:: عزیزان اطلاعات مدرسه چهارده معصوم 1 را اینجا خواهید یافت ، اگر فرزند خود یا نزدیکانتان در مدرسه چهارده معصوم 1 تحصیل می کند و یا میکرده است، یا به نحوی از مدرسه چهارده معصوم 1 شناخت پیدا کرده اید، با نوشتن تجربیات خود سایر خانواده ها را در انتخاب صحیح مدرسه یاری کنید ::مشخصات مدرسه جهت بررسی اولیانام مدرسه هیات امنایی: چهارده معصوم 1مقطع: دبیرستان دوره دومجنسیت: دخترانهموقعیت مکانی مدرسهمحدوده: رسالتمنطقه: لیست مدارس هیات امنایی منطقه ۴ تهرانآدرس: بزرگراه رسالت کرمان شمالی کوی اسلامی پلاک 26 تلفن: 22535131 :. برای قابل استفاده شدن تجربیات لطفا تجربه های خود را بصورت تفکیک شده در صورت امکان با توجه به تیترهای زیر بنویسید .:پایان فعالیت روزانه ی مدرسه چهارده معصوم 1 تا چه ساعتی است ؟ برخورد مسئولین مدرسه چهارده معصوم 1 را چگونه دیدید؟ آیا ارزش شهریه اعلام شده نسبت به خدمات ارائه شده مناسب است؟ نظرتان را در مورد فضای فیزیکی مدرسه و امکانات آن بیان کنید میزان قبولی در آزمون ها و سطح آموزشی مدرسه را چگونه ارزیابی می کنید؟ سبک آموزش زبان مدرسه چهارده معصوم 1 چیست ؟جایگاه ورزش و موسیقی و سایر فعالیت های فوق برنامه در مدرسه چهارده معصوم 1 چیست؟ بنظر شما جو مدرسه به لحاظ شاد و تجربی بودن، چگونه بوده است؟ لطفا نظر و یا تجربه خود را در مورد مدرسه چهارده معصوم 1 برای استفاده سایرین درج نمایید.ثبت نام کنید و پاسخ دهید
:: عزیزان اطلاعات مدرسه چهارده معصوم 1 را اینجا خواهید یافت ، اگر فرزند خود یا نزدیکانتان در مدرسه چهارده معصوم 1 تحصیل می کند و یا میکرده است، یا به نحوی از مدرسه چهارده معصوم 1 شناخت پیدا کرده اید، با نوشتن تجربیات خود سایر خانواده ها را در انتخاب صحیح مدرسه یاری کنید ::مشخصات مدرسه جهت بررسی اولیانام مدرسه هیات امنایی: چهارده معصوم 1مقطع: دبیرستان دوره دومجنسیت: دخترانهموقعیت مکانی مدرسهمحدوده: رسالتمنطقه: لیست مدارس هیات امنایی منطقه ۴ تهرانآدرس: بزرگراه رسالت کرمان شمالی کوی اسلامی پلاک 26 تلفن: 22535131 :. برای قابل استفاده شدن تجربیات لطفا تجربه های خود را بصورت تفکیک شده در صورت امکان با توجه به تیترهای زیر بنویسید .:پایان فعالیت روزانه ی مدرسه چهارده معصوم 1 تا چه ساعتی است ؟ برخورد مسئولین مدرسه چهارده معصوم 1 را چگونه دیدید؟ آیا ارزش شهریه اعلام شده نسبت به خدمات ارائه شده مناسب است؟ نظرتان را در مورد فضای فیزیکی مدرسه و امکانات آن بیان کنید میزان قبولی در آزمون ها و سطح آموزشی مدرسه را چگونه ارزیابی می کنید؟ سبک آموزش زبان مدرسه چهارده معصوم 1 چیست ؟جایگاه ورزش و موسیقی و سایر فعالیت های فوق برنامه در مدرسه چهارده معصوم 1 چیست؟ بنظر شما جو مدرسه به لحاظ شاد و تجربی بودن، چگونه بوده است؟ لطفا نظر و یا تجربه خود را در مورد مدرسه چهارده معصوم 1 برای استفاده سایرین درج نمایید.ثبت نام کنید و پاسخ دهید
:: عزیزان اطلاعات مدرسه چهارده معصوم 1 را اینجا خواهید یافت ، اگر فرزند خود یا نزدیکانتان در مدرسه چهارده معصوم 1 تحصیل می کند و یا میکرده است، یا به نحوی از مدرسه چهارده معصوم 1 شناخت پیدا کرده اید، با نوشتن تجربیات خود سایر خانواده ها را در انتخاب صحیح مدرسه یاری کنید ::مشخصات مدرسه جهت بررسی اولیانام مدرسه هیات امنایی: چهارده معصوم 1مقطع: دبیرستان دوره دومجنسیت: دخترانهموقعیت مکانی مدرسهمحدوده: رسالتمنطقه: لیست مدارس هیات امنایی منطقه ۴ تهرانآدرس: بزرگراه رسالت کرمان شمالی کوی اسلامی پلاک 26 تلفن: 22535131 :. برای قابل استفاده شدن تجربیات لطفا تجربه های خود را بصورت تفکیک شده در صورت امکان با توجه به تیترهای زیر بنویسید .:پایان فعالیت روزانه ی مدرسه چهارده معصوم 1 تا چه ساعتی است ؟ برخورد مسئولین مدرسه چهارده معصوم 1 را چگونه دیدید؟ آیا ارزش شهریه اعلام شده نسبت به خدمات ارائه شده مناسب است؟ نظرتان را در مورد فضای فیزیکی مدرسه و امکانات آن بیان کنید میزان قبولی در آزمون ها و سطح آموزشی مدرسه را چگونه ارزیابی می کنید؟ سبک آموزش زبان مدرسه چهارده معصوم 1 چیست ؟جایگاه ورزش و موسیقی و سایر فعالیت های فوق برنامه در مدرسه چهارده معصوم 1 چیست؟ بنظر شما جو مدرسه به لحاظ شاد و تجربی بودن، چگونه بوده است؟ لطفا نظر و یا تجربه خود را در مورد مدرسه چهارده معصوم 1 برای استفاده سایرین درج نمایید.ثبت نام کنید و پاسخ دهید
سلام من این لیست رو که جدید هست براتون میگذارم شاید مفید باشه.با تشکر از مسئولین سایت که این محیط رو برامون آماده کردن که ما در مورد مسائل مهم با هم صحبت کنیم.لیست مراکز فرهنگی هنری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان– استان تهرانردیف مرکز آدرس و تلفن1 مرکز فرهنگی هنری شماره 2 خیابان هلال احمر، خیابان عباسی، خیابان جعفری تلفن: 556506002 مرکز فرهنگی هنری شماره 3 خیابان کارگر، خیابان کمالی، نبش خیابان کاشانتلفن: 554124003 مرکز فرهنگی هنری شماره 5 خیابان شهید رجایی، کوی 13 آبان ، آخر خط بهمن4 تلفن: 550015154 مرکز فرهنگی هنری شماره 6 خیابان طیب، پارک ولیعصر، بیستم نجف آبادتلفن: 337015005 مرکز فرهنگی هنری شماره 7 بزرگراه بعثت، جنب ترمینال جنوب، داخل پارکتلفن:550691226 مرکز فرهنگی هنری شماره 8 نازی آباد، هزار دستگاه ،خیابان چمن پارک ، 22 بهمنتلفن: 550612797 مرکز فرهنگی هنری شماره 9 خیابان تهران نو، خیابان وحیدیه، جنب دبستان استقلالتلفن: 778180508 مرکز فرهنگی هنری شماره 10 خیابان هاشمی، جنب مدرسه جلوه سابق کوی شهید بیابانی تلفن: 668807189 مرکز فرهنگی هنری شماره 11 یوسف آباد، خیابان سید جمال الدین اسدآبادی، خیابان 21،پارک شفق، درب غربی پارک تلفن:8871574410 مرکز فرهنگی هنری شماره 12 میدان ابوذر، 20متری ابوذر، خیابان شهید قفیلیتلفن: 5570166611 مرکز فرهنگی هنری شماره 14 خیابان 17 شهریور، انتهای خیابان جهان پناه، پارک جهان پناه تلفن:3370606812 مرکز فرهنگی هنری شماره 15 خیابان کمیل، سه راه قصرالدشت، پارک رضوانتلفن:5571799913 مرکز فرهنگی هنری شماره 16 خیابان ولیعصر، خیابان سرلشکر فلاحی، پارک زعفرانیهتلفن: 22752178نجوم: 2275216714 مرکز فرهنگی هنری شماره 17 خ شوش، میدان شهید هرندی، جنب بانک ملی کوی رخشان تلفن: 5563082315 مرکز فرهنگی هنری شماره 18 خیابان فخرآباد، جنب کانون بازنشستگانتلفن: 7753746316 مرکز فرهنگی هنری شماره 20 میدان راه آهن ، پارک امیریه، داخل پارکتلفن: 55377315لیست مراکز فرهنگی هنری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان– استان تهرانردیف مرکز آدرس و تلفن17 مرکز فرهنگی هنری شماره 21 خیابان شهید مدنی، نظام آباد شمالی ، پارک فدکتلفن: 7782647318 مرکز فرهنگی هنری شماره 22 خیابان پیروزی ، میدان چهارصد دستگاهتلفن: 3333310019 مرکز فرهنگی هنری شماره 23 خیابان ری، اول خیابان خراسان ، پارک کوثرتلفن: 3355999920 مرکز فرهنگی هنری شماره 24 خیابان فدائیان اسلام ، نرسیده به بیمه حسین آبادتلفن: 3374334421 مرکز فرهنگی هنری شماره 25 خیابان قزوین، دو راهی قپان، خیابان عبید زاکانیتلفن: 5570552522 مرکز فرهنگی هنری شماره 26 زیر پل بزرگراه شهید بابایی، کوی شهید فلاحیتلفن:2297102623 مرکز فرهنگی هنری شماره 27 میدان کلانتری، خیابان کرمان، کوی طاهریتلفن: 3334093624 مرکز فرهنگی هنری شماره 28 فلکه دوم تهرانپارس، خیابان جشنواره ، پارک جوادیهتلفن: 7733645025 مرکز فرهنگی هنری شماره 29 کیانشهر ، خ بروجردی ، شهرک مطهری ، خ قاضی زاده، روبروی دبستان فرهادی، جنب فروشگاه قدستلفن: 3388115326 مرکز فرهنگی هنری شماره 31 خیابان پیروزی، خیابان شکوفه، خیابان نیک نام، کوچه رضایی27 مرکز فرهنگی هنری شماره 32 افسریه، پارک فجر ، 15 متری، اول خ آجیلی ، داخل پارک تلفن:3315979728 مرکز فرهنگی هنری شماره 33 قلعه مرغی، خ زمزم، پارک زمزم تلفن: 5582587429 30 مرکز فرهنگی هنری شماره 35 خانی آباد، روبروی شهرداری منطقه 19تلفن: 5500923731 مرکز فرهنگی هنری شماره37 شهرک غرب، فاز 3 ، انتهای خ شهید حسن سیفتلفن: 8808786232 مرکز فرهنگی هنری شماره38 بزرگراه شهید همت،بلوار شاهین شمالی ،پارک بزرگمهرتلفن: 4443870633 مرکز فرهنگی هنری شماره39 بزرگراه کاشانی، بلوار تعاون، بلوار آلاله، خ عدالت، پشت مخابرات زاهری، سرو سوم، پارک آموزگارتلفن:44103666 لیست مراکز فرهنگی هنری و مراکز خاص – استان تهرانردیف مرکز آدرس و تلفن34 مرکز فرهنگی هنری شماره40 بزرگراه کاشانی، بعد از پمپ بنزین بلوار اباذر، نرسیده به خ پیامبر ،پارک میعاد. تلفن:4407772335 مرکز فرهنگی هنری شماره41 بزرگراه همت، خ شاهین جنوبی، ضلع شمال غربی پارک محصل تلفن:4443498336 مرکز فرهنگی هنری شماره42 خ تهران نو، خ حصیری، خ شهید فرهاد پرورده، ضلع جنوبی پارک پرورده تلفن: 7799887937 مرکز فرهنگی هنری شماره 43 خیابان فاطمی، اول خ حجاب، روبروی سازمان آب کانون پرورش فکری استان تهران 88971389 38 مرکز فرهنگی هنری شماره 44 خیابان نیروی هوائی، فلکه لوزی، انتهای خیابان خشی، ضلع جنوب ورزشگاه بهمنیتلفن: 77486424لیست مراکز فرهنگی هنری شهرستان های استان تهران– استان تهرانردیف مرکز آدرس و تلفن39 مرکز فرهنگی هنری سولقان سولقان، ضلع شرقی گزار شهداتلفن: 4439411140 مرکز فرهنگی هنری پردیس شهر پردیس، فاز 2، پارک شهریارتلفن: 7627777041 مرکز فرهنگی هنری اسلامشهر 1 اسلامشهر، کیلومتر 21 جاده ساوه، شهرک مهدیهتلفن:5612525242 مرکز فرهنگی هنری اسلامشهر 2 اسلامشهر، موسی آباد، جنب آموزش و پرورشتلفن:5635593143 مرکز فرهنگی هنری قرچک 1 خیابان محمدآباد، ده متری استاد مطهریتلفن:3612444744 مرکز فرهنگی هنری قرچک 2 ورامین ، قرچک، خ محمدآباد ، خ مهدیه 11تلفن:3612457745 مرکز فرهنگی هنری طرود فیروزکوه ، دهستان طرود.تلفن:7641803046 مرکز فرهنگی هنری فیروزکوه روبروی سپاه پاسداران، جنب بانک ملیتلفن: 7644819047 مرکز فرهنگی هنری شهر قدس خ ولی عصر ،خ طالقانی، بلوار امام حسینتلفن:4682655148 مرکز فرهنگی هنری رباط¬کریم جاده ساوه، رباط کریم، کوی فرهنگیان ، جنب دبستان فرازنگان تلفن:5643710049 مرکز فرهنگی هنری رباط-کریم2(نسیم شهر) جاده ساوه، نسیم شهر ، خ شهید ستاری-جنب مصلیتلفن:56767297-56772496 50 مرکز فرهنگی هنری حسن¬آباد بلوار امام ، پارک آزادگان ، داخل پارکتلفن:5622301651 مرکز فرهنگی هنری لواسان بلوار امام ، شهرک آزادگانتلفن:2654419052 مرکز فرهنگی هنری پارچین جاده خراسان، صنایع شیمیایی پارچینتلفن:3607679953 مرکز فرهنگی هنری شهریار خیابان شهید مصطفی خمینیتلفن: 6522431054 مرکز فرهنگی هنری بومهن بلوار قریب، پارک شادی، روبروی اداره امور اقتصادی و دارایی تلفن:7623802055 مرکز فرهنگی هنری دماوند خ تختی، روبروی ادارهآموزش و پرورشتلفن:7632363556 مرکز فرهنگی هنری اندیشه فاز 2 شهرک اندیشه روبروی مسجد چهارده معصوم فاز 2 تلفن: 6554619157 مرکز فرهنگی هنری اخترآباد ملارد. قطعه 4. دهستان اخترآباد. تلفن:65943220ردیف مرکز آدرس و تلفن58 مرکز فرهنگی هنری پیشوا پیشوا ورامین، خیابان مالک اشتر، ضلع جنوبی پارک مالک اشتر تلفن:3673234559 مرکز فرهنگی هنری جوادآباد جواد آباد ورامین، بلوار کشاورزان ، میدان خاتم الانبیا، جنب مسجد خاتم الانبیاءتلفن:3621327060 مرکز فرهنگی هنری ورامین ورامین، خیابان اول دانشسرا، انتهای پارک 15 خردادتلفن:3627691061 مرکز فرهنگی هنری پاکدشت جاده خاوران، بلوار امام رضا بعد از اداره برق کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان تلفن:36028005-3602800 لیست مراکز خاص کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان– استان تهرانردیف مراکز خاص آدرس و تلفن62 مجتمع فرهنگی هنری آفرینش تهرانپارس، بالاتر از فلکه سوم، نبش 212 شرقی، مرکز آفرینش تلفن: 7737385063 نگارخانه آفتاب تهرانپارس تهرانپارس، بالاتر از فلکه سوم، نبش 212 شرقی، مرکز آفرینش تلفن: 7737252146 مرکز سوفار بزرگراه بعثت، جنب ترمینال جنوب، داخل پارکتلفن:5506912265 مرکز نجوم زعفرانیه خیابان ولیعصر، خ سرلشکر فلاحی، پارک زعفرانیهتلفن:22752626فکس:2275216766 مرکز نجوم دماوند خیابان تختی، روبروی اداره آموزش و پرورش ، جنب کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانانتلفن: 7632898567 مرکز علوم تهران خیابان نیروی هوائی، فلکه لوزی، انتهای خیابان خشی، ضلع جنوب ورزشگاه بهمنیتلفن: 7748642468 مرکز آموزش خ تهران نو،خ حصیری، خ شهید فرهاد پرورده، ضلع جنوبی پارک پرورده تلفن:77998886
لطفا نظرتون در مورد هر یک از دبیرستان های زیر بفرمایید :دبیرستان محمد مردانی ۱۵ (منطقه ۱۰ )دبیرستان امام صادق (ع)(منطقه ۲)دبیرستان شهید مطهری ( منطقه ۴ )دبیرستان آیت الله سعیدی (منطقه ۶)دبیرستان آیت الله امام موسی صدر (منطقه ۱)دبیرستان احدزاده (منظقه ۴)دبیرستان البرز (منطقه ۶)دبیرستان امام جعفر صادق (ع) (منطقه ۹) دبیرستان امام هادی (ع) (منطقه ۵)دبیرستان انرژی اتمیدبیرستان باقر العلومدبیرستان بنیان (منطقهٔ ۴)دبیرستان پسرانه پاسدار شهید (منطقه۶)دبیرستان پسرانه دکتر محمود افشار (منطقه۳)دبیرستان توحید (منطقه ۴)دبیرستان توسعه صادرات ایران (منطقه ۳)دبیرستان چمران (منطقه ۱۴)دبیرستان حکمتدبیرستان خاتم (منطقه ۱)دبیرستان خردمنددبیرستان دانا (منطقه ۱)دبیرستان غیر دولتی (غیرانتفاعی) البرز نو (منطقه ۶) دبیرستان دکتر هشترودی (منطقه ۲)دبیرستان رازی (منطقه ۳)دبیرستان رشددبیرستان روزبه (منطقه ۳)دبیرستان سرافراز (منطقه ۱)دبیرستان سروش (منطقه ۳)دبیرستان سلام ایران زمین (منطقه ۲) دبیرستان سلام تجریش (منطقه ۱) دبیرستان سلام دیباجی (منطقه ۳) دبیرستان سلام صادقیه (منطقه ۵)دبیرستان سیدالشهدا (منطقه ۸)دبیرستان سید جمال‌الدین اسدآبادی (منطقه ۱۱)دبیرستان شریعتی (منطقه۴)دبیرستان شهید باهنر (منطقه ۱۲)دبیرستان شهید بهشتیدبیرستان شهید حسن قدمی (منطقه ۱۰)دبیرستان شهید دکتر بهشتی (منطقه۲)دبیرستان شهید دکتر دانش (منطقه ۳)دبیرستان شهید محمدعلی عموئیان (اکباتان)دبیرستان شهید مطهری (منطقه ۱۳)دبیرستان صالح (منطقه۷)دبیرستان علامه امینیدبیرستان علامه امینی (منطقه ۵)دبیرستان علامه حلی (منطقه ۹)دبیرستان علامه حلی ۵ ( چهار راه طالقانی ولیعصر )دبیرستان علامه حلی ۴ (تهران - بزرگراه جلال آل احمد - ابتداي خيابان آرشمهر - جنب تعاوني فرهنگيان - پلاك ۹)دبیرستان علمیهدبیرستان غیر دولتی آذین علم (منطقه ۱۳)دبیرستان غیر دولتی جهان آرا (منطقه ۱)دبیرستان غیر دولتی شهید دانش (منطقه ۳)دبیرستان غیر دولتی فرجاد (منطقه ۳)دبیرستان غیردولتی ظفر (منطقه ۱۳) دبیرستان غیر دولتی کمال (منطقه ۸)دبیرستان غیر دولتی (غیرانتفاعی) صالح (منطقه ۷)دبیرستان غیردولتی سرافراز (منطقه ۱) خ شریعتی خ شهید موسیوند ک شفقیدبیرستان فتح شاهد (منطقه ۳)دبیرستان فیروز بهرامدبیرستان فجر دانش (منطقه ۲)دبیرستان کوثر (منطقه ۶)دبیرستان مبتکران دبیرستان مصباح (منطقه ۱)دبیرستان مفید ۱دبیرستان مفید ۲دبیرستان مفید ۳ (منطقه ۳)دبیرستان شهدا(منطقه ۱۴)دبیرستان موعود (منطقه ۲)دبیرستان مهدیون (منطقه ۱۳)دبیرستان میرداماد (منطقه ۲۰)دبیرستان نخبگان علامه طباطباییدبیرستان نمونه دولتی امام صادق (ع) (منطقه ۹)دبیرستان هدایت میزان دبیرستان هوشمند دکتر غلامحسین مصاحب (منطقه ۵)دبیرستان ۲۲ بهمن ۵۷دبیرستان باقر العلوم(منطقه ۲۰)* دبیرستان چهارده معصوم(ع) (منطقه ۴)هنرستان شهید آوینی (منطقه ۱۳)هنرستان فنی نظام مافیدبیرستان شهید مهدویدبیرستان علمیهدبیرستان منتظریدبیرستان وحدت
دبیرستان چهارده معصوم منطقه 4
چهارده معصوم(ع) 1 عادي دولتي متوسطه عمومي دخترانه بزرگراه رسالت - کرمان شمالی تلفن: 22535131
دبیرستان چهارده معصومچهارده معصوم(ع) 1 عادي دولتي متوسطه عمومي دخترانه بزرگراه رسالت - کرمان شمالی تلفن: 22535131
ارجاعات در متننخستين چيزي كه درباره استناددادن در متن بايد مشخص بشود، اين است كه: چه چيزي بايد مستند گردد؟ مك برني(23) (1990) موارد استنادآوردن را به شرح زير بيان داشته است:الف) بايد انديشههايي را كه به ديگران تعلق دارند، مشخص كرد و با ذكر مأخذ نشان داد كه از آنِ چه كساني ميباشند (امانتداري)؛ب) هر زمان كه افكار و انديشههايي با چهارچوب فكري كسان ديگري همخواني دارند، موارد را بايد با ذكر منبع مشخص كرد؛ج) هر زمان كه نظريه، روش يا دادهاي موردبحث قرار ميگيرد، منبع آن را بايد ذكركرد تا اگر خواننده خواست اطلاعات بيشتري درباره آن كسب كند، بتواند به آن مراجعه كند؛د) بايد نقل قولهايي را كه از يك متن به صورت مستقيم و بدون دخل و تصرف، داخل گيومه آورده ميشود، مستند ساخت. (مك برني 1990، به نقل از سيف، 1375، ص 39).بنابراين اطلاعاتي كه براي خوانندگان، اطلاعات عمومي به حساب ميآيند، لازم نيست مستند شوند. نويسنده، تنها در صورتي ميتواند به آثار خود ارجاع، دهد كه اين ارجاع براي مطالعه بيشتر باشد و نقل از خود، معنا ندارد. همچنين در استنادكردن، حتيالامكان بايد به منبع مستقيم يا ترجمه آن استناد كرد. تنها زماني به منابع ديگران استناد ميشود كه محقق دسترسي مستقيم به اصل اثر را نداشته باشد كه در آن صورت بايد مشخص كرد كه آن مطلب از يك منبع دست دوم گرفته شده است. (سيف، 1375، ص 40).1.1.4.شيوه ارجاع در متنهرگاه در متنِ مقاله مطلبي از يك كتاب يا مجله يا.. به صورت مستقيم يا غير مستقيم، نقل شود، بايد پس از بيان مطلب، آن را مستند ساخت. اين مستندسازي شيوههاي مختلفي دارد كه در اينجا به بخشهايي از آن اشاره ميشود.در استناد، نام مؤلف و صاحب اثر، بدون القاب «آقا»، «خانم»، «استاد»، «دكتر»، «پروفسور»، «حجتالاسلام»، «آيتاللّه» و امثال آن آورده ميشود، مگر در جايي كه لقب جزو نام مشخص شده باشد(24)، مانند خواجه نصيرالدين طوسي، آخوند خراساني، امام خميني، علامه طباطبايي. (دهنوي، 1377، ص 89).الف) يك اثر با يك مؤلف:پس از آوردن متن، داخل پرانتز: نام مؤلف، تاريخ انتشار، شماره صفحه به ترتيب ميآيد و پس از آن، نقطه آورده ميشود؛ مانند: (منطقي، 1382، ص 27).ب) يك اثر با بيش از يك مؤلف:اگر تأليف داراي دو يا سه مؤلف باشد، نام آنها به ترتيب ذكر شده در اثر، به همراه سال انتشار و شماره صفحه ميآيد؛ ولي در آثار با بيش از سه مؤلف، نام اولين مؤلف ذكر ميشود و به دنبال آن عبارتِ «و همكاران» و سپس سال انتشار و شماره صفحه ميآيد؛ مانند: (سرمد، بازرگان و حجازي، 1379، ص 50) يا (نوربخش و همكاران، 1346، ص 75).ج) آثار با نام سازمانها و نهادها:در صورتي كه آثار به نام شركتها، انجمنها، مؤسسات، ادارات و مانند اينها انتشار يابند، در استنادكردن، به جاي نام مؤلف، نام سازمان ميآيد؛ مانند: (فرهنگستان زبان و ادبيات فارسي، 1382، ص 34).د) دو يا چند اثر يك مؤلف:هرگاه به دو يا چند اثر مهم اشاره شود، همه آنها در داخل پرانتز، و به ترتيب تاريخ نشر پشت سرهم ميآيند؛ مانند: (والاس، 1980، ص 15؛ 1988، ص 27؛ 1990، ص 5). و اگر چند اثر يك مؤلف در يك سال منتشر شده باشد، آثار مختلف او با حروف الفبا از هم متمايز ميگردند؛ مانند: (احمدي، 1365الف، ص22؛ 1365ب، ص 16).ر) استناد آيات و روايات:در استناد دادن به آيات، ابتدا نام سوره، سپس شماره آيه ذكر ميشود. درباره روايات نهجالبلاغه، ابتدا نام كتاب سپس شماره خطبه، نامه يا كلمات قصار ذكر ميشود، و روايات غير نهجالبلاغه، نام گردآورنده روايات، تاريخ نشر، شماره جلد و صفحه ميآيد؛ مانند: (بقره، 39)؛ (نهجالبلاغه، خطبه 33)؛ (مجلسي، 1403، ج 56، ص 198).2.1.4.زيرنويس (پاورقي) توضيحيتوضيحات اضافي، يا توضيح اصطلاحاتي را كه نويسنده براي حفظ انسجام متن نميتواند آن را در متن بياورد، ميتوان در زير صفحه با مشخصكردن شماره آنها بيان كرد. نكته قابل توجه اينكه، اين توضيحات بايد حتيالامكان خلاصه ذكر شوند و نبايد تكرار مطالب متن باشند. ترجمه آيات و روايات بايد در متن مقالههاي فارسي بيايد و در صورت نياز، متن عربي آن در پاورقي ذكر شود. اما در جايي كه آوردن متن عربي در متن ضروري باشد، به جهت پرهيز از تطويل در متن علمي، از آوردن ترجمه در متن، اجتناب ميشود و به توضيح و تبيين آن اكتفا ميشود.در ترجمه متون توضيحاتي كه مؤلف در زيرنويس آورده، بايد عينا ترجمه شود و در صورتي كه مترجم براي بيان اصطلاح يا تبيين مطلبي توضيحي را ضروري ببيند، ميتواند آن را در پاورقي ذكركند و در جلوي آن لفظ «مترجم» را -براي متمايز ساختن آن از توضيحات مؤلف- بياورد.3.1.4.معادلهاكلمههاي بيگانه در داخل متن حتما بايد به فارسي نوشته شود و صورت خارجي آنها در پاورقي ذكر گردد و اين، منحصر به اصطلاحات تخصصي يا اسامي اشخاص است. چنانچه در موارد خاصي لازم باشد كه صورت خارجي آنها در داخل متن بيايد، بايد آنها را مقابل صورت فارسي در داخل پرانتز نوشت. (غلامحسينزاده، 1372، ص 17).نكته قابلتوجه در استناد دادن معادلها اين است كه اولاً در هر متن يا مقاله يا كتاب، فقط يك بار معادل انگليسي آنها آورده ميشود؛ ثانيا معادلهاي بكار گرفته شده بايد يكنواخت باشند. و در صورت آوردن معادلهاي ديگر، مثل فرانسه، آلماني، و... بايد، در متن توضيحي درباره آن داده شود. در نوشتن اسامي اشخاص، ابتدا نام بزرگ، سپس حرف اول نام كوچك او با حروف بزرگ نوشته ميشود مانند C،Jung .2.4.ارجاع در منابعمحقق بايد در پايان مقاله فهرستي از منابع و مراجعي كه در متن به آنها استناد كرده است، به ترتيب حروف الفباي نام خانوادگي در منابع فارسي (عربي يا انگليسي در صورت استفاده) بياورد. مقصود از فهرست منابع، به دست دادنِ صورت دقيق و كامل همه مراجعي است كه در متن مقاله به آنها استناد شدهاست. هدف از ارائه اين فهرست، نشان دادن ميزان تلاش پژوهشگر در بررسي و استفاده از منابع گوناگون، احترام به حقوق ساير نويسندگان و مؤلفان و نيز راحتي دستيابي خواننده به منابع موردنظر است؛ علاوه براينكه تمامي مراجع و مآخذي كه در متن به آنها استناد شده، بايد در فهرست منابع آورده شود، پس در بخش منابع، فقط منابعي آورده ميشود كه در متن به آنها استناد شده است.در ذكر هر منبع، حداقل پنج دسته اطلاعات، ضروري به نظر ميرسند كه در همه ارجاعات مشتركاند:1. نام مؤلف يا مؤلفان؛ 2. تاريخ انتشار اثر؛ 3.عنوان اثر؛ 4. نام شهر(ايالت)؛ 5. نام ناشر.جداسازي اين اطلاعات از هم با نقطه (.) و جداسازي اجزاي مختلف هر يك از آنها با ويرگول (،) صورت ميگيرد.1.2.4.ارجاع كتاب در منابعالف) در ارجاع كتاب با يك مؤلف، اطلاعات ضروري ذكر شده در بالا ذكر ميشود، در صورتي كه اثر تجديدچاپ شدهباشد، پس از عنوانِ كتاب، شماره چاپ آن ميآيد، مانند:جوادي آملي، عبداللّه (1372). هدايت در قرآن (چاپ سوم). تهران: مركز نشر فرهنگي رجاء.در ارجاعات انگليسي در صورتي كه چاپ جديد مجددا ويرايش شدهباشد، علامتِ ايدي (ed) با شماره ويرايش(25) آن، داخل پرانتز آورده ميشود، مانند:.Wadsworth:CA،Belmont.An introdoction to the history of psychology (2nded).(1993) .R .B،Hergenhahnب) در ارجاع منابع داراي دو مؤلف يا بيشتر، اسامي مؤلفان به ترتيبِ نامِ ذكرشده در كتاب، ذكر ميشود و بين نامخانوادگي و نام آنها ويرگول و بين اسامي مؤلفان نقطه ويرگول (؛) ميآيد؛ مانند:سرمد،زهره؛ بازرگان،عباس و حجازي، زهره(1379). روشهاي تحقيق در علوم رفتاري (چاپ سوم). تهران: نشر آگاه.ج) در معرفي كتابهاي ترجمه شده، پس از ذكر نام مؤلف و تاريخ اثر، نام مترجم و تاريخ انتشار ترجمه ذكر ميشود. در آثاري كه تاريخ نشرشان مشخص نيست، داخل پرانتز به جاي تاريخ نشر، علامت سؤال (؟) ميآيد؛ مانند:صدرالدين شيرازي، محمد(1375). شواهد الربوبيه، ترجمه جواد مصلح. چاپ دوم، تهران: انتشارات سروش.د) در معرفي كتابهايي كه با عنوان سازمانها يا نهادها منتشر شدهاند، به جاي نام اشخاص، نام مراكز ذكر ميشوند: مركز اسناد و مدارك علمي، وزارت آموزش و پرورش، (1362). واژهنامه آموزش و پرورش: فارسي - انگليسي، انگليسي - فارسي. تهران. نشر مؤلف.ر) كتابهايي كه به جاي مؤلف، ويراستاري يا به صورت مجموعه مقالاتي بوده كه به وسيله افراد مختلف نوشته شدهاست؛ اما يك يا چند نفر آنها را گردآوري كردهاند، بدين صورت ميآيند:شفيعآبادي، عبداللّه (گردآورنده)، (1374). مجموعه مقالات اولين سمينار راهنمايي و مشاوره. تهران. انتشارات دانشگاه علامه طباطبايي.2.2.4.ارجاع مقاله در منابعبراي ارجاع به مقالههايي كه در مجلههاي علمي-تخصصي به چاپ ميرسند، ابتدا نام مؤلف يا مؤلفان، پس از آن، تاريخ انتشار اثر، بعد عنوان مقاله، و به دنبال آن، نام مجله و شماره آن ذكر ميشود، سپس شماره صفحات آن مقاله در آن مجله با حروف مخفف صص در فارسي و pp در انگليسي آورده ميشود؛ مانند:حداد عادل، غلامعلي (1375). آيا انسان ميتواند عيني باشد. فصلنامه حوزه و دانشگاه، ش9، صص 41-35.3.2.4.ارجاع پاياننامه و رساله در منابعدر ارجاع رسالهها و پاياننامهها، پس از ذكر عنوان، بايد ذكرشود كه آن منبع پاياننامه كارشناسي ارشد يا رساله دكترا و به صورت چاپ نشده، است؛ سپس بايد نام دانشگاهي را كه مؤلف در آن فارغالتحصيل شدهاست، آورد:ايزدپناه، عباس (1371). مباني معرفتي مشّاء و اهل عرفان، پاياننامه كارشناسي ارشد، چاپ نشده دانشگاه قم.4.2.4.ارجاع از يك روزنامه در منابعدر معرفي مقالههايي كه در خبرنامهها و روزنامهها به چاپ ميرسد، يا استنادهايي كه از متن سخنراني اشخاص در يك روزنامه آورده ميشود، همانند ارجاع مقاله در مجله، تمام اطلاعات ضروري را آورده سپس سال انتشار، روز و ماه، نام روزنامه و شماره صفحه را ذكر ميكند. مانند:محقق كجيدي، محمدكاظم (1375، 21مهر)، موانع ساختاري توسعه بخش كشاورزي، روزنامه كيهان، ص6.5.2.4.ارجاع فرهنگنامه و دائرهالمعارف در منابعدر ارجاع دائرهالمعارفها نام سرپرست آورده شده و سپس بقيه اطلاعات ضروري، همانند كتاب به ترتيب ميآيد؛ مانند:بجنوردي، سيدكاظم و همكاران (1377)، دائرهالمعارف بزرگ اسلامي (چاپ دوم)، تهران: مركز دائرهالمعارف بزرگ اسلامي.6.2.4.ارجاع كنفرانسها، سمينارها و گزارشهاارائه گزارش از همايشها و سمينارها بايد به شكل زير بيان گردد: (سلطاني، 1363، ص19).همايش بينالمللي نقش دين در بهداشت و روان (1380). چكيده مقالات اولين همايش بين المللي نقش دين در بهداشت روان، تهران: دانشگاه علوم پزشكي ايران.7.2.4.نقل منابع الكترونيكي (اينترنت)امروزه نقل از منابع اينترنتي يكي از منابع ارجاع است كه در ذكر آن، اطلاعات ضروري به ترتيب زير بيان ميگردد (ترابيان، 1987، ترجمه قنبري، 1380).بارلو، جان پي (1996). درخت يوشع ميلرزد، در مجله CORE (روي خط اينترنت)، ج8، ش 1، (1992)، نقل شده تاريخ 25 مارس 1996، قابل دسترسي در:Corel.08.g2.:pub/Zines/CORE-Zine File:Ptp.etext.org Directory5. آيين نگارشچنانكه بيان شد، محقق بايد ابعاد سه گانه محتوايي، ساختاري و نگارشي مقاله را مورد توجه قرار دهد. آنچه تاكنون بيان شد، خلاصهاي از اصول محتوايي و ساختاري يك مقاله علمي بود. اكنون به بررسي اصول كلي آيين نگارش كه رعايت آن در تحرير مقاله علمي ضروري به نظر ميرسد، ميپردازيم.الف) متن علمي تا حدّ ممكن بايد مختصر و مفيد باشد. به همين جهت لازم است از آوردن نقل قولهاي غيرضروري و حجمافزا، تفننهاي شاعرانه و ذوقي، بيانهاي عاطفي واحساسي و گزافهنويسي اجتناب شود.ب) از آوردن عبارتهاي مبهم، مغلق و پيچيده و واژههاي نامأنوس بايد احتراز گردد.ج) بايد از ذكر بندهاي طولاني و جملههاي بلند خودداري شود.د) مطالب بايد ساده، روان، جذاب و به گونهاي صريح و روشن بيان گردد.ر) در نقل مطالب، ضروري است امانتداري را با ذكر مشخصات دقيق منبع رعايت نمود. هر چند در اين باب نبايد به دام افراط و تفريط - كه حمل بر فضل فروشي يا سهلانگاري است- افتاد.ش) هر بخش از نوشته كه شامل يك انديشه و مطلب خاصي است، بايد در يك بند (پاراگراف) آورده شود.ص) بايد از به كاربردن كلمات مترادف به جهت افزايش حجم اجتناب شود.ط) بايد از به كاربردن افراطي حروف اضافه و حروف ربط در متن پرهيز گردد.ع) بايد از به كاربردن تعبيرهاي نامناسب و عاميانه و استعمال الفاظ ناروا، ركيك و غيراخلاقي احتراز شود.دونكته را در آيين نگارش بايد به صورت مجزا بررسيد: يكي رسمالخط فارسي و ديگري آيين نشانهگذاري است كه مختصرا به آنها اشاره ميشود:1.5. رسمالخط فارسيخط، چهره مكتوب زبان است و همانند زبان، از مجموعه اصول و قواعدي پيروي ميكند. از آنجا كه خط نقش مهمي در اصالت و غناي فرهنگ يك جامعه دارد، نبايد شيوهاي را برگزيد كه نسلهاي جديد در استفاده از منابع كهن و ذخاير فرهنگي خود، دچار مشكل جدي شوند. بنابراين نبايد چهره خط فارسي به صورتي تغيير كند كه مشابهت خود را با ذخاير فرهنگي قديمي از دست بدهد.فرهنگستان زبان وادب فارسي كه يك نهاد رسمي است و طبق قانون، وظيفه نظارت، تدوين، تنظيم و تصويب قواعد و ضوابط خط فارسي را به عهده دارد، اصول و قوانيني را در اين باره تصويب كرده است كه ما در اين بخش از مقاله، با عنايت به مصوبات اين فرهنگستان، نكات رسمالخطي را به اختصار بيان ميكنيم.1.1.5. قواعد املايي برخي واژههاالف) واژههايي كه همواره به صورت جدا نوشته ميشود، عبارتاند از «اي»، مانند: اي خدا؛ «همين» و «همان» مانند: همين جا، همان كتاب؛ «هيچ»: مانند: هيچ يك؛ «مي» و «همي»، مانند: ميرود و همي گويد.ب) واژههايي كه همواره جدا نوشته ميشود، اما استثناء دارند:«اين» و «آن» همواره جدا نوشته ميشوند، مگر در: آنچه، آنكه، اينكه، اينها، آنها، اينجا، آنجا، وانگهي.«چه» همواره جدا نوشته ميشود، مگر در: چرا، چگونه، چقدر، چطور، چنان.«بي» همواره جدا نوشته ميشود، مگر آنكه كلمه، بسيطگونه باشد، مثل: بيهوده، بيخود، بيراه، بيچاره، بينوا، بيجا.«هم» از كلمه پس از خود جدا نوشه ميشود، مگر در:1. كلمه، بسيطگونه باشد، مثل: همشهري، همشيره، همسايه، همديگر، همچنين، همچنان، همين، همان.2. جزء دوم، تك هجايي باشد، مثل: همدرس، همسنگ، همكار، همراه.3. جزء دوم با حرف مصوّت «آ» شروع شود، مثل: همايش، هماورد، هماهنگ.«به» همواره جدا نوشته ميشود، مگر در:1. وقتي بر سر فعل يا مصدر بيايد (باي زينت)، مثل: بگفتم، بروم، بنمايد، بگفتن.2. به صورت بدين، بدان، بدور، بديشان به كار رود.3. هرگاه صفت بسازد: بخرد، بشكوه، بهنجار، بنام.ج) واژههايي كه همواره جدا نوشته ميشود، اما استثنا دارند:«كه» همواره جدا از كلمه قبل نوشته ميشود، مگر در: بلكه، آنكه، اينكه.«چه» از كلمه پيش از خود جدا نوشته ميشود، مگر در: آنچه، چنانچه.«را» همواره جدا نوشته ميشود، مگر در: چرا، مرا.«تر»، «ترين» همواره جدا نوشته ميشود، مگر در: بهتر، مهمتر، كمتر، بيشتر.د) واژههايي كه همواره به ماقبل متصل ميشوند، اما استثنا دارند:«ها» همواره به كلمه ماقبل ميچسبد، مگر در:1. بخواهيم صورت مفرد كلمه مشخص شود، مثل: كتابها، درسها.2. كلمه به «ه» غيرملفوظ ختم شود، مثل: ميوهها، خانهها.2.1.5.علايم همزهالف) اگر حرف پيش از آن مفتوح باشد، روي كرسيِ «ا» نوشته ميشود، مگر آنكه پس از آن مصوّت«اي»، «او» يا «ب» باشد كه در اين صورت روي كرسي «ي » نوشته ميشود:رأفت، تأسف، مأنوس، شأن و خلأ، ملأ، مبدأ، منشأ.رئيس، لئيم، رئوف، مئونت، مطمئن، مشمئز.ب) اگر حرفِ پيش از آن مضموم باشد، روي كرسي «و» نوشته ميشود، مگر آنكه پس از آن مصوّتِ «او» باشد كه در اين صورت روي كرسي «ي» نوشته ميشود:رؤيا، رؤسا، مؤسسه، مؤذّن، مؤثر، مؤانست، لؤلؤ، تلألؤ، شئون، رئوس.ج) اگر حرفِ پيش از آن مكسور باشد، يا ساكن ولي در وسط كلمه قرار داشته باشد، روي كرسي «ي» نوشته ميشود و همچنين كلمات دخيل فرنگي همواره با كرسي «ي » نوشته ميشوند:لئام، رئاليست، سئول، نئون، مسئله، جرئت، هيئت، و در توأم استثنا است.د) اگر حرفِ پيش از آن مكسور و در آخر كلمه باشد، روي كرسي (ي ) نوشته ميشود: متلأليء.ر) اگر حرفِ پيش از آن ساكن و يا يكي از مصوّتهاي بلندِ «آ»، «او» يا «اي» بوده و در آخر كلمه نوشته شود، بدون كرسي نوشته ميشود: جزء، سوء، شيء، بطء، سماء، ماء، املاء، انشاء.س) در صورتي كه همزه پاياني ماقبل ساكن (بدون كرسي) يا همزه پاياني ماقبل مفتوح (با كرسي «ا») و يا همزه پاياني ماقبل مضموم (با كرسي «و»)به ياي وحدت يا نكره متصل شود، كرسي«ي» ميگيرد و كرسي قبلي آن نيز حفظ شود:جزئي، شيئي، منشائي، مائي، لؤلؤئي.ص) اگر حرفِ پيش از آن مفتوح يا ساكن و پس از آن حرف «آ» باشد، به صورت ـآ و آ نوشته ميشود:مآخذ، لآلي، قرآن، مرآت.الف) نشانه كسره اضافه در خط فارسي آورده نميشود، مگر براي رفع ابهام در كلماتي كه دشواري ايجاد ميكند: اسبِ سواري/ اسب سواري.ب) براي كلمات مختوم به هاي بيان حركت، در حالتِ مضاف، از علامت «ء» (ي كوتاه شده شبيه همزه) استفاده ميشود: خانه من، نامه من، نوشته او.ج) «ي» در كلمههاي عربيِ مختوم به «ي» (كه «آ» تلفظ ميشود) دراضافه به كلمه بعد از خود به «الف» تبديل ميشود: عيساي مسيح، موساي كليم، هواي نفس، كبراي قياس.4.1.5. واژهها و عبارات مأخوذ از عربيالف) «ه» در عبارات مأخوذ از عربي به چند صورت ميآيد:1) اگر در آخر كلمه تلفظ شود، به صورت «ت» نوشته ميشود: رحمت، جهت، قضات، برائت، مراقبت.2) اگر در آخر كلمه تلفظ نشود، به صورت «ه» يا «ـه» نوشته ميشود: علاقه، معاينه، مراقبه، نظاره، آتيه.3) در تركيبات عربي رايج در فارسي به صوت «ه» يا «ـه» نوشته ميشود:ليلهالقدر، ثقهالاسلام، خاتمهالامر، دايرهالمعارف؛ استثنا در كلمات حجت الاسلام، آيت اللّه.ب) «و» كه در برخي از كلمههاي عربي بهصورت «آ» تلفظ ميشود. در فارسي به صورت «الف» نوشته ميشود، مگر در مواردي كه رسمالخط قرآني آن مراد است: زكات، حيات، مشكات.ج) «الف كوتاه» هميشه به صورت «الف، نوشته ميشود، مگر در برخي حروف اضافه و اسامي خاصي كه «الف» در آخر كلمه ميآيد و تركيباتي كه عينا از عربي گرفته شده است: شورا، مولا، تقوا، اسماعيل، رحمان، هارون، ياسين.الي، حتي، عيسي، يحيي، مرتضي، اعلامالهدي، بدرالدّجي، سدرهالمنتهي، طوبيلك.5.1.5. تنوينآوردن تنوين (در صورتي كه تلفظ شود) در نوشتههاي رسمي و نيز در متون آموزشي الزامي است و به صورتهاي زير نوشته ميشود:الف) تنوين نصب هميشه به صورت «ا / ـا» نوشته ميشود و اگر كلمه مختوم به همزه باشد، همزه آنها روي كرسي «ي » ميآيد و سپس تنوين روي «الف» بعد از آن قرار ميگيرد:نسبتا، واقعا، موقتا، عجالتا، طبيعتا، عمدا، جزئا، استثنائا، ابتدائا.ب) تنوين رفع و جر در همه جا به صورت « ــٌ » و « ــٍ » نوشته ميشود و فقط در تركيبات مأخوذ از عربي كه در زبان فارسي رايج است، به كار ميرود: مشارٌاليه، مضافٌاليه، منقولٌعنه، مختلفٌفيه، متفقٌعليه، بعبارهٍاُخري، اينحوٍكان.آوردن تنوين در كلمههاي فارسي اشتباه است: گاها، زبانا.6.1.5.تركيباتمراد در اينجا كلمات مركب و مشتق ميباشد كه به صورت زير آورده ميشود:1.6.1.5.كلمات مركبي كه الزاما پيوسته نوشته ميشوند:الف) مركبهايي كه بسيط گونهاند:آبرو، الفبا، آبشار، نيشكر، رختخواب، يكشنبه، سيصد، يكتا، بيستگانه.ب) جزء دوم با «آ» آغاز شود و تك هجايي باشد:گلاب، پساب، خوشاب، دستاس.ج) هرگاه كاهش يا افزايش واجي يا ابدال يا ادغام يا جابهجايي آوايي در داخل آنها روي داده باشد:چند، هشيار: ولنگاري، شاهسپرم، نستعليق، سكنجبين.د) مركبي كه دست كم يك جزء آن، كاربرد مستقل نداشته باشد: غمخوار: رنگرز، كهربا.ر) مركبهايي كه جدانوشتن آنها التباس يا ابهام معنايي ايجاد ميكند: بهيار (به يار)، بهروز (به روز)، بهنام (به نام).س) كلمه هاي مركبي كه جزء دوم آنها تك هجايي باشد و صورت رسمي يا نيمه رسمي يا جنبه سازماني، اداري و صنفي يافته باشد: استاندار، بخشدار، كتابدار، قاليشو، آشپز.2.6.1.5.كلمات مركبي كه الزاما جدا نوشته ميشود:الف) تركيبهاي اضافي (شامل موصوف و صفت يا مضاف و مضاف اليه)ب) جزء دوم با «الف» آغاز شود: دلانگيز، عقبافتادگي، كماحساس.ج) حرف پاياني جزء اول با حرف آغازي جزء دوم، همانند يا هم مخرج باشد:آييننامه، پاككن، كممصرف، چوببري، چوبپرده، نظاممند.د) مركبهاي اتباعي و نيز مركبهاي متشكل از دو جزء مكرر: سنگينرنگين، پولمول، تكتك، هقهق.ر) مصدر مركب و فعل مركب: سخنگفتن، نگاهداشتن.س) مركبهايي كه يك جزء آنها كلمه دخيل فرنگي باشد: خوشپز، شيكپوش: پاگوندار.ص) عبارتهاي عربي كه شامل چند جزء باشد: معذلك، منبعد، عليهذا، انشاءاللّه، باريتعالي، عليايّحال.ط) يك جزء از واژههاي مركب، عدد باشد: پنجتن، هفتگنبد، هشتبهشت، نهفلك، دهچرخه.ع) كلمههاي مركبي كه جزء اول آنها به «هاي» بيان حركت ختم شود؛ مگر اينكه در تركيب، «ها» حذف شده به جاي آن، «گ» ميانجي بيايد: بهانهگير، پايهدار، كنارهگير، تشنگان، خفتگان، هفتگي، بچگي.ف) كلمه با پيوستهنويسي، طولاني يا نامأنوس يا پردندانه شود: عافيتطلبي، مصلحتبين، پاكضمير، حقيقتجو.ق) يك جزء كلمه مركب، صفت مفعولي يا صفت فاعلي باشد: اجلرسيده، نمكپرورده، اخلالكننده، پاككننده.ك) يك جزء آن اسم خاص باشد: سعديصفت، عيسيدم، عيسيرشته، مريمبافته.ل) جزء آغازي يا پاياني آن بسامد زياد داشته باشد: نيكبخت، هفتپيكر، شاهنشين، سيهچشم.م) هرگاه با پيوستهنويسي، اجزاي تركيب معلوم نشود و احيانا ابهام معنايي پديد آيد: پاكنام، پاكدامن، پاكرأي.3.6.1.5.كلمات مركبي كه به دو صورت نوشته ميشود:به جز كلماتي كه الزاما پيوسته يا جدا نوشته شود، كلمات مركب ديگر تابع قاعده خاصي نيست و به دو صورت نوشته ميشود كه به برخي از آنها اشاره ميشود:الف) پسوند «وار» در برخي كلمات جدا و در برخي ديگر پيوسته نوشته ميشود: طوطيوار، فردوسيوار، طاووسوار، بزرگوار، سوگوار، خانوار.ب) نوشتن كلمه «باسمهتعالي» و «بسمهتعالي» به هر دو صورت جايز است.ج) اگر واژه مركب، عدد يك داشته باشد، نوشتن آن به هر دو صورت جايز است: يكسويه، يك سويه؛ يكشنبه، يك شنبه؛ يكسره، يكسره؛ يكپارچه، يكپارچه.7.1.5.نكات تكميلي در رسمالخطالف) جمع واژههاي فارسي با «ات» غلط ميباشد، مانند گزارشات، پيشنهادات، كه صحيح آن گزارشها، پيشنهادها ميباشد.ب) كلمه عربي با علامت عربي جمع بسته ميشود، مانند: اطلاعات، وجوه، سطوحج) پسوند «يت» مصدرساز عربي، براي كلمات فارسي به كار نميرود؛ مثل: رهبريت، شهريت كه صحيح آن رهبري و شهري بودن است.2.5.نشانهگذاريها(27)از آنجا كه در جملات مكتوب، عواملي همچون مكث، تكيه، آهنگ و لحن كلام يا اشارهها -كه در سخنگفتن استفاده ميشود- وجود ندارند تا گوينده را در انتقال مقصودش ياري دهند، براي رفع ابهام و روشنتركردن مقصود نويسنده و روان خواندن نوشته، از علايم نقطهگذاري استفاه ميشود. استفاده از علايم ويرايش، بيشتر تابع لحن كلام و سبك نويسنده است، با وجود اين، گاهي از اصول و قواعدي پيروي ميكند كه سعي ميشود موارد مهم آنها بيان گردد.1.2.5 ويرگول (،)ويرگول نشانه مكث كوتاه است كه با توجه به نوع متن و نوع مخاطب، براي درست و روان خواندن نوشته، در حد اعتدال به كار برده ميشود. در برخي موارد استفاده از آن ضرورت دارد كه به برخي از آنها اشاره ميگردد:الف) در بين دو كلمه كه احتمال دارد خواننده آنها را به هم اضافه كند:امام، امت اسلام را زنده كرد.ب) در دو طرف عطف بيان و بدل نيز معمولاً به كار ميرود:شريعتمداري، مدير مسئول روزنامه كيهان، درباره مسائل جاري گفت...ج) بين چند كلمه يا گروه كه در كنار هم بيايند و از نظر دستوري داراي يك نقش باشند، از ويرگول استفاده ميشود و دو واحد آخري با «و» به هم عطف ميشوند:مردي مؤدب، فروتن، مهربان و نيكوكار بود.د) ميان عبارتها و جملههاي غيرمستقل يا وابسته:معمولاً پيش مردم ظاهربين، دانشمند واقعي كسي است كه...ر) براي جداكردن اجزاي آدرسها:قم، بلوارامين، روبروي راهنمايي و رانندگي، مؤسسه پژوهشي حوزه و دانشگاه.س) براي جداكردن ارقام در جمله:به اين موضوع در صفحههاي 70، 95، 115 و 420 اشاره شده است.ص) بعد از كلمهها و عبارتهاي ربطي مانند:با اين همه، به هر حال و... و قيدي، مانند: اولاً، ثانيا، بلي، خير و...2.2.5.نقطهويرگول (؛)نقطه ويرگول براي مكثهاي طولانيتر و حدّفاصل بين ويرگول و نقطه است و به نقطه نزديكتر است كه موارد كاربرد آن به شرح زير است:الف) قبل از كلمهها و عبارتهاي توضيحي مانند: (مثلاً، يعني، اما و...) اگر به مفهوم جمله قبل برگردد:شيخالرئيس گفته است كه: «از گاو ميترسم؛ براي اينكه گاو شاخ دارد و عقل ندارد»؛ يعني اينكه از قدرتمند كم عقل بايد گريخت.ب) اجزاي وابسته به يك موضوع كلّي، هرگاه به صورت جملههاي متعددِ ظاهرا مستقل بيان شود:فراق، كوه را هامون كند؛ هامون را جيحون كند؛ جيحون را پرخون كند؛ پس با اين دل ضعيف چون كند؟ج) هرگاه در بين اجزاي قسمتهاي مختلف يك جمله، ويرگولهاي متعدد به كار رفته باشد، نقطه ويرگول براي جدا كردن مجموعه آن قسمتها از يكديگر به كار ميرود:محمد، احمد، حسن؛ علي و محمود را زدند.د) هرگاه موضوع يك جمله كامل، فهرستوار دستهبندي شده باشد، پس از پايان هر دسته، نقطه ويرگول، و در آخرين دسته، نقطه ميآيد؛ مانند:ساختمان واژههاي فارسي، چند صورت است:1) ساده: گل، دل، خرد؛2) پيشوندي: همدل، بينوا، نادان؛3) پسوندي: كارگر، شنونده؛4) مركب: گلخانه، دلنواز، سخنگو؛5) گروهي: بي دست و پا، آب از سرگذشته.3.2.5.نقطه (.)نشانه مكث كامل است كه در پايان جملههاي خبري و امري ميآيد و موارد كاربرد آن به شرح زير است:الف) پس از توضيحات پاورقيها، جدولها، نمودارها.ب) در پايان جمله و پس از ذكر مشخصات منابع كه در متن استناد شده است؛ مانند:(مطهري، 1377، ص 25).ج) براي مشخص كردن حرفهاي اختصاري، لازم است پس از هر حرف (به جز حرف آخر) نقطه گذاشته شود؛مانند:ه.ق (هجري قمري)، ق.م (قبل از ميلاد)4.2.5.دونقطه (:)نشانه توضيح است و به جاي كلمهها و عبارتهاي توضيحي (نظير، مانند، مثل، ازقبيل و...) به كار ميرود، بدين معني كه آنچه بعد از دونقطه آمده توضيح مثالِ قبل است؛ مانند:تنها ره سعادت: ايمان، جهاد، شهادت.الف) قبل از نقل قولها دو ْنقطه ميآيد:او در كتاب خود گفته است: «شما بوديد كه رفتيد...».ب) براي جداكردن رقمهاي جزئي از كلي نيز از دونقطه استفاده ميكنند (در متنهاي فارسي رقم كلي در سمت راست و رقم جزئي سمت چپ ميآيد)، مثلاً جلد سوم صفحه چهل و يك، را به صورت، «3 :41» نشان ميدهند.ج) گذاشتن دونقطه پس از عنوانهاي كتاب، مقاله، عنوان اصلي، فرعي و امثال آن لازم نيست.2.5.علامت سؤال (؟)در پايان جملههاي پرسشي مستقيم، علامت سؤال ميآيد؛ همچنين موارد ديگر استفاده از علامتسؤال عبارت است از:الف) پس از جملههاي استفهام انكاري:چه كسي ميداند چه خواهد شد؟ب) بعد از كلمهها يا عبارتهايي كه به جاي جمله پرسشي بيايند:كدام بهتر است: علم يا ثروت؟ج) براي بيان مفهوم ترديد يا استهزا اين علامت در داخل پرانتز (؟) استفاده ميگردد:آقاي محمدي، استاد نمونه دانشگاه تهران (؟) به مشهد رفته است.د) هرگاه چند جمله سؤالي پشت سر هم قرار گيرند، معمولاً در پايان تك تك آنها نشانه پرسش ميآيد:هيچ معلوم نيست از كجا آمدهاند؟ چه آوردهاند؟ به كجا ميروند؟ر) اگر در ضمن جلمه خبري، جملهاي پرسشي نقل شود، بايد جمله پرسشي حتما در داخل گيومه قرار گيرد:طفيلي را پرسيدند كه «اشتها داري؟»؛ گفت: منِ بيچاره در جهان همين متاع دارم.6.2.5.گيومه «»نشانهاي است كه براي «مشخص كردن» در موارد زير به كار ميرود:الف) هرگاه عين عبارت نويسنده يا گويندهاي نقل شده باشد:او پرسيد «آيا كتابخانه ملي را ديدهاي؟»ب) هرگاه براي تأكيد يا به دليل ديگر خواسته شود كلمه يا عبارتي در متن مشخص و متمايز شود مانند:گفتم «كتاب» را بياور.ج) آوردن عنوان مقالهها، سخنرانيها، فصلها، مجلهها، اشخاص، كتابها و... در متن- جايي كه در چاپ حروف كج (ايرانيك) به كار نرفته- در داخل گيومه ميآيد.7.2.5.پرانتز ()براي جداكردن توضيحهاي نسبتا اضافي به كار ميرود؛ توضيح هايي از قبيل:الف) عبارتهاي تكميلكننده و توضيحدهنده:امامان معصوم(ع) احكام ديني را گاهي از راه الهام (نه وحي كه خاص پيغمبر است) ميگرفتند.ب) معناي لغتها و كلمهها:جلد پنجم و ششم فرهنگ معين به اعلام (اسمهاي خاص) اختصاص دارد.ج) تاريخها:صائب (986-1081 ه ق) از برجستهترين شاعران سبك هندي است.د) ذكر مثالها:روشهاي تحقيق به كار گرفته شده (مثل پيمايشي) در متن...ر) ارجاعها و ذكر منابع در متن:(جوادي آملي، 1377، ص 54).س) براي آوردن علايم اختصاري در متن:(ق.م)؛ (ره)8.2.5. خط فاصله (-)نشانه جداسازي است و بيشتر در دو طرف جمله يا عبارت معترضه ميآيد تا آن را از متن اصلي جمله جدا كند، خط فاصله در جداكردن، از ويرگول قويتر و از پرانتز ضعيفتر است؛ به اين معني كه خواننده حتما مطلب بين دو ويرگول را بايد بخواند، ولي مطلب دو خط فاصله را ميتواند نخواند. تفاوت آن با پرانتز در اين است كه عبارت بين دو خط فاصله، جزء جمله به شمار ميرود و در روال طبيعي جمله ميتوانيم آن را بخوانيم، ولي عبارت داخل پرانتز، توضيحي زايد بر متن است و ممكن است از نظر ترتيب كلمات به گونهاي نباشد كه بتوانيم آن را بخوانيم (غلامحسينزاده، 1372، ص 50):نهضت بيداري مسلمانها در بسياري از كشورهاي اسلامي -برخلاف آنچه كه تصور و تبليغ ميشود- فرزند انقلاب نيست، برادر آن است.الف) در آغاز بندهاي كوتاه فرعي كه بدون شمارهگذاري يا دستهبندي عددي و حرفي بعد از دو نقطه قرار ميگيرند: كارمند خوب كسي است كه:- اهداف كارش را بداند؛- نيازهايش را بشناسد و...ب) براي پيونددادن يك تركيب دو وجهي:فرهنگ ايراني-اسلامي؛ قطار تهران-مشهدج) به معني «تا» در بين دو عدد:ساعت 9-8 درس دارم.6.تايپ مقالهامروزه تقريبا اكثر مجلات علمي، مقالات خود را به صورت تايپ شده ميپذيرند، بدين روي و براي تكميل شدن بحث، براي آشنايي مؤلفان محترم، برخي از اصول تايپ، بيان ميگردد.الف) عنوان مقاله در وسط سطر و با فاصله چهار سانتيمتر از بالا با قلم ياقوت، شماره شانزده تايپ ميگردد.ب) نام مؤلف در زير عنوان و در وسط سطر و با فاصله 5/1 سانتي متر، با قلم ترافيك، شماره ده تايپ ميشود.ج) رتبه علمي و محل خدمت مؤلف يا مؤلفان با علامت ستاره () يا شماره در پاورقي همان صفحه و با قلم لوتوس نازك شماره دوازده كه متناسب با قلم پاورقي است، تايپ ميگردد.د) عناوين فرعي مقاله با شمارههاي تفكيككننده مانند: 1.، 2.، 3.، و...، با قلم لوتوس سياه، شماره چهارده تايپ ميگردد.ر) عناوين فرعيتر با شمارههاي تفكيك كننده 1.1، 2.1 و... با قلم لوتوس سياه، شماره سيزده تايپ ميگردد.س) متن مقاله با قلم لوتوس نازك، شماره چهارده تايپ شده و ابتداي هر پاراگراف يا بند با كمي تورفتگي (اشپون) با فاصله 5/0 سانتي متر آغاز ميگردد.ص) فاصله بين سطرهاي متن 5/1 سانتي متر و فاصله آنها از عنوانهاي فرعي دو سانتي متر است.ط) فاصله حاشيه صفحهها از هر طرف دو سانتي متر و از بالا و پايين نيز دو سانتي متر است و فاصله آخرين سطر با پاورقي يك سانتي متر است.ع) نقل قولهاي مستقيم در داخل گيومه با قلم لوتوس نازك، شماره دوازده تايپ ميگردد.ف) شماره صفحات در گوشه سمت چپ و بالاي صفحه تايپ ميگردد.ق) مقاله فقط بر يك طرف صفحه تايپ ميشود.ك) بايد در تايپ مقاله از به كاربردن قلمهاي متنوع و متفاوت اجتناب شود.ل) قلم انگليسي لازم براي تايپ پاورقي، Times Mediumبا شماره هشت است و همين قلم براي انگليسي در متن و منابع با شماره ده استفاده ميشود.7. ويرايش متنويرايش متن بر عهده ويراستار است كه بايد طبق قوانين مربوط به نشر و ضوابط علمي صورت دهد. هرچند ويرايش، وظيفه محقق نيست، براي آشنايي محققان، به توضيحي اجمالي در اين رابطه ميپردازيم:هر اثر تحقيقي دو نوع ويرايش ميشود: ويرايش فني و ويرايش محتوايي.1.7.ويرايش فنيدر ويرايش فني مسائلي از قبيل به دست دادن ضبط لاتيني نامها يا معادل فرنگي اصطلاحات فني، تعيين محل تصاوير، اشكال و جدولها، مراعات شيوه مناسب براي معرفي مشخصات كتابشناسي، تهيه فهرست مندرجات، فهرست تفصيلي، واژهنامه، فهارس ديگر، تنظيم صفحه عنوان و صفحه حقوق، اعراب گذاريهاي لازم، تبديل مقياسها و سنوات، توضيح لازم براي برخي از اصطلاحات، معرفي اجمالي بعضي از اعلام در صورت نياز انجام ميشود.2.7. ويرايش محتواييهر نوع كاستي و نادرستي نحوي و زباني در اين ويرايش اصلاح ميشود. اگر اثر تحقيقي، متن تصحيح شده باشد، به بدخوانيهاي مصحح توجه و با مراجعه به منابع - در صورت همكاري مصحح و در اختيار قرار دادن منابع- از درستي واعتبار توضيحات و تعليقات وي اطمينان حاصل ميشود. در مورد آثار ترجمه شده مطابقت تمام وكمال ترجمه با متن اصلي لازم است (دهنوي، 1377، ص 100).
مدارس هیات امنایی دخترانه منطقه 4آبسالهیات امناییهنگام جنب سازمان آب نونوازشرقي77491405________________________________________________________________امامتهیات امناییمجيديه ش-ميدان بهشتي-خ محمدي- ك صباح شرقي22335590________________________________________________________________توحيد(م .د)1هیات امناییپاسداران نوبنيادشهرک نورپلاک 151/6 22933132________________________________________________________________چهارده معصوم (ع )1هیات امناییبزرگراه رسالت کرمان شمالي کوي اسلامي پلاک 2622535131________________________________________________________________خواجه عبداله انصاريهیات امناییخيابان شريعتي خيابان خواجه عبداله انصاري خ تيسفون پلاک 3222845030________________________________________________________________شهيده صديقه رودباريهیات امناییفرجام خيابان شهيد حيدر خاني کوچه شهيد صالحي پلاک20277452828________________________________________________________________ولايت (م .د)1هیات امناییقنات کوثرشهرک اميد15839577059080________________________________________________________________پويا(ر.د)1هیات امناییپاسداران گلستان 4نبش خ اسلامي پلاک 622542192________________________________________________________________توحيد(ر.د)1هیات امناییپاسداران نوبنيادشهرک شهيد رجايي22932321________________________________________________________________
مدارس هیات امنایی دخترانه منطقه 4آبسالهیات امناییهنگام جنب سازمان آب نونوازشرقي77491405____________________________________________________________________امامتهیات امناییمجيديه ش-ميدان بهشتي-خ محمدي- ك صباح شرقي22335590____________________________________________________________________توحيد(م .د)1هیات امناییپاسداران نوبنيادشهرک نورپلاک 151/6 22933132____________________________________________________________________چهارده معصوم (ع )1هیات امناییبزرگراه رسالت کرمان شمالي کوي اسلامي پلاک 2622535131____________________________________________________________________خواجه عبداله انصاريهیات امناییخيابان شريعتي خيابان خواجه عبداله انصاري خ تيسفون پلاک 3222845030____________________________________________________________________شهيده صديقه رودباريهیات امناییفرجام خيابان شهيد حيدر خاني کوچه شهيد صالحي پلاک20277452828____________________________________________________________________ولايت (م .د)1هیات امناییقنات کوثرشهرک اميد15839577059080____________________________________________________________________پويا(ر.د)1هیات امناییپاسداران گلستان 4نبش خ اسلامي پلاک 622542192____________________________________________________________________توحيد(ر.د)1هیات امناییپاسداران نوبنيادشهرک شهيد رجايي22932321____________________________________________________________________
