور مشکل کمبود مدرسه و مدارس دو شیفته وجود داشت و به صرفه نبود که برای این تعداد اندک مدرسه تاسیس شود.
به گفته این کارشناس همین شد که عددهای پذیرش رشد کرد و با این فرض که برای ایجاد دو کلاس بیست‌وچهار نفره برای هر دو جنس دختر و پسر به 96 دانش‌آموز نیاز است عدد پذیرش حدود هفت برابر بیشتر شد. به باور گلشن، فایده این رشد این بود که چون ابزار دقیقی برای شناسایی تیزهوشان واقعی در بین جمعیت هفت هزار نفری پایه پنجم ابتدایی وجود نداشت و این احتمال می‌رفت که 14 نفر برگزیده اول آزمون لزوما تیزهوش واقعی نباشند این رشد هفت برابری احتمال وقوع خطا در شناسایی را کاهش می‌داد. این همان اتفاقی است که به گفته گلشن، حمیدرضا حاجی بابایی وزیر آموزش و پرورش و مهری سویزی، رئیس وقت مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان نیز در کتاب مشترک خود از آن دفاع کرده و مبنای جداسازی هفت درصدی را معادل انتخاب دانش‌آموزان با بهره‌هوشی 115 تا 120 دانسته‌اند.
البته حالا این رقم‌ها بزرگ‌تر نیز شده است و به گفته رضا گلشن هم اکنون مبنای جداسازی استعدادهای درخشان 2.14 درصد از جمعیت دانش‌آموزی در نظر گرفته شده که بهره هوشی 130 به بالا را شامل می‌شود، اما شاید این عددها همان چیزی باشد که وزیر فعلی آموزش و پرورش را به واکنش واداشته است، وزیری که معتقد است در بین هر ده هزار دانش‌آموز فقط یک فرد تیزهوش وجود دارد و علت تغییر این عدد پایین آوردن سطح تعریف‌ها و سنجش‌ها ست.
رشد شتابان به صلاح نیست
تعداد مدارس سمپاد در سال‌های اخیر در حالی رشد داشته که حتی در بدنه آموزش و پرورش نیز عده‌ای مخالف این رشد هستند.
رضا گلشن، کارشناس پژوهشی مرکز پرورش استعدادهای درخشان در گفت‌وگو با جام‌جم موافق رشد مدارس سمپاد به شکل امروزی نیست چون معتقد است این رشد بدون داشتن نقشه راه بوده است.
گلشن می‌گوید: مشکل این است که در کشور مدرسه ایجاد شده، اما معلم آشنا با مبانی استعدادهای درخشان تربیت نشده است. این در حالی است که ایجاد مدارس سمپاد در نقطه‌ای از کشور سودمند بوده ولی در نقطه‌ای دیگر اشتباه بوده و سبب شده جمعیت دانش‌آموزی آن منطقه کیفیت لازم را نداشته باشد، ولی در سیاست‌های توسعه‌ای به این موضوع توجه نشده است.
این کارشناس لطمه‌های ناشی از رشد پرشتاب مدارس سمپاد در برخی مناطق را به ایجاد مدارسی منتهی می‌داند که کیفیت خدمات و امکانات آن تفاوت معناداری با مدارس عادی ندارد. گلشن می‌گوید: از لحاظ تجهیزات و امکانات آموزشی، مدارسی که قدیمی هستند و عمری دارند وضعشان از مدارس تازه‌ساز سمپاد بهتر است تا حدی که این مدارس در مقایسه با مدارس عادی، ویژگی خاصی ندارند و مسئولان ادارات آموزش و پرورش با این تصور که این مدارس انباشته از امکانات هستند و چون از والدین شهریه دریافت می‌کنند نیاز مالی ندارند، از کمک‌های معمولی نیز دریغ می‌کنند.
پس به گفته این کارشناسان پیداست رشد شتابانی که در همه ارکان آموزش و پرورش در سال‌های اخیر وجود داشت، به این بخش از نظام آموزشی نیز صدمه وارد کرد، در حالی که پیش از این رشد فراگیر، مدارس تیزهوشان هیبتی داشت و نخبگانی واقعی از آن خارج می‌شد.
پسر من امسال در آزمون تيزهوشان (دوره اول متوسطه) پذيرفته شد و از اونجايي كه نقل قولهاي مختلفي درباره مدارس تيزهوشان وجود داشت با پدرش رفتند و مدرسه را ازنزديك ديدند و خيلي تو ذوقش خورد چون خودش در مدرسه صلحا تحصيل ميكرد كه يكي از مدارس خوب تهرانه و واقعا از نظر امكانات و فضاي آموزشي خوبه و توقع داشت با مدرسه‌اي روبرو بشه كه آزمايشگاههاي خيلي مجهز، فضاي آموزشي و ورزشي خيلي خوبي داشته باشه ولي با يك مدرسه قديمي روبرو شده بود كه به گفته پدرش مثل مدارس زمان دانش‌آموزي ما بود با آزمايشگاه نه چندان مجهز كه در واقع يك كلاس بود كه تبديل به آزمايشگاه شده بود! شهريه هم كه گفته بودند 2.5 شهريه ثابت مدرسه است و يه مبلغي بايد به عنوان همياري پرداخت شود و هزينه ناهار و سرويس و كلاسهاي فوق برنامه هم جداست! معلمها هم تنها چند نفر از دبيران رسمي و باسابقه آموزش و پرورش بودند و گفته بودن بقيه حق‌التدريس هستند كه در واقع يعني امسال هستند و ممكن است سال بعد نباشند! از نظر اخلاقي و مذهبي هم طي صحبتهايي كه با همسرم داشتند گفته بودند ما به اين چيزها كار نداريم و ملاك اينجا درس است و درس! بنابراين ما هم تصميم گرفتيم از ثبت نام صرف نظر كنيم. روي هم رفته به نظر من مدارس برتر بهتر از مدارس تيزهوشان است ولي ممكنه براي دانش‌آموزاني كه ميخوان تو مدارس دولتي ادامه تحصيل بدن گزينه مناسبي باشه و خب متاسفانه به دليل شهريه‌اي كه دريافت ميكنن دانش‌آموز تيزهوشي كه تمكن مالي نداره نميتونه اونجا ثبت نام كنه و اين واقعا آدمو ناراحت ميكنه چون حتما بين خانواده‌هايي كه از نظر مالي ضعيفن بچه‌هاي تيزهوش بسياري وجود داره و كاش آموزش و پرورش كاري كنه كه اين مدارس به دانش‌آموزان تيزهوش محروم اختصاص پيدا كنه والا خانواده‌هايي كه دستشون به دهنشون ميرسه ميتونن بچشونو تو يه مدرسه خوب ثبت نام كنن
پروانه :
پسر من امسال در آزمون تيزهوشان (دوره اول متوسطه) پذيرفته شد و از اونجايي كه نقل قولهاي مختلفي درباره مدارس تيزهوشان وجود داشت با پدرش رفتند و مدرسه را ازنزديك ديدند و خيلي تو ذوقش خورد چون خودش در مدرسه صلحا تحصيل ميكرد كه يكي از مدارس خوب تهرانه و واقعا از نظر امكانات و فضاي آموزشي خوبه و توقع داشت با مدرسه‌اي روبرو بشه كه آزمايشگاههاي خيلي مجهز، فضاي آموزشي و ورزشي خيلي خوبي داشته باشه ولي با يك مدرسه قديمي روبرو شده بود كه به گفته پدرش مثل مدارس زمان دانش‌آموزي ما بود با آزمايشگاه نه چندان مجهز كه در واقع يك كلاس بود كه تبديل به آزمايشگاه شده بود! شهريه هم كه گفته بودند 2.5 شهريه ثابت مدرسه است و يه مبلغي بايد به عنوان همياري پرداخت شود و هزينه ناهار و سرويس و كلاسهاي فوق برنامه هم جداست! معلمها هم تنها چند نفر از دبيران رسمي و باسابقه آموزش و پرورش بودند و گفته بودن بقيه حق‌التدريس هستند كه در واقع يعني امسال هستند و ممكن است سال بعد نباشند! از نظر اخلاقي و مذهبي هم طي صحبتهايي كه با همسرم داشتند گفته بودند ما به اين چيزها كار نداريم و ملاك اينجا درس است و درس! بنابراين ما هم تصميم گرفتيم از ثبت نام صرف نظر كنيم. روي هم رفته به نظر من مدارس برتر بهتر از مدارس تيزهوشان است ولي ممكنه براي دانش‌آموزاني كه ميخوان تو مدارس دولتي ادامه تحصيل بدن گزينه مناسبي باشه و خب متاسفانه به دليل شهريه‌اي كه دريافت ميكنن دانش‌آموز تيزهوشي كه تمكن مالي نداره نميتونه اونجا ثبت نام كنه و اين واقعا آدمو ناراحت ميكنه چون حتما بين خانواده‌هايي كه از نظر مالي ضعيفن بچه‌هاي تيزهوش بسياري وجود داره و كاش آموزش و پرورش كاري كنه كه اين مدارس به دانش‌آموزان تيزهوش محروم اختصاص پيدا كنه والا خانواده‌هايي كه دستشون به دهنشون ميرسه ميتونن بچشونو تو يه مدرسه خوب ثبت نام كنن
پروانه جان خیلی ممنون از توضیحات کاملتون واقعا طرز فکر معقول و دوست داشتنی بود
من هم موافق نظر شما هستم
کدوم مدرسه تیزهوشان قبول شدید در چه مقطعی؟
پروانه :
پسر من امسال در آزمون تيزهوشان (دوره اول متوسطه) پذيرفته شد و از اونجايي كه نقل قولهاي مختلفي درباره مدارس تيزهوشان وجود داشت با پدرش رفتند و مدرسه را ازنزديك ديدند و خيلي تو ذوقش خورد چون خودش در مدرسه صلحا تحصيل ميكرد كه يكي از مدارس خوب تهرانه و واقعا از نظر امكانات و فضاي آموزشي خوبه و توقع داشت با مدرسه‌اي روبرو بشه كه آزمايشگاههاي خيلي مجهز، فضاي آموزشي و ورزشي خيلي خوبي داشته باشه ولي با يك مدرسه قديمي روبرو شده بود كه به گفته پدرش مثل مدارس زمان دانش‌آموزي ما بود با آزمايشگاه نه چندان مجهز كه در واقع يك كلاس بود كه تبديل به آزمايشگاه شده بود! شهريه هم كه گفته بودند 2.5 شهريه ثابت مدرسه است و يه مبلغي بايد به عنوان همياري پرداخت شود و هزينه ناهار و سرويس و كلاسهاي فوق برنامه هم جداست! معلمها هم تنها چند نفر از دبيران رسمي و باسابقه آموزش و پرورش بودند و گفته بودن بقيه حق‌التدريس هستند كه در واقع يعني امسال هستند و ممكن است سال بعد نباشند! از نظر اخلاقي و مذهبي هم طي صحبتهايي كه با همسرم داشتند گفته بودند ما به اين چيزها كار نداريم و ملاك اينجا درس است و درس! بنابراين ما هم تصميم گرفتيم از ثبت نام صرف نظر كنيم. روي هم رفته به نظر من مدارس برتر بهتر از مدارس تيزهوشان است ولي ممكنه براي دانش‌آموزاني كه ميخوان تو مدارس دولتي ادامه تحصيل بدن گزينه مناسبي باشه و خب متاسفانه به دليل شهريه‌اي كه دريافت ميكنن دانش‌آموز تيزهوشي كه تمكن مالي نداره نميتونه اونجا ثبت نام كنه و اين واقعا آدمو ناراحت ميكنه چون حتما بين خانواده‌هايي كه از نظر مالي ضعيفن بچه‌هاي تيزهوش بسياري وجود داره و كاش آموزش و پرورش كاري كنه كه اين مدارس به دانش‌آموزان تيزهوش محروم اختصاص پيدا كنه والا خانواده‌هايي كه دستشون به دهنشون ميرسه ميتونن بچشونو تو يه مدرسه خوب ثبت نام كنن
مدرسه خوب تنها به داشتن امکانات خوب خلاصه نمیشه مدارسی هستند با امکانات بسیار زیاد ولی بازده فرهنگی و علمی پایین . این برداشت شما فقط نتیجه ی بازدیدتون از یکی از شعبات علامه حلی هست و نمیتوان به تمام مدارس سمپاد گسترش داد . بعضی از مدارس تیزهوشان امکانات خیلی خوبی دارند و هنوز مدارس حلی و فرزانگان بهترین خروجی ها را در المپیادهای علمی ، پژوهش و کنکور دارند .درحالی که مدارس با امکانات بالا هنوز نتوانستند جایگزین آنها بشوند .
مهتا :
پروانه :
پسر من امسال در آزمون تيزهوشان (دوره اول متوسطه) پذيرفته شد و از اونجايي كه نقل قولهاي مختلفي درباره مدارس تيزهوشان وجود داشت با پدرش رفتند و مدرسه را ازنزديك ديدند و خيلي تو ذوقش خورد چون خودش در مدرسه صلحا تحصيل ميكرد كه يكي از مدارس خوب تهرانه و واقعا از نظر امكانات و فضاي آموزشي خوبه و توقع داشت با مدرسه‌اي روبرو بشه كه آزمايشگاههاي خيلي مجهز، فضاي آموزشي و ورزشي خيلي خوبي داشته باشه ولي با يك مدرسه قديمي روبرو شده بود كه به گفته پدرش مثل مدارس زمان دانش‌آموزي ما بود با آزمايشگاه نه چندان مجهز كه در واقع يك كلاس بود كه تبديل به آزمايشگاه شده بود! شهريه هم كه گفته بودند 2.5 شهريه ثابت مدرسه است و يه مبلغي بايد به عنوان همياري پرداخت شود و هزينه ناهار و سرويس و كلاسهاي فوق برنامه هم جداست! معلمها هم تنها چند نفر از دبيران رسمي و باسابقه آموزش و پرورش بودند و گفته بودن بقيه حق‌التدريس هستند كه در واقع يعني امسال هستند و ممكن است سال بعد نباشند! از نظر اخلاقي و مذهبي هم طي صحبتهايي كه با همسرم داشتند گفته بودند ما به اين چيزها كار نداريم و ملاك اينجا درس است و درس! بنابراين ما هم تصميم گرفتيم از ثبت نام صرف نظر كنيم. روي هم رفته به نظر من مدارس برتر بهتر از مدارس تيزهوشان است ولي ممكنه براي دانش‌آموزاني كه ميخوان تو مدارس دولتي ادامه تحصيل بدن گزينه مناسبي باشه و خب متاسفانه به دليل شهريه‌اي كه دريافت ميكنن دانش‌آموز تيزهوشي كه تمكن مالي نداره نميتونه اونجا ثبت نام كنه و اين واقعا آدمو ناراحت ميكنه چون حتما بين خانواده‌هايي كه از نظر مالي ضعيفن بچه‌هاي تيزهوش بسياري وجود داره و كاش آموزش و پرورش كاري كنه كه اين مدارس به دانش‌آموزان تيزهوش محروم اختصاص پيدا كنه والا خانواده‌هايي كه دستشون به دهنشون ميرسه ميتونن بچشونو تو يه مدرسه خوب ثبت نام كنن
مدرسه خوب تنها به داشتن امکانات خوب خلاصه نمیشه مدارسی هستند با امکانات بسیار زیاد ولی بازده فرهنگی و علمی پایین . این برداشت شما فقط نتیجه ی بازدیدتون از یکی از شعبات علامه حلی هست و نمیتوان به تمام مدارس سمپاد گسترش داد . بعضی از مدارس تیزهوشان امکانات خیلی خوبی دارند و هنوز مدارس حلی و فرزانگان بهترین خروجی ها را در المپیادهای علمی ، پژوهش و کنکور دارند .درحالی که مدارس با امکانات بالا هنوز نتوانستند جایگزین آنها بشوند .
من منكر اين موضوع كه مدارس علامه حلي و فرزانگان مدارس بسيار خوبي هستند نيستم
ولي اين به اين معني نيست كه هيچ مدرسه اي در سطح اين مدارس نيست براي مثال دبيرستان انرژي اتمي امسال ٢٠ مدال طلاي كشوري المپياد دارد در حاليكه علامه حلي ١ فقط ١٢ طلاي المپياد كشوري دارد و بعد مدرسه علامه طباطبايي ادونس با ٥ مدال طلاي كشوري و بعد علامه حلي ٢ و بعد فرزانگان ١ در رده بندي تعداد طلا هاي المپياد كشوري قرار دارند
در هر صورت با توجه به اينكه مدارس تيزهوشان بهترين بچه ها را پذيرش مي كنند طبيعتا بايد نتيجه بهتري از باقي مدارس داشته باشند و اين موضوع نبايد دليل برتري مدارس تيزهوشان تلقي شود
سلام به همه 🌹
آقای مسگری گرامی ،اگه ممکن برای برنامه ریزی درسی کسی که کلاس ششمِ و میخواد تیزهوشان قبول بشه،بنده رو راهنمایی کنید.
سپاسگزارم
سلام و درود به همه 🌹
آقای مسگری گرامی لطفاً در خصوص برنامه ریزی درسی دانش آموزی که میخواد از سال ششم ابتدایی وارد تیزهوشان بشه،بنده رو راهنمایی کنید.
سپاسگزارم
برای برنامه ریزی پیشنهادمن اینه که به فرزندتون بگید تسلطش رو روی کتاب درسی ببره بالا وبعد از اون هم کتاب تست براش تهیه کنید و منظم تست بزنه.(درسنامه +تست) این دوتا باید باهم باشن هرکدومشون بدون اون یکی هیچن.
برای خرید کتاب تست هم
http://www.paytakhteketab.com/product-category/ابتدایی/ششم/به لینک مراجعه کنید.
اگر فرزندتون درسخون نیست بهش انگیزه بدید وبهش بگید از شبی فقط 15 دقیقه خواندن درسنامه و 5 عدد تست شروع کنه تا شبی 2ساعت درسنامه و 50 تست برسونتش .
درکل اگه تیزهوشان قبول نشد . مدارسی مثل (علامه طباطبایی و سلام )از تیزهوشان هم بهترن که فقط شهریشون بیشتره چون غیر دولتی (غیرانتفاعی)ن اما از نظر درسی بهترن و آزمون ورودی هم میگیرن .
دانش اموز بد بخت سمپادی :
من یک دانش اموز هستم که در مدارس تیز هوشان تحصیل می کنم اما به نظر من این مدارس برای تحصیل خوب نیستند و بهتر است دانش اموز در مدارس عادی تحصیل کنند
من هم تو ششم زیاد درس خواندم و کتاب های دلفین واله و اندیشمند رو خوندم اما نمونه قبول شدم به نظر من مدارس نمونه اصلا ارزشش رو نداره چون هر سوالی می پرسی معلم میگه بیا کلاس خصوصی و هیچ چیزی رو خوب یاد نمیدن فقط مدارس تیزهوشان خوب هستند
چرا اینطوریه مگه میشه مدرسه نمونه دولتی بد باشه ؟ کدوم منطقه و مدرسه هستی عزیزم؟
سلام. دانش آموز پایه نهم هستم و خیلی برای آزمون استرس دارم برای همین از هر درس دو سه تا کتاب کمک درسی و تست گرفتم .اما هر طور که برنامه ریزی میکنم نمیتونم حتی تستای یک کتابو کامل بزنم به خاطر همین گیج شدم نمیدونم از هر کتاب چند تا تست بزنم تا بتونم حداقل از هر کتاب پنج تست بزنم .خوااااااهش میکنم کمکم کنید
سلام .
مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی ، اکثرا مدارس خوبی هستند . و در خیلی شهر ها هم بهترین مدرسه . اما چند نکته را نباید فراموش کرد :
- هیچ مدرسه ای بی عیب و نقص نیست .
- ممکنه یک مدرسه برای یک دانش آموز مدرسه خوبی باشه و برای دانش اموز دیگه با توجه به شرایطش اینطور نباشه .
- برخی مدارس غیر دولتی هستند که رو از برخی از مدارس تیزهوشان جلوتر زده اند .
- سعی کنید که بعد از انتخاب یک مدرسه و ثبت نام در مدرسه ، آن مدرسه را بهترین مدرسه بدونید و سعی کنید که بیشترین استفاده را از آن ببرید .
سلام .
مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی ، اکثرا مدارس خوبی هستند . و در خیلی شهر ها هم بهترین مدرسه . اما چند نکته را نباید فراموش کرد :
- هیچ مدرسه ای بی عیب و نقص نیست .
- ممکنه یک مدرسه برای یک دانش آموز مدرسه خوبی باشه و برای دانش اموز دیگه با توجه به شرایطش اینطور نباشه .
- برخی مدارس غیر دولتی هستند که رو از برخی از مدارس تیزهوشان جلوتر زده اند .
- سعی کنید که بعد از انتخاب یک مدرسه و ثبت نام در مدرسه ، آن مدرسه را بهترین مدرسه بدونید و سعی کنید که بیشترین استفاده را از آن ببرید .
10 راهکار برای موفقیت دانش‌آموزان پسر
برای کمک به موفقیت تحصیلی پسر خود می‌توانید راهکارهای زیر را به کار بگیرید:
1. ارتباطات خوب، حیاتی هستند.
اگر پسران احساس کنند که به آنها احترام گذاشته می‌شود، پاسخ این احترام را به خوبی خواهند داد. در ارتباط خود با پسران نشان دهید که به آنها احترام می‌گذارید و به آنها علاقه دارید. ویژگیهای یک ارتباط خوب عبارتند از:
احترام گذاشتن
صبور بودن
داشتن حس شوخ‌طبعی
با دقت گوش کردن
شناخت درست پسران و دوستان آنها
نگاه کردن به موضوعات از زاویه‌ی آنها
2. خود را درگیر تکالیف پسرتان کنید.
در کنار پسر خود بنشینید و نسبت به تکالیف او علاقه نشان دهید. مهم نیست که توانایی انجام تکالیف را داشته باشید بلکه صحبت کردن درباره‌ی تکالیف با فرزندتان نشان می‌دهد این موضوع برایتان مهم است.
3. سعی کنید غیبتهای پسرتان را به حداقل برسانید.
براساس تحقیقات، یادگیری پسران در کلاس درس به مراتب بیشتر از سایر مکانهاست.
4. از سبکهای متنوعی برای یادگیری پسرتان استفاده کنید.
از معلم فرزند خود بخواهید از سبکهای متفاوتی برای یادگیری او استفاده کند زیرا تنوع برای پسران بیش از دختران مهم است. انجام دادن تکالیف متنوع باعث می‌شود پسران با علاقه‌ی بیشتری تکالیفشان را انجام دهند.
5. روی استفاده‌ی پسرتان از تکنولوژی نظارت کنید.
دسترسی به اینترنت از طرق مختلف باعث ایجاد فرصتهای جدیدی برای یادگیری دانش‌آموزان شده است اما نباید اجازه دهید که لپ‌تاپ و تبلت جایگزین کتاب، مجله و بحث و گفتگو شوند. والدین نباید اجازه دهند که پسرشان بیش از حد نیاز وقت خود را پشت کامپیوتر صرف کند.
6. نکات مثبت زندگی پسرتان را شناسایی کنید.
فقط به دنبال نکات منفی نباشید بلکه سعی کنید از دستاوردهای هرچند کوچک پسران خود تقدیر کنید.
7. کمک کنید پسرتان موفقیت را تجربه کند.
پسران تشنه‌ی موفقیت هستند بنابراین کاری کنید که آنها هرچه بیشتر احساس موفقیت کنند. اگر پسر شما تکلیفی دارد که به نظر سخت می‌آید، آن تکیلف را برای او به بخشهای کوچکتر تقسیم کنید و پس از انجام هر مرحله این احساس را به او بدهید که به موفقیت مهمی دست یافته است.
8. موفقیت فقط اول بودن نیست.
واضح است که همه‌ی دانش‌آموزان یک کلاس نمی‌توانند اول باشند. موفقیت تنها به معنای اول بودن نیست بلکه موفقیت می‌تواند به شکلهای زیر در زندگی تحصیلی دانش‌آموز تجلی یابد:
پیشرفت در نمرات
رسیدن به اهداف تعیین‌شده‌ی شخصی
توسعه‌ی مهارتها
درک مطالب جدید
مشارکت فعال در کلاس
9. به پسرتان بیاموزید برای مدرسه ارزش قائل شود.
بهترین راه برای اینکه پسر شما برای یادگیری خود ارزش قائل شود این است که ارتباط میان مدرسه و موفقیتهای فعلی و آینده‌ی او را برایش مشخص سازید. اگر پدر یا مادر حرمت مدرسه یا معلم را جلوی فرزند خود حفظ نکند، او برای مدرسه هیچ ارزشی قائل نخواهد بود.
10. شجاعت قبول شکست را به پسر خود آموزش دهید.
غرور پسران باعث می‌شود که در ناخودآگاه خود از شکست هراس داشته باشند. والدین باید به پسران خود بیاموزند که اشتباهات، اطلاعاتی برای پیشرفت و دریچه‌ای رو به فرصتهای آینده هستند.
10 راهکار برای موفقیت دانش‌آموزان پسر
برای کمک به موفقیت تحصیلی پسر خود می‌توانید راهکارهای زیر را به کار بگیرید:
1. ارتباطات خوب، حیاتی هستند.
اگر پسران احساس کنند که به آنها احترام گذاشته می‌شود، پاسخ این احترام را به خوبی خواهند داد. در ارتباط خود با پسران نشان دهید که به آنها احترام می‌گذارید و به آنها علاقه دارید. ویژگیهای یک ارتباط خوب عبارتند از:
احترام گذاشتن
صبور بودن
داشتن حس شوخ‌طبعی
با دقت گوش کردن
شناخت درست پسران و دوستان آنها
نگاه کردن به موضوعات از زاویه‌ی آنها
2. خود را درگیر تکالیف پسرتان کنید.
در کنار پسر خود بنشینید و نسبت به تکالیف او علاقه نشان دهید. مهم نیست که توانایی انجام تکالیف را داشته باشید بلکه صحبت کردن درباره‌ی تکالیف با فرزندتان نشان می‌دهد این موضوع برایتان مهم است.
3. سعی کنید غیبتهای پسرتان را به حداقل برسانید.
براساس تحقیقات، یادگیری پسران در کلاس درس به مراتب بیشتر از سایر مکانهاست.
4. از سبکهای متنوعی برای یادگیری پسرتان استفاده کنید.
از معلم فرزند خود بخواهید از سبکهای متفاوتی برای یادگیری او استفاده کند زیرا تنوع برای پسران بیش از دختران مهم است. انجام دادن تکالیف متنوع باعث می‌شود پسران با علاقه‌ی بیشتری تکالیفشان را انجام دهند.
5. روی استفاده‌ی پسرتان از تکنولوژی نظارت کنید.
دسترسی به اینترنت از طرق مختلف باعث ایجاد فرصتهای جدیدی برای یادگیری دانش‌آموزان شده است اما نباید اجازه دهید که لپ‌تاپ و تبلت جایگزین کتاب، مجله و بحث و گفتگو شوند. والدین نباید اجازه دهند که پسرشان بیش از حد نیاز وقت خود را پشت کامپیوتر صرف کند.
6. نکات مثبت زندگی پسرتان را شناسایی کنید.
فقط به دنبال نکات منفی نباشید بلکه سعی کنید از دستاوردهای هرچند کوچک پسران خود تقدیر کنید.
7. کمک کنید پسرتان موفقیت را تجربه کند.
پسران تشنه‌ی موفقیت هستند بنابراین کاری کنید که آنها هرچه بیشتر احساس موفقیت کنند. اگر پسر شما تکلیفی دارد که به نظر سخت می‌آید، آن تکیلف را برای او به بخشهای کوچکتر تقسیم کنید و پس از انجام هر مرحله این احساس را به او بدهید که به موفقیت مهمی دست یافته است.
8. موفقیت فقط اول بودن نیست.
واضح است که همه‌ی دانش‌آموزان یک کلاس نمی‌توانند اول باشند. موفقیت تنها به معنای اول بودن نیست بلکه موفقیت می‌تواند به شکلهای زیر در زندگی تحصیلی دانش‌آموز تجلی یابد:
پیشرفت در نمرات
رسیدن به اهداف تعیین‌شده‌ی شخصی
توسعه‌ی مهارتها
درک مطالب جدید
مشارکت فعال در کلاس
9. به پسرتان بیاموزید برای مدرسه ارزش قائل شود.
بهترین راه برای اینکه پسر شما برای یادگیری خود ارزش قائل شود این است که ارتباط میان مدرسه و موفقیتهای فعلی و آینده‌ی او را برایش مشخص سازید. اگر پدر یا مادر حرمت مدرسه یا معلم را جلوی فرزند خود حفظ نکند، او برای مدرسه هیچ ارزشی قائل نخواهد بود.
10. شجاعت قبول شکست را به پسر خود آموزش دهید.
غرور پسران باعث می‌شود که در ناخودآگاه خود از شکست هراس داشته باشند. والدین باید به پسران خود بیاموزند که اشتباهات، اطلاعاتی برای پیشرفت و دریچه‌ای رو به فرصتهای آینده هستند.
💫☀️شرایط تغییر رشته دانش‌آموزان پایه دهم از شاخه نظری به فنی‌وحرفه‌ای و بالعکس اعلام شد.
هدایت تحصیلی دانش‌آموزان از سال تحصیلی گذشته (۹۴-۹۵) در پایان پایه نهم انجام می‌شود، پیش از این دانش‌آموزان در پایان سال اول دبیرستان رشته تحصیلی خود را انتخاب می‌کردند اما با استقرار ساختار ۶٫۳٫۳ در نظام آموزشی کشور، فرآیند هدایت تحصیلی دانش‌آموزان در پایان پایه نهم انجام می‌شود.
با استقرار هدایت تحصیلی در دوره متوسطه اول ( پایان پایه نهم) برای بسیاری از دانش آموزان این سوال مطرح بود که در صورت تمایل به تغییر رشته تحصیلی انتخاب شده این امر چگونه محقق خواهد شد؟
در ذیل فرآیند تغییر انتخاب رشته تحصیلی را توضیح داده‌ایم.
با توجه به ماده ۷ آیین نامه هدایت تحصیلی، دانش آموزی که در پایه دهم به تحصیل مشغول است چنانچه متقاضی تغییر شاخه یا رشته باشد با نظر کتبی مشاور و تأیید کمیته هدایت تحصیلی ناحیه، منطقه یا شهرستان و رعایت موارد ذیل می‌تواند درپایه یازدهم به شاخه یا رشته دلخواه هدایت شود.
* شرایط تغییر رشته به شاخه نظری
دانش آموزی که با تغییر رشته‌اش موافقت شود در صورت علاقه برای تغییر رشته از رشته‌های دیگر به به رشته‌های شاخه نظری باید در خرداد یا شهریور ماه پایه دهم در امتحان تغییر رشته درس‌های تخصصی پایه دهم رشته جدید (صرفاً درس‌هایی که پیش‌نیاز درس‌های پایه یازدهم رشته جدید هستند )شرکت کند وچنانچه از تمام درس‌های مذکور نمره قبولی کسب کند با تغییر رشته وی موافقت می‌شود.
* شرایط تغییر رشته از نظری به فنی‌وحرفه‌ای
تغییر رشته دانش آموزان شاخه‌های نظری یا کاردانش به رشته‌های شاخه فنی و حرفه‌ای یا تغییر رشته در همان شاخه منوط به توفیق در امتحانات تمام درس‌های اختصاصی پایه دهم رشته جدید در خرداد یا شهریور همان سال با در نظر گرفتن ظرفیت پذیرش در رشته‌هایی است که اسامی آن از سوی کمیته هدایت تحصیلی شهرستان اعلام خواهد شد.
تغییر شاخه یا رشته از پایه دهم سایر شاخه‌ها به شاخه و رشته‌های مهارتی پایه یازدهم کاردانش، منوط به گذراندن و قبولی (احراز شایستگی لازم) در تمامی دروس اختصاصی و مهارتی پایه دهم رشته جدید در خرداد یا شهریور همان سال است. در مواردی که دانش‌آموز بخواهد در واحدهای آموزشی کاردانش دولتی تحت پوشش آموزش و پرورش ادامه تحصیل دهد به لحاظ رعایت ظرفیت رشته‌های مهارتی، موافقت کمیته هدایت تحصیلی اداره آموزش و پرورش شهرستان نیز الزامی است.
زمان تغییر شاخه یا رشته در دوره روزانه حداکثر تا پایان امتحانات شهریور پایه دهم است و دانش‌آموز موظف است حداکثر تا دو هفته قبل از شروع امتحانات خرداد یا شهریور تقاضای کتبی خود را به مدیر واحد آموزشی تحویل دهد تا نسبت به انجام مراحل تغییر رشته اقدام شود.
دانش‌آموز متقاضی تغییر رشته می‌تواند درس‌های امتحان تغییر رشته را حداکثر در دو مرحله خرداد و شهریور پایه دهم امتحان دهد.
سلام. دانش آموز پایه نهم هستم و خیلی برای آزمون استرس دارم برای همین از هر درس دو سه تا کتاب کمک درسی و تست گرفتم .اما هر طور که برنامه ریزی میکنم نمیتونم حتی تستای یک کتابو کامل بزنم به خاطر همین گیج شدم نمیدونم از هر کتاب چند تا تست بزنم تا بتونم حداقل از هر کتاب پنج تست بزنم .خوااااااهش میکنم کمکم کنید
دوست من سلام .
استرس ، آسیب زیادی به بازدهی شما در درس خواندن و نتیجه گیری در آن وارد می کند . سعی کن عوامل استرس زا در خودت رو شناسایی و ازشون فاصله بگیری .
اگر خودت نمی تونی ، سعی کن که از یک مشاور کمک بگیری . اگر مدرستون مشاور داره ، حتما به ایشون مراجعه کن و ازشون کمک بگیر .
برای برنامه ریزی درسی هم از ایشون کمک بگیر . چون مشخصه با اینکه علاقه مند به درس خوندن با برنامه هستی ، ولی نیاز به کمک داری .
راستی ، به جای اینکه برای هر درس چند کتاب بگیری ، یک کتاب رو خوب و کامل کار کن .
سلام و درود جنای آقای مسگری
دخترم در مدرسه عادی دولتی منطقه 5 - کلاس هشتم درس میخونه . با توجه به اینکه بچه های نمونه دولتی و تیزهوشانی دروس شیمی و زیست و فیزیک میخونن ، آیا اگه برای نهم تلاش کنه ، امکان قبولی برای دوره دبیرستان رو داره > چون اینجا همچی دروسی ندارن و نمیخونن. فقط در سطح کتابهاس
ممنون و سپاسگزار
مروا :
سلام و درود جنای آقای مسگری
دخترم در مدرسه عادی دولتی منطقه 5 - کلاس هشتم درس میخونه . با توجه به اینکه بچه های نمونه دولتی و تیزهوشانی دروس شیمی و زیست و فیزیک میخونن ، آیا اگه برای نهم تلاش کنه ، امکان قبولی برای دوره دبیرستان رو داره > چون اینجا همچی دروسی ندارن و نمیخونن. فقط در سطح کتابهاس
ممنون و سپاسگزار
سلام .
اگر پذیرش وجود داشته باشه ، با برنامه ریزی و تلاش کافی امکانش هست . ممکنه دبیرستان های تیزهوشان تهران برای دوره دوم فقط از دانش آموزان خودشون پذیرش داشته باشند .
ولی شما نگران نباشید ، مدارس خوبی در تهران هستند که برای بعضی از دانش آموزان ، از مدارس تیزهوشان بهتر و کارآمدتر هستند .
شما برای ارتقای سطح درسی فرزندتون برنامه ریزی کنید .
ممنون از توجه و پاسخگویی شما:
ممکنه در اینخصوص ما را بیشتر راهنمایی بفرمائید
1- مدارس خوبی در تهران هستند که برای بعضی از دانش آموزان ، از مدارس تیزهوشان بهتر و کارآمدتر هستند
2- برای ارتقای سطح درسی چه برنامه ریزی داشته باشیم و یا اینکه از چه کسانی کمک بگیریم
