پیش دبستان و دبستان دخترانه دولتی ایزدپناه منطقه 14

در واقع تعاریف مختلفی از هوش شده است.«بینه»هوش را توانایی فرد در قضاوت،ادراک‌ و استدلال تعریف می‌کنند.از نظر«دیوید و کسلر»هوش عبارت است از توانایی کلی و جامع در فرد که باعث تفکر منطقی،فعالیت هدفمند و سازگاری با محیط می‌شود.به نظر پیاژه،هوش نتیجه تاثیر متقابل فرد با محیط است و اگر این رابطه متقابل به صورت متعادل‌ صورت گیرد،موجب توانایی سازگاری فرد با محیط و پیشرفت هوشی می‌شود.با توجه به‌ نظرات مختلف می‌توان هوش را استعداد آموختن و مورد استفاده قرار دادن این آموخته‌ها در سازگاری با وضعیت‌های تازه و حل مسایل جدید دانست.به عبارت دیگر هوش قابلیت تغییر یا انعطاف در سازگاری است.

پژوهشگران بسیاری در این زمینه نظر داده‌اند و تعاریف و دسته بندی‌های مختلفی ارایه‌ کرده‌اند.با بررسی آنها می‌توان هوش را به دو دسته تقسیم کرد.

هوش شناختی‌ :(IQ) شامل هوش عینی و عملکردی و انتزاعی وکلامی است.باید توجه‌ داشت که هوش شناختی مجموعه‌ای از توانایی‌هاست که ما را به شناخت وتعامل با محیط راهنمایی می‌کند.توانایی‌هایی مانند اطلاعات عمومی و حافظه طولانی،قدرت استدلال، تفکر انتزاعی،توجه دیداری و شنیداری،حافظه فعال،سرعت یادگیری،قدرت تمایز دیداری‌ و شنیداری،سازماندهی ادراکی و سرعت پردازش اطلاعات،نقص در هرکدام از این توانایی‌ها می‌تواند به عملکرد اجتماعی فرد مانند وضعیت تحصیلی یا شغلی فرد آسیب برساند.

هوش هیجانی یا هوش اجتماعی‌ :(EQ) شامل شناخت و کنترل عواطف و هیجان‌های‌ خود است.به نظر«گاردنر»،دو نوع عمده هوش در این رابطه وجود دارد،اول هوش و آگاهی‌ درونی فرد که اجازه شناسایی و افتراق احساسات پیچیده انسان را می‌دهد و دوم دانش و آگاهی در روابط بین فردی که توانایی شناخت و تمایز عواطف و انگیزه‌های دیگران را به وجود می‌آورد.در حال حاضر متخصصین نقش بسیار برجسته‌ای را برای هوش هیجانی در موقعیت‌

تحصیلی و شغلی افراد قایلند.