شرح مختصر:
این طـرح درس ملی که در ارتباط با کتاب فارسی پایه اول دبستان و همسو با برنامه درس ملی در رابطه با درس در بازار تشدید تدوین شده است ، یکی از کاملترین و دقیقترین طرح های کاربردی در اینترنت است. تیم وب سایت دبیر فایل سعی نموده است برای تدریس درس در بازار تشدید در کتاب فارسی پایه اول دبستان از همه استاندارد های لازم بهره گیری نماید.
نگارش این نوع طرح درس و برنامه ریزی کمک شایانی در تدریس درس فارسی در پایه اول ابتدایی می کند. دانش آموزان در پایه اول دبستان می کوشند به بهترین شکلی که آموزگارشان به تدریس کتاب فارسی و درس در بازار تشدید می پردازد ، این درس را فرا بگیرند. درس در بازار تشدید یکی از مهمترین دروس کتاب فارسی در پایه اول ابتدایی می باشد.
1. اهداف بر اساس تلفیقی از هدف نویسی در درس در بازار تشدید فارسی اول ابتدایی
2. وجود تعامل بین معلم و دانش آموزان در فراگیری درس در بازار تشدید
3. فعالیت بر اساس اهداف معین واز پیش تعیین شده در فراگیری درس در بازار تشدید
4. طراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات درس در بازار تشدید
5. ایجاد فرصت و تسهیل یادگیری در فراگیری درس در بازار تشدید
1. انتظارات در پایان آموزش حیطه و سطح در بلوم عناصر برنامه درسی ملی
2. تعقـل، ایمـان، علـم، عمـل و اخـلاق
3. عنصر عرصه ارتباط با خود ، خدا، خلق و خلقت
4. آشنایی کامل دانش آموزان با مفهوم درس و ایجاد تفکر و خلاقیت در فرایند یاد دهی – یادگیری
5. مواد و رسانه‌های آموزشی که شامل Cd های آموزشی .تولید محتوای الکترونیکی.پاورپوینت آموزشی.قلم نوری.برد هوشمند
ایجاد ارتباط اولیه در درس در بازار تشدید
گروه‌بندی، مدل و ساختار کلاسی در درس در بازار تشدید
روش ایجاد و تداوم انگیزه در درس در بازار تشدید
ارزشیابی آغازین در درس در بازار تشدید
روش‌های تدریس در درس در بازار تشدید
فعالیت‌های مرحله حین تدریس در طرح درس ملی فارسی اول ابتدایی
آماده سازی و توجه ویژه به تفاوت های فردی در بین دانش آموزان
اهمیت نحوه ی رفتار معلم با دانش آموز درس در بازار تشدید
ایجاد جو دوستانه جهت جلوگیری از خستگی دانش آموزان درس در بازار تشدید
استفاده ی بهینه از حداقل امکانات
توجه به دانش آموزان ویژه و کم حرف . در درس در بازار تشدید
استفاده از تجربیات نو و به روز و در دسترس دانش آموزان جهت تدریس .
مشارکت کلیه ی دانش آموزان در امر تدریس .
تقویت هوش بینایی ، شنوایی و گویایی در دانش آموزان با طرح پرسش های گوناگون
فعالیت‌های معلم- دانش‌آموز: این فعالیت‌ها به صورت تلفیقی مطرح می‌شود و تفکیک آن به معنای مجزا بودن فعالیت‌های معلم و دانش‌آموز است و منطقی به نظر نمی‌رسد و به همین خاطر از خط‌چین استفاده شده است.
فعالیت های معلم فعالیت های دانش آموزان
فعالیت‌های خلاقانه دانش‌آموزان
فعالیت‌های تکمیلی
ارزشیــابـــــی
الف: تکوینی
ب: ارزشیابی تراکمی
جمع‌بندی
تعیین تکالیف و اقدامات بعدی
در حال بارگذاری...
۳٫۹m
۱۵٫۹m
۴٫۳m
۱۴٫۷m
۲۵٫۲m
۱۰٫۸m
۱٫۱m
۲٫۹m
۲٫۳m
۲۲٫۷m