شرح مختصر :
این طرح درس ملی که در ارتباط با کتاب علوم پایه دوم دبستان و همسو با برنامه درس ملی در رابطه با درس از گذشته تا آینده (نان) تدوین شده است ، یکی از کاملترین و دقیقترین طرح های کاربردی در اینترنت است. تیم وب سایت دبیر فایل سعی نموده است برای تدریس درس از گذشته تا آینده (نان) در کتاب علوم پایه دوم دبستان از همه استاندارد های لازم بهره گیری نماید.
نگارش این نوع طرح درس و برنامه ریزی کمک شایانی در تدریس درس علوم در پایه دوم ابتدایی می کند. دانش آموزان در پایه دوم دبستان می کوشند به بهترین شکلی که آموزگارشان به تدریس کتاب علوم و درس از گذشته تا آینده (نان) می پردازد ، این درس را فرا بگیرند. درس از گذشته تا آینده (نان) یکی از مهمترین دروس کتاب علوم در پایه دوم ابتدایی می باشد.
1. اهداف بر اساس تلفیقی از هدف نویسی در درس از گذشته تا آینده (نان) علوم دوم ابتدایی
2. وجود تعامل بین معلم و دانش آموزان در فراگیری درس از گذشته تا آینده (نان)
3. فعالیت بر اساس اهداف معین واز پیش تعیین شده در فراگیری درس از گذشته تا آینده (نان)
4. طراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات درس از گذشته تا آینده (نان)
5. ایجاد فرصت و تسهیل یادگیری در فراگیری درس از گذشته تا آینده (نان)
1. انتظارات در پایان آموزش حیطه و سطح در بلوم عناصر برنامه درسی ملی
2. تعقـل، ایمـان، علـم، عمـل و اخـلاق
3. عنصر عرصه ارتباط با خود ، خدا، خلق و خلقت
4. آشنایی کامل دانش آموزان با مفهوم درس و ایجاد تفکر و خلاقیت در فرایند یاد دهی – یادگیری
5. مواد و رسانه‌های آموزشی که شامل Cd های آموزشی .تولید محتوای الکترونیکی.پاورپوینت آموزشی.قلم نوری.برد هوشمند
ایجاد ارتباط دومیه در درس از گذشته تا آینده (نان)
گروه‌بندی، مدل و ساختار کلاسی در درس از گذشته تا آینده (نان)
روش ایجاد و تداوم انگیزه در درس از گذشته تا آینده (نان)
ارزشیابی آغازین در درس از گذشته تا آینده (نان)
روش‌های تدریس در درس از گذشته تا آینده (نان)
فعالیت‌های مرحله حین تدریس در طرح درس ملی علوم دوم ابتدایی
آماده سازی و توجه ویژه به تفاوت های فردی در بین دانش آموزان
اهمیت نحوه ی رفتار معلم با دانش آموز در درس از گذشته تا آینده (نان)
ایجاد جو دوستانه جهت جلوگیری از خستگی دانش آموزان در درس از گذشته تا آینده (نان)
استفاده ی بهینه از حداقل امکانات
توجه به دانش آموزان ویژه و کم حرف . در درس از گذشته تا آینده (نان)
استفاده از تجربیات نو و به روز و در دسترس دانش آموزان جهت تدریس .
مشارکت کلیه ی دانش آموزان در امر تدریس .
تقویت هوش بینایی ، شنوایی و گویایی در دانش آموزان با طرح پرسش های گوناگون
فعالیت‌های معلم- دانش‌آموز: این فعالیت‌ها به صورت تلفیقی مطرح می‌شود و تفکیک آن به معنای مجزا بودن فعالیت‌های معلم و دانش‌آموز است و منطقی به نظر نمی‌رسد و به همین خاطر از خط‌چین استفاده شده است.
فعالیت های معلم فعالیت های دانش آموزان
فعالیت‌های خلاقانه دانش‌آموزان
فعالیت‌های تکمیلی
ارزشیــابـــــی
الق: تکوینی
ب: ارزشیابی تراکمی
جمع‌بندی
تعیین تکالیف و اقدامات بعدی
در حال بارگذاری...
۱۵٫۹m
۳٫۹m
۴٫۳m
۲٫۳m
۲۵٫۲m
۲٫۶m
۱٫۱m
۲٫۹m
۲۲٫۷m
۱۴٫۷m