ﮔﺰارش ﻋﺎﻃﻔﯽ-رواﻧﯽ
ﺑﻪ ﻃﻮر ﮐﻠﯽ ارﺗﺒﺎﻃﺎت اﻧﺴﺎﻧﯽ را ﺑﻪ دو ﻣﻘﻮﻟﻪ ﮐﻼﻣﯽ و ﻏﯿﺮﮐﻼﻣﯽ ﺗﻘﺴﯿﻢ ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ. ﺑﯿﺸﺘﺮ ﻣﺘﺨﺼﺼﺎن ﺗﻌﻠﯿﻢ و ﺗﺮﺑﯿﺖ، ارﺗﺒﺎط را ﻧﻮﻋﯽ راﺑﻄﻪ دوﻃﺮﻓﻪ ﻣﯽ داﻧﻨﺪ، ﻫﺮ ﭼﻨﺪ ﮐﻪ راﺑﻄﻪ ﯾﮏ ﻃﺮﻓﻪ ﻧﯿﺰ ﻣﻤﮑﻦ اﺳﺖ وﺟﻮد داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ. ارﺗﺒﺎﻃﺎت ﻣﻌﻠﻢ ﺷﺎﮔﺮد ﻫﺮ دو وﯾﮋﮔﯽ را دارد. ﻫﻢ ﮐﻼﻣﯽ و ﻫﻢ ﻏﯿﺮﮐﻼﻣﯽ اﺳﺖ. ﻣﻌﻤﻮﻻً دوﻃﺮﻓﻪ و ﮔﺎه ﯾﮏ ﻃﺮﻓﻪ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﯽ ﺗﻮان ﺑﻪ ﺷﮑﻞ زﯾﺮ ارﺗﺒﺎط دوراﻧﯽ را ﻧﺸﺎن داد:
در اﯾﻦ ﺣﺎﻟﺖ ارﺗﺒﺎط ﻫﻢ ﺑﺮاي ﻓﺮﺳﺘﻨﺪه و ﻫﻢ ﺑﺮاي ﮔﯿﺮﻧﺪه آﻣﻮزﻧﺪه اﺳﺖ زﯾﺮا ﺑﺎزﺧﻮرد درﯾﺎﻓﺖ ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ.
ﻫﺮﮔﺎه ﻣﻌﻠﻢ ﻣﻄﺮح ﮐﻨﻨﺪه ﺳﺆال ﯾﺎ اﻇﻬﺎرﮐﻨﻨﺪه ﭘﯿﺎم و ﻣﻄﻠﺒﯽ اﺳﺖ ﺑﺎﯾﺪ در ﻧﻬﺎﯾﺖ ﺑﺪاﻧﺪ واﮐﻨﺶ ﺷﺎﮔﺮدان ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ آن ﭼﻪ ﺑﻮده اﺳﺖ(ﺑﺎزﺧﻮرد). ﻋﻤﺪه ﺗﺮﯾﻦ ﻣﺴﺄﻟﻪ و ﻣﻬﻢ ﺗﺮﯾﻦ ﻣﻬﺎرت ﻫﻨﮕﺎم ﺗﺪرﯾﺲ، ﺑﺮﻗﺮاري ارﺗﺒﺎط ﺻﺤﯿﺢ ﻣﯿﺎن ﻣﻌﻠّﻢ و ﺷﺎﮔﺮدان اﺳﺖ. ﭼﻨﺎن ﭼﻪ اﯾﻦ راﺑﻄﻪ ﺑﻪ ﺧﻮﺑﯽ ﺑﺮﻗﺮار ﺷﻮد، ﻫﺪف ﻫﺎي آﻣﻮزﺷﯽ ﺑﺎ ﮐﯿﻔﯿﺖ و ﺳﻬﻮﻟﺖ ﺑﯿﺸﺘﺮي ﺗﺤﻘّﻖ ﻣﯽ ﯾﺎﺑﻨﺪ. ﺑﺮﻗﺮاري ارﺗﺒﺎط داراي اﺻﻮل و ﻓﻨﻮن ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪه اي اﺳﺖ ﮐﻪ آﺷﻨﺎﯾﯽ ﺑﺎ آن ﻫﺎ ﺑﺮاي ﻣﻌﻠّﻤﺎن ﺿﺮورت دارد. ﺑﺮﺧﻼف رواﺑﻂ ﺟﺎﻣﺪ ﻣﮑﺎﻧﯿﮑﯽ، راﺑﻄﻪ ﻣﻌﻠﻢ ﺑﺎ ﺷﺎﮔﺮدان در ﮐﻼس درس از ﻧﻮع رواﺑﻂ ﭘﯿﭽﯿﺪه اﻧﺴﺎﻧﯽ اﺳﺖ و در ﺑﺮﻗﺮاري ارﺗﺒﺎط اﻧﺴﺎﻧﯽ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺘﻌﺪد و ﮔﻮﻧﺎﮔﻮﻧﯽ ﻣﻮﺛﺮﻧﺪ. در اﯾﻦ ﺟﺎ ﺑﻪ ﻣﻌﺮﻓﯽ اﺻﻮﻟﯽ رواﻧﺸﻨﺎﺧﺘﯽ ﻣﯽ ﭘﺮدازﯾﻢ ﮐﻪ ﻣﻌﻠﻢ ﺑﺎ رﻋﺎﯾﺖ آن ﻫﺎ ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﺪ در ﮐﻼس درس ﺑﺎ داﻧﺶ آﻣﻮز رواﺑﻄﯽ ﺳﺎﻟﻢ ﺑﺎ ﭘﯿﺎم ﻫﺎﯾﯽ ﺳﺎﻟﻢ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺷﺨﺼﯿﺖ داﻧﺶ آﻣﻮز در ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻟﻄﻤﻪ ﻧﺰﻧﺪ، ﺑﺮﻗﺮار ﮐﻨﺪ.
لینک دانلود
در حال بارگذاری...
۱۵٫۹m
۳٫۹m
۱۰٫۴m