گزارش تخصصی معلم چند پایه دبستان به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی

گزارش تخصصی معلم چند پایه دبستان به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان راهکار¬های افزایش علاقه¬مندی دانش¬آموزان مقطع ابتدایی به درس ریاضی

گزارش تخصصی معلم چند پایه دبستان به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان راهکار¬های افزایش علاقه¬مندی دانش¬آموزان مقطع ابتدایی به درس ریاضی در دانش آموزان چند پایه با فرمت ورد و قابل ویرایش و در ۳۱ صفحه

بانک فایل پژوهشی معلمان تخصصی ترین گروه موجود در اینترنت گزارش تخصصی خود را به بهترین شکل ممکن ارائه داده است..در این مورد تیم تخصصی ما به همراه گزارش تخصصی معلم چند پایه دبستان پنج نمونه پیشنهاد و راهکار ارزشیابی را برای شما عزیزان به صورت رایگان قرار داده است.تیم تخصصی ما اصالت گزارش تخصصی معلم چند پایه دبستان را تایید و همه محتویات آن را بر مبنای آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش می داند.

سرفصلهای موجود در گزارش تخصصی معلم چند پایه دبستان به قرار زیر است :

عنوان مطلب پیرامون قضیه راهکار¬های افزایش علاقه¬مندی دانش¬آموزان به درس ریاضی

سرآغاز سخن پیرامون قضیه راهکار¬های افزایش علاقه¬مندی دانش¬آموزان به درس ریاضی

دیباچه پیرامون قضیه راهکار¬های افزایش علاقه¬مندی دانش¬آموزان به درس ریاضی

درک مشکل پیرامون قضیه راهکار¬های افزایش علاقه¬مندی دانش¬آموزان به درس ریاضی

بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه راهکار¬های افزایش علاقه¬مندی دانش¬آموزان به درس ریاضی

تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه راهکار¬های افزایش علاقه¬مندی دانش¬آموزان به درس ریاضی

مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه راهکار¬های افزایش علاقه¬مندی دانش¬آموزان به درس ریاضی

بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با راهکار¬های افزایش علاقه¬مندی دانش¬آموزان به درس ریاضی

وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات راهکار¬های افزایش علاقه¬مندی دانش¬آموزان به درس ریاضی

بررسی بیشتر در رابطه با راهکار¬های افزایش علاقه¬مندی دانش¬آموزان به درس ریاضی

ارائه مستندات پیرامون راهکار¬های افزایش علاقه¬مندی دانش¬آموزان به درس ریاضی

پیش بینی نتایج در مورد راهکار¬های افزایش علاقه¬مندی دانش¬آموزان به درس ریاضی

راهکارها پیرامون قضیه راهکار¬های افزایش علاقه¬مندی دانش¬آموزان به درس ریاضی

رفرنس و منبع مورد استفاده راهکار¬های افزایش علاقه¬مندی دانش¬آموزان به درس ریاضی

تجزیه­و­تحلیل­و­تفسیر داده‌ها       

پس از جمع آوری پاسخ‌های اولیا و همکاران به سؤالات پرسش­نامه، بررسی پاسخ دانش‌آموزان به سؤالات مصاحبه، تبادل نظر با مدیر، معاونین و آموزگاران سالهای قبل آنان،به تجزیه و تحلیل و تفسیر پاسخ­ها پرداخته و دریافتم که عوامل مؤثر در ایجاد بی‌علاقه‌گی دانش‌آموزان نسبت به درس ریاضی به ترتیب اولویت(تعداد نظرات) به شرح زیر بود:

1. با نشاط نبودن فضای کلاس ریاضی(۱۱ نفر)؛
2. فراموش شدن بعضی از مفاهیم ریاضی(۱۰ نفر)؛
3. مشکل بودن درس ریاضی(عدم نگرش مثبت دانش­آموزان نسبت به یادگیری درس ریاضی)(۱۰ نفر)؛
4. عدم آگاهی اغلب اولیا از وضعیت فعالیت ریاضی فرزندشان در کلاس(۷ نفر)؛
5. ضعف شاگردان در یادگیری مفاهیم پیش­نیاز(۶ نفر)؛
6. وقت گیر بودن انجام تکالیف ریاضی(۶ نفر)؛
7. عدم آشنایی فراگیران با کاربرد مفاهیم ریاضی در زندگی روزمره(۵ نفر)؛
8. عدم توجّه برخی از آموزگاران به تفاوت‌های فردی و ارائه­ی تکالیف یکسان به دانش‌آموزان(۵ نفر)؛
9. جذاب نبودن وسایل کمک آموزشی(۵ نفر)؛
10. یکنواخت بودن روش تدریس برخی از آموزگاران(۵ نفر)؛
11. چیدمان نامناسب میز و نیمکت های کلاس(۳ نفر).

هم چنین با بررسی مطالب به دست آمده از طریق مطالعه ی منابع گوناگون، دریافتم که عدم دقّت و توجّه بعضی از دانش­آموزان هنگام تدریس مفاهیم ریاضی، منجر به ناتوانی آنان در انجام تکالیف و فعالیت­های درس مورد نظر شده، در نهایت موجب بی­علاقه­گی آنان نیز می شود.

  گرد آوری داده‌ها جهت ارائه راه­حل‌ها

به منظور دست یابی به راه­کارهایی برای حل‌مسأله، مجدداً به جمع­آوری داده‌ها و اطلاعات، با استفاده از روش‌های علمی پرداختم که توضیح آن بدین شرح می‌باشد:

الف. مصاحبه

به منظور کسب اطلاعات مفید­تر، چند سؤال را تنظیم کرده و در زنگ‌های مختلف که وقت آزاد داشتیم، از دانش‌آموزان می‌پرسیدم، سؤالات چنین بود:

1. به نظر شما با چه روش‌هایی می‌توانیم کلاس ریاضی را با نشاط کنیم؟
2. چگونه می‌توانیم یادگیری درس ریاضی را ساده و آسان کنیم؟

چند نمونه از پاسخ دانش‌آموزان، چنین بود: استفاده از تصاویر زیبای مرتبط با مفهوم درس ریاضی و استفاده از شعر در تدریس .

ب. مشاهده باز

به لحاظ حضور در کلاس همکاران و ارتباط مستقیم با دانش‌آموزان و محیط پیرامون آن‌ها، برخی از اطّلاعات خود را، از طریق مشاهده به دست آوردم. بدین طریق که در زنگ‌های ورزش، که مربی داشتیم و وقت من آزاد بود، با همکارانم در پایه‌های مختلف هماهنگ می‌کردم و به کلاس آن‌ها می‌رفتم و روش تدریس ایشان و فعالیت دانش‌آموزان را مشاهده نموده و نکاتی که به نظرم، منجر به ایجاد علاقه‌مندی دانش‌آموزان نسبت به درس ریاضی می‌شد، را یادداشت می‌کردم، مانند: استفاده از روش ایفای نقش توسط دانش‌آموزان و ارزش­یابی تشخیصی جهت تعیین نقطه ی شروع تدریس.

شما عزیزان می توانید گزارش تخصصی معلم چند پایه دبستان را به همراه اشانتیون ویژه پنج نمونه راهکار و پیشنهاد کوتاه ارزشیابی از این بخش دانلود نمایید.

https://moallemblog.com/downloads/گزارش-تخصصی-معلم-چند-پایه-دبستان-همر/