فهرست مطالب
چكيده: 3
مقدمه: 4
تعريفي از اضطراب: 4
طرح و بيان مساله: 5
گرد آوري اطلاعات ( شواهد 1( : 6
تجزيه و تحليل داده ها: 7
خلاصه يافته هاي اوليه: 7
چگونگي اجراي راه جديد: 8
گرد آوري اطلاعات (شواهد 2): 8
منابع : 11
چكيده:
از زمان تولد تا هنگام مرگ هر انساني در موقعيت هاي گوناگون بالندگي درگير مسائل و مشكلاتي مي شود كه به نحوي روان او را متأثر مي سازد. از جملة اين مسائل مي توان ترس و اضطراب را نام برد كه در تمام دوره هاي زندگي ممكن است بر انسان چيره شود.
بخشي از رشد كودك، متضمن آموختن و كنترل اضطراب و ترس است، كودكان ترس هاي بسياري دارند و ممكن است برخي از آن ها در بزرگسالي هم دچار ترس باشند. اما بسياري از استرس هاي و اضطرابهاي دوران كودكي در اثر گذشت زمان و تجربه از بين مي روند و تنها بخشي از آنها تغيير شكل مي دهد و بصورت نيرويي مؤثر در رفتار درمي آيند. اما ترس و اضطراب به يك مفهوم نيستند، ترس علت و موقعيت مشخص دارد و در اكثر موارد، كاربرد و تأثير مثبت دارد . در اوايل سال تحصيلي در بين دانش آموزان كلاسم متوجه شدم كه يكي از دانش آموزانم در كلاس درس فعال نيست و اگر از اودرس پرسيده مي شد شدت ترس و اضطراب در او به حدي بود كه شروع به گريه و زاري مي كرد.
تصميم گرفتم كه با مدير مدرسه و ديگر همكاران و خانواده در اين زمينه صحبت كنم و ريشه ي اصلي اين اضطراب را در او پيدا كنم با توجه به اين كه اين اضطراب يا ريشه در محيط مدرسه داشت يا در محيط خانواده بايد امنيت و آرامش روحي را در محيط هاي مذكور از طريق دادن مسئوليت – تشويق و ... فراهم مي كردم. (تنها دانش آموزي در كلاسم بو د كه پارسال هم كلاس اول را خواند ه ومردود شده بو د . )بعد از مدتي نتايج روش هاي به كاربرده شده به وضوح در دانش آموز قابل مشاهده بود و وضعيت درسي و روحي او بهتر از گذشته شد.
جهت دریافت فایل روی لینک زیر کلیک کنید
http://www.edukish.ir/product/گزارش-تخصصی-معلم…ایی-پایه-اول-دبس/
در حال بارگذاری...
۱۵٫۹m
۳٫۹m
۲۲٫۷m
۲٫۹m
۲۵٫۲m
۲٫۶m
۲٫۳m
۴٫۳m
۱۴٫۷m
۱٫۱m