رایکا :
سلام خانم نامی
از پاسخ شما و اطلاعاتی که لطف نمودید بسیار متشکرم. به استحضار می رسانم اینجانب در هر سه مدرسه {دبستان دخترانه سلام فرشتگان یاسین، دبستان دخترانه سپهر (سپهر معرفت) و دبستان دخترانه آتیه سازان تیزهوشان } ثبت نام نموده ام و دخترم در حال حاضر کلاس های تابستانی آتیه سازان تیزهوشان را می رود ولی موارد ذیل مرا مردد نموده است که به تفکیک هر مدرسه تشریح می نمایم:
الف- دبستان آتیه سازان تیزهوشان
همانطور که عرض کردم دختر من در حال حاضر در کلاسهای تابستانی این مدرسه شرکت می کند ولی
مزایا:
1- امکان انتخاب کلاسهای فوق برنامه . حتی بعد از اتمام ساعت عادی مدرسه میتوان بچه ها را تا ساعت 15:30 در کلاسهای فوق برنامه ثبت نام کرد و بعد از آن هم تا ساعت 16:30 میتوانند در مدرسه حضور داشته باشند.
2- شهریه متعادل تر نسبت به دو مدرسه دیگر.
3- سطح دیگر اولیا (جو غالب مدرسه) متوسط است.
4- بیلان قبولی مناسب در آزمون های تیزهوشان (حداقل در تبلیغات این طور گفته شده و در سایت نیز آمده است)
معایب:
1- نظم مناسبی وجود ندارد و به نظر من مدیریت منسجمی وجود ندارد. به عنوان مثال پس از گذشت دو هفته از شروع کلاس ها, سرویس مدرسه بلا تکلیف بود و تازه تعیین شده است. این در حالی است که در زمان ثبت نام گفتند که سرویس ها به صورت منظم و با شروع کلاسها آغاز خدمت می کنند.
مثال دیگر آن روز دوشنبه 15 / 4 / 1394 خودم دخترم را به مدرسه بردم و پرسیدم که کلاس شنا (با توجه به آنکه شب قبل احیا بوده است) برگزار می شود و گفتند بله و حتی خان مولایی تاکید کردند که مایو تن بچه ها باشد بعد فهمیدیم که بچه ها را حتی با مینی بوس به هتل ارم برده اند ولی تازه فهمیدند که آنروز کلاس شنا تعطیل است و دخترم تا پایان روز در حالی که مایو در زیر لاس خود پوشیده بوده در مدرسه بوده است.
2- عدم تعیین سطح در کلاسهای آموزشی. به عنوان مثال در کلاس زبان بچه های پیش دبستان با دوم دبستان در یک کلاس هستند. لازم به ذکر است هر چن که آموزش زبان این مدرسه زیر نظر آموزشگاه امیر است ولی اصلا از آموزش زبان رضایت ندارم و گزارشی به اولیا نیز داده نشده است حتی هنوز متد و روش آموزش تعیین نشده و به نظر من سطح آموزش زبان متناسب با سن کودک نمی باشد. البته این موضوع در خصوص سایر کلاس های فوق برنامه هم صادق است ولی از آنجا که در برخی از کلاسها (مانند شنا و ..) این سطح نمود ندارد آنها را عنوان نکردم.
3- درب مدرسه باز است و اصلا نظارت مناسبی در خصوص رفت و آمد نمی شود.
4- از همه بدتر تازه متوجه شده ایم که در سال تحصیلی جدید قرار است 18 نفر دانش آموز دوره اول دبیرستان نیز در همین مدرسه جذب شود و بعد از پیگیری های زیاد صرفا مدیریت مدرسه پذیرفته که سرویس بهداشتی آنها را تفکیک کند.
5- برخورد نامناسب برخی از مربیان. روز اول خودم در استخر حاضر شدم و با مربی که از طرف مدرسه همراه بچه ها آمده بود آشنا شدم و بعد به سر کارم رفتم. در پایان روز که دخترم به منزل بازگشت دیدم که شرت نپوشیده است علت را جویا شدم گفت که عجله داشتند و به ما وقت ندادند ما خودمان را خشک کنیم و فقط مایو را درآوردیم. فردا به مدرسه رفتم و از مدیریت تقاضا کردم که با توجه به آنکه کلا دو دختر بچه در مقطع پیش دبستانی در کلاس شنا حضور دارند (و بقیه بزرگتر هستند) به آنها توجه بیشتری شود و ایشان بعد از آنگه گفتند عیب ندارد و بچه اند و زود بزرگ می شوند مربی را خواستند که مربی با لحن بسیار بدی گفت من مسئول لباس پوشیدن بچه ها نیستم.
6- برخی از اولیا که بچه آنها چند سال است در این مدرسه بوده است کفته اند که تا سال سوم خوب است ولی بعدش زیاد تعریفی نداره.
در مجموع با آنکه از لحاظ مسیر این مدرسه به من نزدیک تر است ولی ادغام نمودن دوره اول دبیرستان با دبستان مرا بسیار مردد و ناراضی نموده است.
ب- دبستان دخترانه سپهر (سپهر معرفت)
این دبستان وابسته با بانک صادرات می باشد و برای تابستان بچه های پیش دبستانی برنامه ای را ندارد. من از این دبستان بازدید نمودم و حتی پیش ثبت نام نیز کردم ولی
مزایا:
1- امکان انتخاب کلاسهای فوق برنامه . حتی بعد از اتمام ساعت عادی مدرسه میتوان بچه ها را تا ساعت 15:30 در کلاسهای فوق برنامه ثبت نام کرد.
2- شهریه متعادل .
3- سطح دیگر اولیا (جو غالب مدرسه) متوسط است.
معایب:
1- به نظر می رسد که از لحاظ زبان در حد متوسط باشند. البته روش ومتد آموزش Phonics و Friend & Family عنوان شده است.
2- بازخوردی از بیلان قبولی سال های قبل ندیدم و هر قدر Search کردم نیز اطلاعاتی بدست نیاوردم. این دبستان در سال تحصیلی قبل 4 نفر قبولی تیز هوشان داشته است.
از لحاظ نظم و انظباط بهتر از آتیه سازان است و از لحاظ امکانات نیز بهتر از آتیه سازان می باشد ولی باز هم آنچنان قوی نیست به عنوان مثال صرفا 15 دستگاه کامپیوتر دارند و سایت اینترنتی قوی ندارند. ولی مربی که از دخترم تست گرفت بسیار مهربان بود.
ج -دبستان دخترانه سلام فرشتگان یاسین
مزایا:
1- این مدرسه بسیار منظم به نظر می رسد. از ابتدا به صورت منسجم، در جلسه ای به معرفی خود و برنامه های خود پرداختند (که بقیه مدارس این مورد به این گستردگی و انسجام نداشتند) . آزمون تعیین سطح زبان را برگزار کردند (حتی برای دوره پیش دبستان) و به اولیا به صورت حضوری توضیحی از وضعیت کودک ارائه دادند. وضعیت سرویس مدارس نیز قبل از شروع کلاسها تعیین تکلیف و برنامه ریزی شده است. در زمان ثبت نام کتابچه انظباطی به اولیا داده شد(که در هیچ کدام از مدارسی که من رفتم این مورد وجود نداشت)
2- سایت اینترنتی فعال و مناسب
معایب:
1- به نظر می رسد مدرسه شادی نباشد. در روزی که برای آزمون ورودی رفته بودیم بچه ها را در حیاط مدرسه دیدم که اصلا شاد نبودند.
2- بعد مسافت زیاد
3- شهریه زیاد
4- در روزی که برای تعیین سطح زبان رفته بودیم یک ولی ناراضی را دیدیم که داشت دخترش را از این مدرسه می برد و می گفت که مربی دخترش در زیر برگه او نوشته که متاسفانه چون تمرکز نداری نمره ات بد شده است و این امر سبب افت تحصیلی کودکش شده است و زمانی که خواسته برای تشویق کودکش به او کادویی در سر کلاس داده شود، معاونت مدرسه از این کار ممانعت کرده است (البته این موضوع در کتابچه انظباطی نیز آمده است) به نظر آن ولی این مدرسه اصلا سیستم تشویقی مناسبی ندارد.
در کل این موارد سبب تردید من شده است از شما ممنون می شوم که اگر ممکن است مرا راهنمایی کنید به هر حال اگر قرار است دخترم مسیر طولانی را تا مدرسه برود و من نیز هزینه های بیشتری (از بابت سرویس و شهریه) پرداخت نمایم مسلما باید تفاوتی ملموسی وجود داشته باشد. به هر حال این موارد برای من حائز اهمیت است:
1- دروس اصلی در مرکز توجه و تمرکز باشد و مدرسه به آن به حد کمال بپردازد. اگر قرار است دروس فرعی مانند زبان و ... نیز تدریس شود حتما از روش و متد مناسب و تعیین شده اس استفاده شود و مربیان مناسبی نیز آنرا اجرا نمایند. چه بسا آموزش نادرست سبب از بین رفتن علاقه و استعداد کودک گردد.
2- ارتباط مناسب و مستمر مدرسه با اولیا. مدرسه به طور مستمر به اولیا گزارش کارهای انجام شده، وضعیت کودک، تکالیف و دروس تدریس شده را گزارش نماید. بدیهی است از آنجایی که من و همسرم هر دو شاغل هستیم بنابراین داشتن سایت مناسب و بروز رسانی آن حایز اهمیت است.
3- شاد بودن بچه ها. تدریس دروس نباید سبب خشک بودن فضای مدرسه گردد. به عبارتی مدرسه باید طراوت و شادابی را در کودک حفظ نموده و علایق او را در نظر بگیرد.
4- استعداد یابی و گزارش استعداد های کودک به والدین. بدیهی است کلاس های فوق برنامه ای که در مدارس برگزار می گردد به هیچ عنوان نمی توانند با کلاسهایی که توسط موسسات تخصصی برگزار می شود، مقایسه شود. در واقع هدف از این کلاسها باید اول ایجاد فضای شاد و متنوع باشد و دوم استعداد یابی کودک. به عبارتی مدرسه باید استعداد کودک را در کلاسهای هنری و علمی و ... شناسایی کند و به اولیا اعلام نماید. در واقع کلاسهای فوق برنامه در واقع یک زمینه استعداد یابی می باشد که ضمن پرورش حداقلی استعداد های کودک (که در تمامی کودکان وجود دارد) باید زمینه های کمال را در کودک شناسایی نماید و به اولیا اعلام کند تا در موسسات تخصصی بیرون برای رشد بهتر استعداد کودک خود برنامه ریزی نمایند. به عبارتی قرار نیست تمام بچه ها دکتر و مهندس و ... شوند ولی باید هر کاره ای که می شوند بهترین انتخاب خود را نموده باشند (بر حسب توانایی آنها)
5- برنامه ریزی و نظم. مدرسه باید برنامه ریزی و نظم را به کودک آموزش دهد به عبارتی این نظم نباید سبب خشکی فضای مدرسه شود ولی باید به طور نامحسوس برنامه ریزی را به کودک آموزش بدهند. در واقع کودک با برنامه ریزی می تواند راه رشد خود را هموار نموده و مستقل پروش یابد.
6- ایجاد فضای امن و ایمن.
اولیا باید از حضور و سلامت کودک خود در مدرسه (از لحظه خروج از منزل تا بازگشت) اطمینان یابند. به عبارتی مدرسه باید به نحوی ارتباط میان اولیا و مربیان، اولیا و کودک، مربیان و کودک و همچنین ارتباط میان کودکان را مدیریت نماید که کمترین احتمال آسیب (روحی، اخلاقی و جسمی) وجود داشته باشد. به عنوان مثال اگر کودکی در خانه فیلم های نامناسب تماشا می کند این مسئله به او و خانواده اش مربوط می شود ولی نباید به کودکان دیگر اشاعه پیدا کند.
مثال دیگر تنبیه و تشویق های بی مورد می باشد. به عبارتی تشویق بی مورد یک کودک میتواند سبب سرخوردگی دیگر کودکان شود و بدتر از آن تنبیه نامناسب و بی مورد است که سبب سرخوردگی کودک می شود. به هر صورت اولیا باید در هر مورد (تشویق و تنبیه) در جریان چرایی و چگونگی آن باشند و با آن موافقت داشته باشند.
7- فعالیت های فرعی. مدرسه باید فعالیت های فرعی مناسبی را ارایه دهد. به عنوان مثال اردو های آشنایی با مشاغل و یا اردو های آموزشی. به تازگی مد شده که اردو های سرزمین عجایب و ... می برند نه اینکه این ها خوب نیست ولی بچه های امروزی هر کدام چند بار این بازی ها را انجام داده اند و از این اماکن دیدن کرده اند ولی اردو هایی که برای اولیا )(به دلیل نبود زمان کافی) مقدور نبوده است مانند موزه ها و ... مناسب تر می باشد زیرا کودکان در این اردو ها مسایل بسیاری را می آموزند.
8- ارتباط مناسب اولیا و مربیان مرتبط. هر ولی باید بتواند با مربیان کودک خود به راحتی ارتباط داشته باشد و وظعیت کودک خود را جویا شود.
در پایان از شما تقاضا دارم چنانچه مدرسه خوبی را می شناسید به اینجانب معرفی نمایید و مرا در انتخاب مدرسه یاری کنید.
سلام ، لذت بردم از حوصله ای که به خرج داده بودید و با دقت موارد رو بررسی کردید
رایکای عزیز باید بگم نیمی از مطالبی که شما عنوان کردید که دوست دارید مدرسه فرزندتون داشته باشه موارد بیسیکال هست که واقعا مدارس باید داشته باشند و ما نباید دنبال مدرسه ای باشیم که مثلا احترام در روابط و نظم و شادی و تشویق مناسب یا اردوهای خوب ، مربی با حوصله و متعهد که به کارش علاقه داشته باشه یا فضای مرتب و منظم را داشته باشه این موارد را واقعا مدارس باید داشته باشند به عنوان یک محیط آموزشی مثلا دیروز داشتم از یکی از کوچه های تجریش رد میشدم که یه مدرسه غیر دولتی (غیرانتفاعی) رو دیدم فکر کنم دکتر هشترودی رو بشناسید و واقعا دلم گرفت و با همسرم که صحبت میکردم گفتم یعنی آدم دلش میگیره دیوارها با یه رنگ آبی مرده رنگ شده بود و ساختمان هم آبی کرده بودن در کمال بی حوصلگی بچه ها در هر سنی که باشند رنگ آمیزی اطراف باعث رشد فکریشون میشه همسرم می گفت مدرسه ما توی دبستان و راهنمایی و دبیرستان بسیار بزرگ بود و انگار که اون زمان ساختمان های مدارس دولتی از یک استاندارد ساختاری همگونی پیروی می کردن واقعا کلاس های فوق برنامه زیاد این حس جنب و بوش طلبانه بچه ها رو پوشش میده و جایگزین مناسبیه! این نظر شخصیه ما هست البته ولی کاش آموزش و پرورش به کمک دولت کمپینی تشکیل می دادن تا فضاهای باز رو تو هر منطقه پیدا کنن و شناسایی بشه به مدارس اعلام بشه تا اونها اونجا مدرسه های استاندارد بسازن و توی سودش شریک باشن و واقعا نیاز به این همه مدرسه ی کوچولو کوچولو با نظرات متفاوت !! بگذریم
