:: عزیزان اطلاعات مدرسه حقیقت نوبت را اینجا خواهید یافت ، اگر فرزند خود یا نزدیکانتان در مدرسه حقیقت نوبت تحصیل می کند و یا میکرده است، یا به نحوی از مدرسه حقیقت نوبت شناخت پیدا کرده اید، با نوشتن تجربیات خود سایر خانواده ها را در انتخاب صحیح مدرسه یاری کنید ::مشخصات مدرسه جهت بررسی اولیانام مدرسه دولتی: حقیقت نوبتمقطع: دبستان (ابتدایی)جنسیت: دخترانهموقعیت مکانی مدرسهمحدوده: 17 شهریورمنطقه: لیست مدارس دولتی منطقه ۱۲ تهرانآدرس: خ 17 شهریور جنوبی خ صفاری جنب داروخانه سلامت بخش پ 278 تلفن: 33522800 :. برای قابل استفاده شدن تجربیات لطفا تجربه های خود را بصورت تفکیک شده در صورت امکان با توجه به تیترهای زیر بنویسید .:پایان فعالیت روزانه ی مدرسه حقیقت نوبت تا چه ساعتی است ؟ برخورد مسئولین مدرسه حقیقت نوبت را چگونه دیدید؟ آیا ارزش شهریه اعلام شده نسبت به خدمات ارائه شده مناسب است؟ نظرتان را در مورد فضای فیزیکی مدرسه و امکانات آن بیان کنید میزان قبولی در آزمون ها و سطح آموزشی مدرسه را چگونه ارزیابی می کنید؟ سبک آموزش زبان مدرسه حقیقت نوبت چیست ؟جایگاه ورزش و موسیقی و سایر فعالیت های فوق برنامه در مدرسه حقیقت نوبت چیست؟ بنظر شما جو مدرسه به لحاظ شاد و تجربی بودن، چگونه بوده است؟ لطفا نظر و یا تجربه خود را در مورد مدرسه حقیقت نوبت برای استفاده سایرین درج نمایید.ثبت نام کنید و پاسخ دهید
:: عزیزان اطلاعات مدرسه حقیقت نوبت را اینجا خواهید یافت ، اگر فرزند خود یا نزدیکانتان در مدرسه حقیقت نوبت تحصیل می کند و یا میکرده است، یا به نحوی از مدرسه حقیقت نوبت شناخت پیدا کرده اید، با نوشتن تجربیات خود سایر خانواده ها را در انتخاب صحیح مدرسه یاری کنید ::مشخصات مدرسه جهت بررسی اولیانام مدرسه دولتی: حقیقت نوبتمقطع: دبستان (ابتدایی)جنسیت: دخترانهموقعیت مکانی مدرسهمحدوده: 17 شهریورمنطقه: لیست مدارس دولتی منطقه ۱۲ تهرانآدرس: خ 17 شهریور جنوبی خ صفاری جنب داروخانه سلامت بخش پ 278 تلفن: 33522800 :. برای قابل استفاده شدن تجربیات لطفا تجربه های خود را بصورت تفکیک شده در صورت امکان با توجه به تیترهای زیر بنویسید .:پایان فعالیت روزانه ی مدرسه حقیقت نوبت تا چه ساعتی است ؟ برخورد مسئولین مدرسه حقیقت نوبت را چگونه دیدید؟ آیا ارزش شهریه اعلام شده نسبت به خدمات ارائه شده مناسب است؟ نظرتان را در مورد فضای فیزیکی مدرسه و امکانات آن بیان کنید میزان قبولی در آزمون ها و سطح آموزشی مدرسه را چگونه ارزیابی می کنید؟ سبک آموزش زبان مدرسه حقیقت نوبت چیست ؟جایگاه ورزش و موسیقی و سایر فعالیت های فوق برنامه در مدرسه حقیقت نوبت چیست؟ بنظر شما جو مدرسه به لحاظ شاد و تجربی بودن، چگونه بوده است؟ لطفا نظر و یا تجربه خود را در مورد مدرسه حقیقت نوبت برای استفاده سایرین درج نمایید.ثبت نام کنید و پاسخ دهید
:: عزیزان اطلاعات مدرسه حقیقت نوبت را اینجا خواهید یافت ، اگر فرزند خود یا نزدیکانتان در مدرسه حقیقت نوبت تحصیل می کند و یا میکرده است، یا به نحوی از مدرسه حقیقت نوبت شناخت پیدا کرده اید، با نوشتن تجربیات خود سایر خانواده ها را در انتخاب صحیح مدرسه یاری کنید ::مشخصات مدرسه جهت بررسی اولیانام مدرسه دولتی: حقیقت نوبتمقطع: دبستان (ابتدایی)جنسیت: دخترانهموقعیت مکانی مدرسهمحدوده: 17 شهریورمنطقه: لیست مدارس دولتی منطقه ۱۲ تهرانآدرس: خ 17 شهریور جنوبی خ صفاری جنب داروخانه سلامت بخش پ 278 تلفن: 33522800 :. برای قابل استفاده شدن تجربیات لطفا تجربه های خود را بصورت تفکیک شده در صورت امکان با توجه به تیترهای زیر بنویسید .:پایان فعالیت روزانه ی مدرسه حقیقت نوبت تا چه ساعتی است ؟ برخورد مسئولین مدرسه حقیقت نوبت را چگونه دیدید؟ آیا ارزش شهریه اعلام شده نسبت به خدمات ارائه شده مناسب است؟ نظرتان را در مورد فضای فیزیکی مدرسه و امکانات آن بیان کنید میزان قبولی در آزمون ها و سطح آموزشی مدرسه را چگونه ارزیابی می کنید؟ سبک آموزش زبان مدرسه حقیقت نوبت چیست ؟جایگاه ورزش و موسیقی و سایر فعالیت های فوق برنامه در مدرسه حقیقت نوبت چیست؟ بنظر شما جو مدرسه به لحاظ شاد و تجربی بودن، چگونه بوده است؟ لطفا نظر و یا تجربه خود را در مورد مدرسه حقیقت نوبت برای استفاده سایرین درج نمایید.ثبت نام کنید و پاسخ دهید
دانلود کتاب گیلان اثر جواد فاضل
کاربران گرامی محتوای فایل نسخـه کامـل کتاب گیلان اثر جواد فاضل می باشد که در قالب فایل pdf و در حجم 17 صفحه با کیفیت عالی توسط تیم وب سایت راهنمای دانشجو تهیه و تنظیم شده است.
مشخصات محصول:
نام کتاب: گیلان
نام نویسنده: جواد فاضل
تعداد صفحه: 17
فرمت فایل: pdf
کیفیت صفحات: اسکن شده ۱۲۰۰dpi_عالی
قسمتی از داستان:
این داستان, این حقیقت, به قلم یک دختر به اسم گیلان نوشته شده شما که کم و بیش با قلب و قلم من آشنایی دارید فکر می کنید. “اینطور نیست” یعنی “به قلم یک دختر”نیست, یعنی به قلم خود من است, ولی از کسی که به شما تا کنون دروغ نگفته باور کنید قلب آن دختر گمشده با شما حرف میرند و قلم او می نویسد, منتهی من اجازه دارم که کمی سلیقه ی خود را در سبک نگارش وی به کار ببرم و به قول شما نوشته هایش را “جرح و تعدیل” کنم. اکنون نوبت من به پایان رسید و نوبت دختری به میان آمد که برای شما از…(ادامه متن در فایل اصلی)
دانلود https://www.daftaroketab.com/fa/shop/ عفاف
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات فایل 15 صفحه
قسمتی از فایل
چکیده: تحقیق حاضر با عنوان حجاب تنظیم و تهیه شده است. که به صورت اجمالی به پوشش پرداخته ایم و در آن اهمیت و فلسفه ی حجاب را از دیدگاه آیات و روایات توضیح داده ایم. در پایان این فصل دلایل وجوب حجاب اسلامی را به طور اجمال بررسی کرده ایم.در تحقیق مورد نظر آثار حجاب و بایسته ها و راه کارها ی آن ها را در داخل کشور بررسی نموده و در نهایت نقشه های شوم دشمنان دین اسلام را که در خارج از کشور برنامه ریزی می شوند بیان کرده ایم.
مقدمه پیشینۀ حجاب و پوشش انسان به اندازۀ تاریخ و آفرینش است . پوشش و لباس هر انسانی پرچم کشور است . پرچمی که او بر در خانۀ خودش نصب کرده است و با آن اعلام می دارد که از کدام فرهنگ تبعیت می کند ؛ هم چنان که هر ملّتی ، وفاداری و احترام به پرچم خود ، اعتماد خود را به هویت ملی خویش افزار می کند . هر انسانی که به یک سلسله ارزش ها و بینش ها معتقد و وابسته است ، لباس متناسب آن ارزشها و بینش ها را به تن خواهد کرد . حجاب و پوشش بارزترین نشانۀ فرهنگ و نماد ملّی که سرعت تحت تأثیر سایر پدیدۀ فرهنگ قرار می گیرد . هر نوع دگرگونی در ساختار فرهنگ و اجتماعی ، با تغییر در پوشش مردم مشخص می گردد چنانچه استیلایی فرهنگی و سلطه پذیری نیز در اولین مرحه ، از طریق تغییر در پوشش مردم چهره می نماید . هدف اسلام ، سعادت و تکامل انسان است و دستورهای دینی و احکام فقهی در همین راستا عرضه شده است . در حقیقت هدف تمامی آموزه هایی که از سوی خداوند متعال نازل شده ، در جهت تعالی و رشد انسان در همۀ ابعاد مادی – معنوی ، فردی و اجتماعی می باشد . در نتیجه احکام الهی مرتبط با پوشش زمان نیز در همین راستا صادر گردید . حجاب امری فطری و از ضروریات دین اسلام می باشد ، با این وجود در طول تاریخ این مسئله همواره مورد تهاجم دشمنان دین بوده است . از مسئلۀ کشف حجاب در کشورهای اسلامی مثل ایران ، ترکیه و … و تا وضع قانون : نوبت حجاب در کشورهای غربی و ترویج فرهنگ و ایجاد شبهات گوناگون در ذهن نوجوان ، همه گرمای ؟ است . از ؟ تهیۀ این مجموعه نگاهی هرچند کوچک در تبیین ، ترویج فرهنگ و حجاب و عفاف برداریم .
فهرست چکیده: ۲ مقدمه ۳ آثار و پیامدهای رعایت حجاب ۴ انواع حجاب قرآنی ۴ عفاف و حجاب در سیره حضرت زهرا (س) ۵ عفاف و حجاب در رفتار حضرت زهرا (س) ۶ پوشش مردان ۸ پوشش ممنوع برای مرد ۹ پوشش ساده ۱۱ نتیجه: ۱۴ منابع:
لینک خرید
http://gozareshfile.com/downloads/دانلود-گزارش-تخصصی-ترویج-حجاب-و-عفاف/
دانلود گزارش تخصصی و مقالات حجاب عفاف
(بایک دانلود صاحب چند فایل شوید)
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
(تعداد صفحات فایل گزارش 15 صفح)
(تعداد مقالات حجاب و عفاف 10عدد)
قسمتی از فایل
چکیده: تحقیق حاضر با عنوان حجاب تنظیم و تهیه شده است. که به صورت اجمالی به پوشش پرداخته ایم و در آن اهمیت و فلسفه ی حجاب را از دیدگاه آیات و روایات توضیح داده ایم. در پایان این فصل دلایل وجوب حجاب اسلامی را به طور اجمال بررسی کرده ایم.در تحقیق مورد نظر آثار حجاب و بایسته ها و راه کارها ی آن ها را در داخل کشور بررسی نموده و در نهایت نقشه های شوم دشمنان دین اسلام را که در خارج از کشور برنامه ریزی می شوند بیان کرده ایم.
مقدمه پیشینۀ حجاب و پوشش انسان به اندازۀ تاریخ و آفرینش است . پوشش و لباس هر انسانی پرچم کشور است . پرچمی که او بر در خانۀ خودش نصب کرده است و با آن اعلام می دارد که از کدام فرهنگ تبعیت می کند ؛ هم چنان که هر ملّتی ، وفاداری و احترام به پرچم خود ، اعتماد خود را به هویت ملی خویش افزار می کند . هر انسانی که به یک سلسله ارزش ها و بینش ها معتقد و وابسته است ، لباس متناسب آن ارزشها و بینش ها را به تن خواهد کرد . حجاب و پوشش بارزترین نشانۀ فرهنگ و نماد ملّی که سرعت تحت تأثیر سایر پدیدۀ فرهنگ قرار می گیرد . هر نوع دگرگونی در ساختار فرهنگ و اجتماعی ، با تغییر در پوشش مردم مشخص می گردد چنانچه استیلایی فرهنگی و سلطه پذیری نیز در اولین مرحه ، از طریق تغییر در پوشش مردم چهره می نماید . هدف اسلام ، سعادت و تکامل انسان است و دستورهای دینی و احکام فقهی در همین راستا عرضه شده است . در حقیقت هدف تمامی آموزه هایی که از سوی خداوند متعال نازل شده ، در جهت تعالی و رشد انسان در همۀ ابعاد مادی – معنوی ، فردی و اجتماعی می باشد . در نتیجه احکام الهی مرتبط با پوشش زمان نیز در همین راستا صادر گردید . حجاب امری فطری و از ضروریات دین اسلام می باشد ، با این وجود در طول تاریخ این مسئله همواره مورد تهاجم دشمنان دین بوده است . از مسئلۀ کشف حجاب در کشورهای اسلامی مثل ایران ، ترکیه و … و تا وضع قانون : نوبت حجاب در کشورهای غربی و ترویج فرهنگ و ایجاد شبهات گوناگون در ذهن نوجوان ، همه گرمای ؟ است . از ؟ تهیۀ این مجموعه نگاهی هرچند کوچک در تبیین ، ترویج فرهنگ و حجاب و عفاف برداریم .
فهرست چکیده: ۲ مقدمه ۳ آثار و پیامدهای رعایت حجاب ۴ انواع حجاب قرآنی ۴ عفاف و حجاب در سیره حضرت زهرا (س) ۵ عفاف و حجاب در رفتار حضرت زهرا (س) ۶ پوشش مردان ۸ پوشش ممنوع برای مرد ۹ پوشش ساده ۱۱ نتیجه: ۱۴ منابع:15
لینک دانلود
https://www.daftaroketab.com/fa/shop/
راهنمای گام به گام فلسفه پایه یازدهم رشته انسانی و معارف پاسخ تأمل جستجو نمونه یابی و تمرین‌های کل کتاب
گام به گام فلسفه پایه یازدهم رشته انسانی و معارف
مباحث :بخش اوّل: معنا و قلمرو فلسفهفلسفه چیست (۱)فلسفه چیست (۲)فلسفه چیست (۳)** بخش دوم: نخستین فلاسفۀ یونانآغاز فلسفهشهید راه حکمتگوهرهای اصیل و جاودانهاندیشمندی منظم و موشکاففلسفه بعد از ارسطو
راهنمای گام به گام فلسفه پایه یازدهم رشته انسانی و معارف پاسخ تأمل جستجو نمونه یابی و تمرین‌های کل کتاب
اگر ادراک انسان مقیاس حقیقت و واقعیت باشد,چه پیامدهایی به دنبال دارد؟
هیچ کس نمی تواند عاقل تر از دیگری باشد.
پس علم و دانش بی اعتبار می شود و هیچ کس حق تعلیم و آموزش به دیگران را نخواهد داشت.
حقیقته جنبه خصوصی و شخی پیدا می کند و حق باطل از هم جدا نشدنی می شوند.
هر کس نظر خودش را می گوید و پا فشاری می کند
که همان حقیقت است.
آیا سفسطه به زمان خاصی تعلق دارد؟
خیر,چون سفسطه علمی رغم اینکه استدلال عقلانی نادرست است.
اماوجود آن باعث گسترش علم و فلسفه می شود چرا که فیلسوفان در جهت اقناع عقلانی سفسطه گران بر می آیند.
♥دانلود فایل♥
برچسب هاآزمون فلسفه یازدهم رشته انسانی, آموزش و تست فلسفه پایه یازدهم, بارم بندی دروس یازدهم انسانی, پاسخ تأمل جستجو نمونه یابی و تمرین‌های کل کتاب, پاورپوینت درس 4 فلسفه پایه یازدهم آغاز فلسفه رشته انسانی معارف, پاورپوینت درس فلسفه بعد از ارسطو, تمامی کتاب‌های پایه یازدهم انسانی,تمرین های کتاب فلسفه سوم انسانی جدید, جزوه فصل اول فلسفه یازدهم همراه با نمونه سوال تستی و آزمون نوبت اول,جزوه فلسفه پایه یازدهم, جزوه یازدهم انسانی فلسفه همراه نمونه سوال, حل تمرین بخش اول فلسفه یازدهم, دانلود PDF کتاب های پایه یازدهم, دانلود برنامه فلسفه پایه یازدهم از بازار اندرویدی مایکت, دانلود کتاب جدید فلسفه پایه یازدهم رشته انسانی و معارف, دانلود کتاب فلسفه پایه یازدهم, دانلود کتاب فلسفه پایه یازدهم انسانی چاپ 97, دانلود کتاب فلسفه دهم علوم انسانی pdf, دانلود کتاب فلسفه و منطق جامع, دانلود گام به گام یازدهم( همه رشته ها), راهنمای گام به گام فلسفه پایه یازدهم, راهنمای گام به گام فلسفه پایه یازدهم رشته انسانی و معارف پاسخ تأمل جستجو نمونه یابی و تمرین‌های کل کتاب,راهنمای گام به گام فلسفه یازدهم رشته انسانی, سایت مخصوص پایه یازدهم, سوالات درس فلسفه بعد از ارسطو,فلسفه بعد از ارسطو, فلسفه پایه یازدهم, فلسفه پایه یازدهم – انتشارات مشاوران آموزش, فلسفه پایه یازدهم رشته انسانی و معارف, فلسفه و منطق پایه (دهم و یازدهم), فیلم آموزشی فلسفه یازدهم آقای فکرت – لوح دانش, کانال کلاس یازدهم,کتاب فلسفه, کتاب فلسفه 1 پایه یازدهم, کتاب فلسفه و منطق پایه (دهم و یازدهم) منتشر شد!, کتاب فلسفه یازدهم انسانی,گام به گام فلسفه پایه یازدهم رشته انسانی, مدیر گروه فلسفه و منطق دفتر تألیف کتب درسی در گفت‌وگو با فارس, معنا و قلمرو فلسفه, منطق و فلسفه پایه کنکور دهم و یازدهم رشته انسانی آبی قلم چی • بانک, مهم ترین نمونه سوالات فلسفه یازدهم نوبت اول و دوم با جواب, مهم‌ترین نمونه سوالات نوبت دوم رشته انسانی پایه یازدهم به همراه پاسخ نامه, نخستین فلاسفۀ یونان, نمونه سوال امتحانی فلسفه یازدهم انسانی نوبت خرداد به همراه پاسخ, نمونه سوالات فلسفه, نمونه سوالات فلسفه یازدهم بایگانی, نمونه سوالات فلسفه یازدهم برای رشته های علوم انسانی و معارف اسلامی
گزارش تخصصی دبیران الهیات به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان چگونگی تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
گزارش تخصصی دبیران الهیات به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان چگونگی تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده با فرمت ورد و قابل ویرایش و در ۲۶ صفحه
بانک فایل پژوهشی معلمان تخصصی ترین گروه موجود در اینترنت گزارش تخصصی خود را به بهترین شکل ممکن ارائه داده است..در این مورد تیم تخصصی ما به همراه گزارش تخصصی دبیران الهیات پنج نمونه پیشنهاد و راهکار ارزشیابی را برای شما عزیزان به صورت رایگان قرار داده است.تیم تخصصی ما اصالتگزارش تخصصی دبیران الهیات را تایید و همه محتویات آن را بر مبنای آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش می داند.
سرفصلهای موجود در گزارش تخصصی دبیران الهیات به قرار زیر است :
عنوان مطلب پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
سرآغاز سخن پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
دیباچه پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
درک مشکل پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
بررسی بیشتر در رابطه با تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
ارائه مستندات پیرامون تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
پیش بینی نتایج در مورد تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
راهکارها پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
رفرنس و منبع مورد استفاده تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
نقش معلم در آموزش تفکر و بینش دینی (معنوی)
همان‌گونه که قبلا بیان شد، در آموزش تفکر و بینش دینی (معنوی) به دنبال سه چیز هستیم: دانش‌آموزان معارف دینی را درست و مستدل یاد بگیرند، فراگرفته‌های ذهنی‌شان تبدیل به باورهای قلبی شوند و در اخیر هم رفتار و کردارشان در تمام زمینه‌ها در چارچوب این معارف باشند. به عبارت دیگر آموزش تفکر و بینش دینی (معنوی) یعنی شناخت، ایمان و عمل. معلم در هر سه محور نقش‌های مهمی می‌تواند ایفا کند. اینک هر کدام را به اجمال بررسی می‌کنیم.
۱. نقش معلم در شناسایی معارف دین
معلم به جهت اینکه مستعد‌ترین افراد به لحاظ ذهنی و پاک‌ترین آنها به لحاظ قلبی و روحی و عاطفی را در اختیار دارد؛ و هم‌چنین به دلیل اینکه بیشترین وقت دانش آموزان را در اختیار دارد و مهمتر از همه عهده‌دار آموزش و تعلیم آنان است؛ می‌تواند نقش بسیار ممتازی در آموزش تفکر و بینش دینی (معنوی) آنها ایفا نماید. او می‌تواند از فرصت‌های متعددی که در حین درس دادن برایش فراهم می‌شود، استفاده کرده عقاید اسلامی را درست تبیین و باورهای نادرست و خرافاتی را که در اذهان دانش آموزان از طریق خانواده، یا محیط بیرون نقش بسته، از اعتقادات اسلامی جدا کند.
شهید مطهری در این مورد می‌گوید: «افرادی مانند من که با پرسش‌های مردم در باره‌ی مسائل دینی مواجه هستیم، کاملا این حقیقت را درک می‌کنیم که بسیاری از افراد تحت تلقینات پدران و مادران جاهل و مبلغان بی‌سواد افکار غلطی در زمینه‌ی مسائل دینی در ذهن‌شان رسوخ کرده است و همان افکار غلط اثر سوء بخشیده و آنها را در باره‌ی حقیقت دین و مذهب دچار تردید و احیانا انکار کرده است؛ ازاینرو، کوشش فراوانی لازم است صورت بگیرد که اصول دینی به صورت صحیح و واقعی خود به افراد تعلیم و القا شود». از نظر ایشان، گرچه اسلام دینی حیات‌بخش است؛ اما آموزش گزاره‌های مبتنی بر شناخت نادرست از دین، این خاصیت را از آن گرفته و اسلام را به عاملی برای سکون و عدم تحرک و بی‌خبری تبدیل کرده است.
دانش آموزان به خاطر حس کنجکاوی پرسش‌های فراوانی راجع به مسائل مختلف از جمله مسائل دینی دارند که ممکن است به پاسخ قانع کننده‌ای دست نیافته باشند و یا با پاسخ‌های غلطی که از والدین و یا کسانی دیگر دریافت‌ کرده‌اند، عقایدی نادرستی پیدا کرده باشند.
۲. نقش معلم در ایمان‌آفرینی
بعد از اینکه معلم موفق شد به دانش‌آموزان شناخت درستی نسبت به معارف دینی بدهد، نوبت تبدیل این شناخت‌های ذهنی به باورهای قلبی فرا می‌رسد. در این مرحله معلم باید با شناسایی دقیق موانع ایمان از یکطرف و درک روحیه دانش‌آموزان از سوی دیگر، تمعلمهایی را برای از میان برداشتن آن موانع بیندیشد و زیرکانه و ماهرانه آنها را اجرایی نماید. این قسمت از کار بسیار مشکل است و معلمان می‌توانند از روش پیامبران و امامان برای موفقیت نسبی در این وظیفه‌ی سنگین و خطیر، و هم‌چنین برای درک بهتر روحیات دانش‌آموزان از دستاوردهای روان‌شناسان، کمک بگیرند. به طور مشخص اقدامات زیر می‌توانند برای ایمان‌آفرینی خیلی مؤثر باشند:
۱. تقویت روحیه‌ی حق‌گرایی (بیدار کردن فطرت الهی): انسان فطرتا حق‌گراست و لذا قرآن کریم پذیرش دین را لازمه‌ی حق‌گرایی می‌داند: «حق‌گرایانه به دین رو آور که مقتضای فطرت الهی است که خداوند مردم را بر آن آفریده و در آفرینش خدا هیچ تغییری راه ندارد» (روم، ۳۰). این فطرت حق‌گرایانه‌ای که در انسان وجود دارد، گاهی نیازمند به فعلیت رساندن است، مانند فطرت انسان در دوره‌ی دانش آموزی و نوجوانی و احیانا جوانی؛ گاهی نیازمند احیاء مجدد. دومی در مورد انسان‌هایی صادق است که بر اثر برخی عوامل منفی مانند وسوسه‌های شیطانی فطرت‌شان زیر انبوهی از گناهان مدفون شده است.
معلمان مکاتب با افرادی سروکار دارند که فطرت‌شان پاک است، منتهی به مرحله‌ی فعلیت نرسیده است. این افراد چون تا هنوز فطرت‌شان تحت تأثیر عوامل منفی قرار نگرفته یا کمتر قرار گرفته، برای پذیرش حق خیلی مستعدتر از افراد میان‌سال و بزرگ‌سال هستند. معلمان می‌توانند با بیدار کردن این فطرت‌های پاک و مستعد و به فعلیت رساندن آنها ایمان‌آفرینی کنند.
اینکه چگونه می‌شود فطرت این افراد را بیدار و به مرحله فعلیت رساند، به نظر می‌رسد بهترین روش آن است که خداوند در قرآن کریم به کار برده است. خداوند در قرآن برای تقویت روحیه حق‌گرایی و جلوگیری از تأثیر عوامل منفی، انسان‌ها را از ماهیت روحیه‌ی حق‌گرایی و چگونگی تأثیرپذیری آن از شرایط بیرونی آگاه کرده است. این آگاهی از یک‌سو، باعث می‌شود خود انسان در برابر عوامل منفی، اعم از درونی و بیرونی، موضع‌گیری کند و مانع تأثیر آنها شود. از سوی دیگر، باعث می‌شود انسان در ارزیابی اعمال و رفتار خود به این موضوع توجه بیشتری نماید.
هم‌چنین روش انبیاء به ویژه رفتار پیامبر بزرگوار اسلام(ص) و ائمه معصومین(ع) می‌تواند به معلمان دربیدار کردن فطرت کمک نماید، چون اینها مؤثرترین روش‌شان برای هدایت، بیدار کردن و احیاء مجدد فطرت‌ها بوده است.
شما عزیزان می توانید گزارش تخصصی دبیران الهیات را به همراه اشانتیون ویژه پنج نمونه راهکار و پیشنهاد کوتاه ارزشیابی از این بخش دانلود نمایید.
https://moallemblog.com/downloads/گزارش-تخصصی-دبیران-الهیات-به-همراه-پنج/
گزارش تخصصی دبیران الهیات به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان چگونگی تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
گزارش تخصصی دبیران الهیات به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان چگونگی تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده با فرمت ورد و قابل ویرایش و در ۲۶ صفحه
بانک فایل پژوهشی معلمان تخصصی ترین گروه موجود در اینترنت گزارش تخصصی خود را به بهترین شکل ممکن ارائه داده است..در این مورد تیم تخصصی ما به همراه گزارش تخصصی دبیران الهیات پنج نمونه پیشنهاد و راهکار ارزشیابی را برای شما عزیزان به صورت رایگان قرار داده است.تیم تخصصی ما اصالتگزارش تخصصی دبیران الهیات را تایید و همه محتویات آن را بر مبنای آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش می داند.
سرفصلهای موجود در گزارش تخصصی دبیران الهیات به قرار زیر است :
عنوان مطلب پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
سرآغاز سخن پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
دیباچه پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
درک مشکل پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
بررسی بیشتر در رابطه با تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
ارائه مستندات پیرامون تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
پیش بینی نتایج در مورد تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
راهکارها پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
رفرنس و منبع مورد استفاده تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده
نقش معلم در آموزش تفکر و بینش دینی (معنوی)
همان‌گونه که قبلا بیان شد، در آموزش تفکر و بینش دینی (معنوی) به دنبال سه چیز هستیم: دانش‌آموزان معارف دینی را درست و مستدل یاد بگیرند، فراگرفته‌های ذهنی‌شان تبدیل به باورهای قلبی شوند و در اخیر هم رفتار و کردارشان در تمام زمینه‌ها در چارچوب این معارف باشند. به عبارت دیگر آموزش تفکر و بینش دینی (معنوی) یعنی شناخت، ایمان و عمل. معلم در هر سه محور نقش‌های مهمی می‌تواند ایفا کند. اینک هر کدام را به اجمال بررسی می‌کنیم.
۱. نقش معلم در شناسایی معارف دین
معلم به جهت اینکه مستعد‌ترین افراد به لحاظ ذهنی و پاک‌ترین آنها به لحاظ قلبی و روحی و عاطفی را در اختیار دارد؛ و هم‌چنین به دلیل اینکه بیشترین وقت دانش آموزان را در اختیار دارد و مهمتر از همه عهده‌دار آموزش و تعلیم آنان است؛ می‌تواند نقش بسیار ممتازی در آموزش تفکر و بینش دینی (معنوی) آنها ایفا نماید. او می‌تواند از فرصت‌های متعددی که در حین درس دادن برایش فراهم می‌شود، استفاده کرده عقاید اسلامی را درست تبیین و باورهای نادرست و خرافاتی را که در اذهان دانش آموزان از طریق خانواده، یا محیط بیرون نقش بسته، از اعتقادات اسلامی جدا کند.
شهید مطهری در این مورد می‌گوید: «افرادی مانند من که با پرسش‌های مردم در باره‌ی مسائل دینی مواجه هستیم، کاملا این حقیقت را درک می‌کنیم که بسیاری از افراد تحت تلقینات پدران و مادران جاهل و مبلغان بی‌سواد افکار غلطی در زمینه‌ی مسائل دینی در ذهن‌شان رسوخ کرده است و همان افکار غلط اثر سوء بخشیده و آنها را در باره‌ی حقیقت دین و مذهب دچار تردید و احیانا انکار کرده است؛ ازاینرو، کوشش فراوانی لازم است صورت بگیرد که اصول دینی به صورت صحیح و واقعی خود به افراد تعلیم و القا شود». از نظر ایشان، گرچه اسلام دینی حیات‌بخش است؛ اما آموزش گزاره‌های مبتنی بر شناخت نادرست از دین، این خاصیت را از آن گرفته و اسلام را به عاملی برای سکون و عدم تحرک و بی‌خبری تبدیل کرده است.
دانش آموزان به خاطر حس کنجکاوی پرسش‌های فراوانی راجع به مسائل مختلف از جمله مسائل دینی دارند که ممکن است به پاسخ قانع کننده‌ای دست نیافته باشند و یا با پاسخ‌های غلطی که از والدین و یا کسانی دیگر دریافت‌ کرده‌اند، عقایدی نادرستی پیدا کرده باشند.
۲. نقش معلم در ایمان‌آفرینی
بعد از اینکه معلم موفق شد به دانش‌آموزان شناخت درستی نسبت به معارف دینی بدهد، نوبت تبدیل این شناخت‌های ذهنی به باورهای قلبی فرا می‌رسد. در این مرحله معلم باید با شناسایی دقیق موانع ایمان از یکطرف و درک روحیه دانش‌آموزان از سوی دیگر، تمعلمهایی را برای از میان برداشتن آن موانع بیندیشد و زیرکانه و ماهرانه آنها را اجرایی نماید. این قسمت از کار بسیار مشکل است و معلمان می‌توانند از روش پیامبران و امامان برای موفقیت نسبی در این وظیفه‌ی سنگین و خطیر، و هم‌چنین برای درک بهتر روحیات دانش‌آموزان از دستاوردهای روان‌شناسان، کمک بگیرند. به طور مشخص اقدامات زیر می‌توانند برای ایمان‌آفرینی خیلی مؤثر باشند:
۱. تقویت روحیه‌ی حق‌گرایی (بیدار کردن فطرت الهی): انسان فطرتا حق‌گراست و لذا قرآن کریم پذیرش دین را لازمه‌ی حق‌گرایی می‌داند: «حق‌گرایانه به دین رو آور که مقتضای فطرت الهی است که خداوند مردم را بر آن آفریده و در آفرینش خدا هیچ تغییری راه ندارد» (روم، ۳۰). این فطرت حق‌گرایانه‌ای که در انسان وجود دارد، گاهی نیازمند به فعلیت رساندن است، مانند فطرت انسان در دوره‌ی دانش آموزی و نوجوانی و احیانا جوانی؛ گاهی نیازمند احیاء مجدد. دومی در مورد انسان‌هایی صادق است که بر اثر برخی عوامل منفی مانند وسوسه‌های شیطانی فطرت‌شان زیر انبوهی از گناهان مدفون شده است.
معلمان مکاتب با افرادی سروکار دارند که فطرت‌شان پاک است، منتهی به مرحله‌ی فعلیت نرسیده است. این افراد چون تا هنوز فطرت‌شان تحت تأثیر عوامل منفی قرار نگرفته یا کمتر قرار گرفته، برای پذیرش حق خیلی مستعدتر از افراد میان‌سال و بزرگ‌سال هستند. معلمان می‌توانند با بیدار کردن این فطرت‌های پاک و مستعد و به فعلیت رساندن آنها ایمان‌آفرینی کنند.
اینکه چگونه می‌شود فطرت این افراد را بیدار و به مرحله فعلیت رساند، به نظر می‌رسد بهترین روش آن است که خداوند در قرآن کریم به کار برده است. خداوند در قرآن برای تقویت روحیه حق‌گرایی و جلوگیری از تأثیر عوامل منفی، انسان‌ها را از ماهیت روحیه‌ی حق‌گرایی و چگونگی تأثیرپذیری آن از شرایط بیرونی آگاه کرده است. این آگاهی از یک‌سو، باعث می‌شود خود انسان در برابر عوامل منفی، اعم از درونی و بیرونی، موضع‌گیری کند و مانع تأثیر آنها شود. از سوی دیگر، باعث می‌شود انسان در ارزیابی اعمال و رفتار خود به این موضوع توجه بیشتری نماید.
هم‌چنین روش انبیاء به ویژه رفتار پیامبر بزرگوار اسلام(ص) و ائمه معصومین(ع) می‌تواند به معلمان دربیدار کردن فطرت کمک نماید، چون اینها مؤثرترین روش‌شان برای هدایت، بیدار کردن و احیاء مجدد فطرت‌ها بوده است.
شما عزیزان می توانید گزارش تخصصی دبیران الهیات را به همراه اشانتیون ویژه پنج نمونه راهکار و پیشنهاد کوتاه ارزشیابی از این بخش دانلود نمایید.
https://moallemblog.com/downloads/گزارش-تخصصی-دبیران-الهیات-به-همراه-پنج/
گزارش تخصصی دبیران الهیات به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان چگونگی تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده در قالب word و قابل ویرایش، بهترین نمونه در فضای مجازی
گزارش تخصصی دبیران الهیات به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان چگونگی تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده با فرمت ورد و قابل ویرایش و در ۲۶ صفحهتهیه شده توسط تیم دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش
یک بار دیگر سایت دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش فایل جدید و کاملی را جهت استفاده و بهره مندی شما عزیزان تحت عنوان گزارش تخصصی دبیران الهیات قرار داد. گزارش تخصصی دبیران الهیات نمونه کاملی از فایل حاضر است که توسط گروه تحقیقاتی سایت دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش جهت استفاده شما عزیزان قرار گرفته است. گروه تخصصی سایت دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش از هیچ تلاشی در راستای نگارش فایل گزارش تخصصی دبیران الهیات فروگزاری ننموده است و محتویات فایل گزارش تخصصی دبیران الهیات را به همه شکل تأیید می کند.
سایت دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش تخصصی ترین گروه موجود در اینترنت گزارش تخصصی خود را به بهترین شکل ممکن ارائه داده است. در این مورد تیم تخصصی ما به همراه گزارش تخصصی دبیران الهیات پنج نمونه پیشنهاد و راهکار ارزشیابی را برای شما عزیزان به صورت رایگان قرار داده است. تیم تخصصی ما اصالت گزارش تخصصی دبیران الهیات را تأیید و همه محتویات آن را بر مبنای آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش می داند.
سرفصلهای موجود در گزارش تخصصی دبیران الهیات به قرار زیر است :
عنوان مطلب پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده تهیه شده توسط تیم دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش
سرآغاز سخن پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده تهیه شده توسط تیم دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش
دیباچه پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده تهیه شده توسط تیم دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش
درک مشکل پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده تهیه شده توسط تیم دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش
بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده تهیه شده توسط تیم دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش
تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده تهیه شده توسط تیم دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش
مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده تهیه شده توسط تیم دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش
بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده تهیه شده توسط تیم دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش
وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده تهیه شده توسط تیم دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش
بررسی بیشتر در رابطه با تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده تهیه شده توسط تیم دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش
ارائه مستندات پیرامون تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده تهیه شده توسط تیم دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش
پیش بینی نتایج در مورد تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده تهیه شده توسط تیم دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش
راهکارها پیرامون قضیه تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده تهیه شده توسط تیم دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش
رفرنس و منبع مورد استفاده تغییر تفکر و بینش دینی (معنوی) در دانش آموزان نهم نسبت به آینده تهیه شده توسط تیم دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش
همانطور که خدمت شما عزیزان عرض شد فایل گزارش تخصصی دبیران الهیات حاصل زحمات گروه تخصصی سایت دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش است که توانسته ایم به کمک و راهنمایی شما عزیزان همه سعی خود را در تدوین فایل گزارش تخصصی دبیران الهیات انجام دهیم . امیدواریم توانسته باشیم با تدوین و گردآوری فایل گزارش تخصصی دبیران الهیات سهم کوچکی در نظام آموزشی کشور ایفا نماییم. شما با استفاده از فایل گزارش تخصصی دبیران الهیات قطعاً استفاده های لازم و کافی را خواهید برد.
نقش معلم در آموزش تفکر و بینش دینی (معنوی)
همان‌گونه که قبلا بیان شد، در آموزش تفکر و بینش دینی (معنوی) به دنبال سه چیز هستیم: دانش‌آموزان معارف دینی را درست و مستدل یاد بگیرند، فراگرفته‌های ذهنی‌شان تبدیل به باورهای قلبی شوند و در اخیر هم رفتار و کردارشان در تمام زمینه‌ها در چارچوب این معارف باشند. به عبارت دیگر آموزش تفکر و بینش دینی (معنوی) یعنی شناخت، ایمان و عمل. معلم در هر سه محور نقش‌های مهمی می‌تواند ایفا کند. اینک هر کدام را به اجمال بررسی می‌کنیم.
۱. نقش معلم در شناسایی معارف دین
معلم به جهت اینکه مستعد‌ترین افراد به لحاظ ذهنی و پاک‌ترین آنها به لحاظ قلبی و روحی و عاطفی را در اختیار دارد؛ و هم‌چنین به دلیل اینکه بیشترین وقت دانش آموزان را در اختیار دارد و مهمتر از همه عهده‌دار آموزش و تعلیم آنان است؛ می‌تواند نقش بسیار ممتازی در آموزش تفکر و بینش دینی (معنوی) آنها ایفا نماید. او می‌تواند از فرصت‌های متعددی که در حین درس دادن برایش فراهم می‌شود، استفاده کرده عقاید اسلامی را درست تبیین و باورهای نادرست و خرافاتی را که در اذهان دانش آموزان از طریق خانواده، یا محیط بیرون نقش بسته، از اعتقادات اسلامی جدا کند.
شهید مطهری در این مورد می‌گوید: «افرادی مانند من که با پرسش‌های مردم در باره‌ی مسائل دینی مواجه هستیم، کاملا این حقیقت را درک می‌کنیم که بسیاری از افراد تحت تلقینات پدران و مادران جاهل و مبلغان بی‌سواد افکار غلطی در زمینه‌ی مسائل دینی در ذهن‌شان رسوخ کرده است و همان افکار غلط اثر سوء بخشیده و آنها را در باره‌ی حقیقت دین و مذهب دچار تردید و احیانا انکار کرده است؛ ازاینرو، کوشش فراوانی لازم است صورت بگیرد که اصول دینی به صورت صحیح و واقعی خود به افراد تعلیم و القا شود». از نظر ایشان، گرچه اسلام دینی حیات‌بخش است؛ اما آموزش گزاره‌های مبتنی بر شناخت نادرست از دین، این خاصیت را از آن گرفته و اسلام را به عاملی برای سکون و عدم تحرک و بی‌خبری تبدیل کرده است.
دانش آموزان به خاطر حس کنجکاوی پرسش‌های فراوانی راجع به مسائل مختلف از جمله مسائل دینی دارند که ممکن است به پاسخ قانع کننده‌ای دست نیافته باشند و یا با پاسخ‌های غلطی که از والدین و یا کسانی دیگر دریافت‌ کرده‌اند، عقایدی نادرستی پیدا کرده باشند.
۲. نقش معلم در ایمان‌آفرینی
بعد از اینکه معلم موفق شد به دانش‌آموزان شناخت درستی نسبت به معارف دینی بدهد، نوبت تبدیل این شناخت‌های ذهنی به باورهای قلبی فرا می‌رسد. در این مرحله معلم باید با شناسایی دقیق موانع ایمان از یکطرف و درک روحیه دانش‌آموزان از سوی دیگر، تمعلمهایی را برای از میان برداشتن آن موانع بیندیشد و زیرکانه و ماهرانه آنها را اجرایی نماید. این قسمت از کار بسیار مشکل است و معلمان می‌توانند از روش پیامبران و امامان برای موفقیت نسبی در این وظیفه‌ی سنگین و خطیر، و هم‌چنین برای درک بهتر روحیات دانش‌آموزان از دستاوردهای روان‌شناسان، کمک بگیرند. به طور مشخص اقدامات زیر می‌توانند برای ایمان‌آفرینی خیلی مؤثر باشند:
۱. تقویت روحیه‌ی حق‌گرایی (بیدار کردن فطرت الهی): انسان فطرتا حق‌گراست و لذا قرآن کریم پذیرش دین را لازمه‌ی حق‌گرایی می‌داند: «حق‌گرایانه به دین رو آور که مقتضای فطرت الهی است که خداوند مردم را بر آن آفریده و در آفرینش خدا هیچ تغییری راه ندارد» (روم، ۳۰). این فطرت حق‌گرایانه‌ای که در انسان وجود دارد، گاهی نیازمند به فعلیت رساندن است، مانند فطرت انسان در دوره‌ی دانش آموزی و نوجوانی و احیانا جوانی؛ گاهی نیازمند احیاء مجدد. دومی در مورد انسان‌هایی صادق است که بر اثر برخی عوامل منفی مانند وسوسه‌های شیطانی فطرت‌شان زیر انبوهی از گناهان مدفون شده است.
معلمان مکاتب با افرادی سروکار دارند که فطرت‌شان پاک است، منتهی به مرحله‌ی فعلیت نرسیده است. این افراد چون تا هنوز فطرت‌شان تحت تأثیر عوامل منفی قرار نگرفته یا کمتر قرار گرفته، برای پذیرش حق خیلی مستعدتر از افراد میان‌سال و بزرگ‌سال هستند. معلمان می‌توانند با بیدار کردن این فطرت‌های پاک و مستعد و به فعلیت رساندن آنها ایمان‌آفرینی کنند.
اینکه چگونه می‌شود فطرت این افراد را بیدار و به مرحله فعلیت رساند، به نظر می‌رسد بهترین روش آن است که خداوند در قرآن کریم به کار برده است. خداوند در قرآن برای تقویت روحیه حق‌گرایی و جلوگیری از تأثیر عوامل منفی، انسان‌ها را از ماهیت روحیه‌ی حق‌گرایی و چگونگی تأثیرپذیری آن از شرایط بیرونی آگاه کرده است. این آگاهی از یک‌سو، باعث می‌شود خود انسان در برابر عوامل منفی، اعم از درونی و بیرونی، موضع‌گیری کند و مانع تأثیر آنها شود. از سوی دیگر، باعث می‌شود انسان در ارزیابی اعمال و رفتار خود به این موضوع توجه بیشتری نماید.
هم‌چنین روش انبیاء به ویژه رفتار پیامبر بزرگوار اسلام(ص) و ائمه معصومین(ع) می‌تواند به معلمان دربیدار کردن فطرت کمک نماید، چون اینها مؤثرترین روش‌شان برای هدایت، بیدار کردن و احیاء مجدد فطرت‌ها بوده است.
با توجه به آنچه بیان گردید سایت دانلود فایل پژوهی معلمان آموزش و پرورش سعی داشته است با ارائه خدمات نوین در تدوین فایل گزارش تخصصی دبیران الهیات سهم خود را در بحث آموزش در کشور ایفا نماید. شما دوستان محترم می توانید فایل گزارش تخصصی دبیران الهیات را از این بخش خریداری نمایید.
https://arakedu1.ir/downloads/گزارش-تخصصی-دبیران-الهیات-به-همراه-پنج/
