طرح درس تعلیمات اجتماعی پایه پنجم

دانلود فایل

 

درس تعلیمات اجتماعی پایه پنجم

طرح درس

قسمتی از متن :

جمهوري اسلامي ايران

سازمان آموزش و پرورش شهرستان رفسنجان

مديريت آموزش و پرورش شهرستان رفسنجان

دبستان ادب مهدي آباد واحد

طراحي آموزشي بر اساس سناريو درس تعليمات اجتماعي

(پايه پنجم)

موضوع درس:

در جامعه ي اسلامي، افراد چه وظيفه اي دارند؟

مجري: محمد علي بيگي

 

فهرست 

عنوان                                                                                                           

مشخصات کلي          

ويژگيهاي تعليمات اجتماعي                                                                            

اهداف کلي تعليمات اجتماعي در دوره ابتدايي         

نظريه هفت هوش هوادار گاريز                                                                         

دلايل استفاده از روش همياري                                                                       

الگوي مغز ندهرمان                                                                                       

مباني  نظري                                                                                          

راه برد هايي در تعليم و تربيت بصيرت گرا                                  

پيش سازمان دهنده                                                                                        

مهارت هاي اکتسابي

اهداف کلي

اهداف جزئي

اهداف ورودي

روش هاي تدريس

رسانه هاي آموزشي

مدل کلاس

n

مشخصات کلي

نام درس:

تعليمات اجتماعي

موضوع درس:

در جامعه اسلامي، افراد چه وظيفه اي دارند؟

تاريخ اجرا:

اسفندماه 87

مدت اجرا:

50 دقيقه

نام آموزشگاه:

      دبستان ادب مهدي آباد واحد

   تعداد دانش آموزان: 20 نفر

شماره صفحه:150

n

طرح درس تعلیمات اجتماعی پایه پنجم

ويژگي هاي تعليمات اجتماعي

درو سي که با انسان ارتباط دارند در مقايسه با ساير دروس از خصوصياتي برخوردارند که بايد به آنها توجه نمود.

1-متغير بودن مفاهيم

دروس علوم انساني مانند علم رياضي يا علوم تجربي داراي اصول و قوانين ثابت نيست در اين علوم اصل و قانوني وجود ندارد و اساس کار آن بر عوامل متغير استوار است نکته ديگري که بايد به آن توجه نمود در علوم رياضي يا تجربي مفاهيم به کار رفته در همه جا از آنها برداشت يکسال صورت مي گيرد و مثل تمام اعمال رياضي که در تمام دنيا با يک مفهوم مشترک به کار برده مي شود و در همه دنيا مي توان يکسال تدريس شود. اما مفاهيم علوم اجتماعي در جوامع مختلف معاني متفاوتي دارند و در همه جا نميتوان به صورت يکسان آنها را تدريس کرد.

طرح درس تعلیمات اجتماعی پایه پنجم

2-توجه به ارزش ها

علوم اجتماعي توجه خاصي به ارزش هاي مورد توجه جامعه دارد که اين ارزش ها گاهي ناگهاني و سريع پيش مي آيد مثل انقلاب ها و يا ممکن است به تدريج پيش آيد که در هر صورت مربيان علوم اجتماعي بايد به اين ارزش ها و جايگاه ها آنان توجه نمايند. براي رسيدن به اهداف اجتماعي تفهيم اين ارزش ها براي نسل جديد ضروري مي باشد.

طرح درس تعلیمات اجتماعی پایه پنجم

3-آزمايشگاه علوم اجتماعي

مفاهيم کتب اجتماعي به گونه اي است که دانش آموزان با مطالب آن آشنا و در زندگي روزمره خود با آنها در تماس هستند و جامعه به عنوان آزمايشگاه وسيع اين علوم واقعيت ها را به دانش آموزان مي آموزد. بنابراين بايد بين اين مفاهيم و جامعه هماهنگي وجود داشته باشد تا دانش آموزان دچار سردرگمي نشوند

n

طرح درس تعلیمات اجتماعی پایه پنجم

4-تاثير ديدگاه معلم اجتماعي

مفاهيم علوم اجتماعي در جوامع متفاوت به شيوه هاي گوناگون تعبير و تفسير مي شوند که اين نه تنها به بينش و ارزش هاي جوامع مربوط مي شود بلکه با بينش و ارزش هاي فرد مربي نيز ارتباط دارد يک معلم انساني با ديدگاه خود مي باشد که نگرش خود را به انتقال مي دهد بنابراين منطبق بودن نگرش و بينش معلم با اهداف آموزش و پرورش کمک فراواني براي رسيدن به هدف مي نمايد و اين مستلزم مطالعه مداوم و بينشي ژرف و عاري از غرض مي باشد.

1-انتقال مفاهيم

با توجه به اينکه تعليمات اجتماعي داراي مفاهيمي است که دانش آموز در زندگي روزمره خود با آن روبه رو است به گونه اي موافق يا مخالف مفاهيم طرح شده در کتاب باشد.

پس  معلم آگاه و آزموده بايد به اين امر دقت کند و با توجه به تمام جوانب در اصلاح نظرات نا درست و تقويت عقايد صحيح کوشا باشد.

  اهداف کلي تعليمات اجتماعي در دوره ابتدايي

به طور کلي دروس سه وظيفه عمده بر عهده دارند يکي ايجاد زمينه بهتر و مناسب براي شکوفايي استعدادهاي ذهني دانش آموزان جهت کسب معلومات و اطلاعات علمي و دومين وظيفه ايجاد مهارت هاي اجتماعي لازم در دانش آموزان مي باشد که آنها بتوانند مشاهده کنند و يا مقايسه کنند و به طور کلي به حل مسايل روزمره خود بپردازند. سومين وظيفه اي که به عنوان يکي از اهداف کلي آموزش مطالعات اجتماعي در مدارس مطرح است کمک به جامعه پذيري دانش آموزان در برابر مسائل اجتماعي مي باشد.براي شناسايي هدف هاي آموزشي بايد يادگيري ها نيز مشخص شوند. منظم کردن، عقلاني کردن و ارزشيابي امور آموزشي مدت ها بر اساس ذهنيات و سليقه هاي شخصي انجام مي شود تحقيقات و بررسي ها متعددي در اين زمينه توسط صاحب نظران صورت گرفته است که حاصل آن تلاش ها شکل گيري طبقه بندي هايي از اشکال مختلف يادگيري انسان بوده است.

n

معروف ترين طبقه بندي هدف هاي آموزشي توسط بنيامين بلوم و همکارانش صورت گرفته است و در اين طبقه بندي هدف هاي آموزشي به طور کلي

 ( دانستني ها) عاطفي ( نگرش ها) و روان حرکتي ( مهارت ها) تقسيم شده است. با توجه به اين مسئله دست اندرکاران تاليف کتب درسي تعليمات اجتماعي نيز اهداف کلي اين درس را در دوره ابتدايي در سه حيطه فوق الذکر به شرح زير طبقه بندي نموده اند.

الف) حيطه شنا سي ( دانستني ها):

در قلمرو حيطه فراگيران اطلاعات زير را به دست مي آورند:

.1شناخت نيازها، علايق، استعدادها، توانايي هاي خود و ديگران

.2چگونگي زندگي در خانواده،همسايگي و اجتماعات

.3درک متقابل انسان و محيط

.4بهداشت و ايمني ( اجتماعي، محيطي)

.5آداب و رسوم

.6شخصيت هاي مهم ديني، ملي، علمي

.7درک روابط ما با ساير ملل

n

 

دانلود فایل