آموزش مجازی بچه های این گروه سنی به دو صورت انجام می گیرد:
آموزش مجازی همزمان (آنلاین) و آموزش مجازی غیر همزمان (آفلاین). در بخش آموزش آنلاین، زمان کلاس ها به قطعات کوتاه تر تقسیم می شود تا دامنه محدود توجه بچه ها در این سن لحاظ شوند. در روز زنگ آنلاین برای بچه ها در نظر گرفته می شود و بقیه روز برای فعالیت های تمرینی مبتنی بر آموزش های آفلاین برنامه ریزی می گردد. برای این زنگ های آموزش آنلاین برنامه ریزی دقیق شده است که بچه ها از حداکثر زمان منظور شده بهره مند شوند بنابراین قبل از کلا س های آنلاین بسته های آموزشی برای خانواده ها ارسال می گردد و معلمان نیز برای هر دقیقه این آموزش های آنلاین طراحی آموزشی نموده اند تا حداکثر آموزش اثربخش رخ دهد.
در بخش آموزش های آفلاین، ویدئوهای کوتاه چند دقیقه ای برای آموزش مطالب درسی تهیه و تدوین شده است تا در قالب بازی، داستان و پروژه های کوچک، معلمان آموزش موضوع مدنظر را با حداکثر کیفیت ارائه کنند. بچه ها می توانند بارها و بارها این ویدئو را ببینند و یادگیری خود را تعمیق کنند.
آموزش های مجازی مدرسه طوری با آموزش های حضوری تنظیم شده اند که هر یک قوام دهندِ دیگری است بنابراین ارائه مطالب درسی با سرعت، حجم و نظم و ترتیبی در اختیار بچه ها قرار می گیرند که آنها را با حجم عظیمی از مطالب موجه نکند. بلکه موفقیت در هر مرحله، امکان ورود به مرحله بعد را میسر می سازد.
آموزش دروسی مثل علوم تجربی و علوم اجتماعی که برای بچه ها جنبه انتزاعی اش بسیار آزار دهنده است، بر بستر پروژه های گروهی مجازی بر بستر پلتفرم مجازی مدرسه انجام می گردد. در این الگو، بچه ها با هم گروه های کوچک تحقیقی شکل می دهند و بر بستری فضای مجازی، و تحت هدایت معلم، پروژه های کوچک تجربی و اجتماعی انجام می دهند. مثلا پروژه ساخت مغازه مجازی که در آن بچه ها بتوانند چیزهایی را بفروشند. در حین انجام چنین پروژه های گروهی در این دو درس، توجه به کارکرد تربیتی مدرسه (یعنی مهارت های اجتماعی) نیز محقق می شود ضمن اینکه موضوعات این دو درس خود تمرینی مفید برای خواندن و نوشتن بچه هاست و حتی زمینه های مناسبی برای تمرین سواد عددی و ریاضی فراهم می کند.
تمام ابزارهای فنی پلتفرم های آموزش مجازی که موجبات یک آموزش اثربخش را فراهم می کند استفاده می گردد. یک آموزش اثربخش شفاف است، هدف معلوم است و به قطعات کوچکتر تقسیم شده است، کیفیت مورد انتظار مشخص است و بچه ها آنرا می دانند، در حین یادگیری، بچه ها مورد حمایت و نظارت قرار می گیرند تا قدم به قدم به یادگیری کل مطلب قصد شده فایق شوند، در فرایند یادگیری مورد تشویق مربی قرار می گیرند و اشتباهاتشان
داده های خوبی برای اصلاح آموزش معلم فراهم می کند. متناظر با همه این ها، در فضای آموزش مجازی، ابزارهایی وجود دارد که در مدرسه از آنها بهره برداری شده تا آموزش مجازی را اثربخش نماید. از امکان های تعاملی فضای مجازی، امکان های خود آموزی و خود اصلاحی تا امکان های تمرین و تکرار استفاده شده است.




