معلم انتخاب شده برای اجرا،طرح درس مذکور را درکلاس خود تدریس می کندوبقیه ی معلمان گروه به مشاهده ی فعال و هدف دار در کلاس درس می پردازند .برای مثال یکی ازفعالیت های آموزشی کلاس را بادستگاههای صوتی وتصویری ضبط می کندودیگر برفرایند آموزشی ویادگیری توجه ویژه دارد ، یکی از معلمان مشاهده ی خود را بر تعامل میان معلم و دانش آموز متمرکز می سازد، دیگری ارتباط میان خوددانش آموزان را زیر نظر می گیرد.یکی ازمعلمان رفتارآموزشی دانش آموزان کم علاقه یاکند درمسائل ریاضی را مشاهده وگزارش می کند ودیگری مشاهده ی خود را بر رفتار آموزشی دانش آموزان علاقه مند به مسائل ریاضی و فعالیت آنها در گروه های کوچک یادگیری در کلاس درس متمرکز می کند ]نکته مهم، تمرکز بر یادگیری دانش آموزان است. اهمیت ثبت مکالمات کلیدی و پیاده سازی آنها به روی کاغذ، یادگرفتن معلمان است.
عنوان درس پژوهی درباره کتاب ریاضی درس جمع و تفریق اعداد سه رقمی با انتقال
فصل اول
مقدمه درباره کتاب ریاضی درس جمع و تفریق اعداد سه رقمی با انتقال
تعیین مساله و انتخاب موضوع درباره کتاب ریاضی درس جمع و تفریق اعداد سه رقمی با انتقال
بیان ضرورت و اهمیت پرداختن به موضوع از طریق درس پژوهی درباره کتاب ریاضی درس جمع و تفریق اعداد سه رقمی با انتقال
تشریح ویژگی ها و شرایط خاص مسئله کتاب ریاضی درس جمع و تفریق اعداد سه رقمی با انتقال
جدید و علمی بودن مسئله درباره کتاب ریاضی درس جمع و تفریق اعداد سه رقمی با انتقال
فصل دوم
تعیین راهکارها در راستای حل مسئله درباره کتاب ریاضی درس جمع و تفریق اعداد سه رقمی با انتقال
بیان دلیل راهکار انتخابی درباره کتاب ریاضی درس جمع و تفریق اعداد سه رقمی با انتقال
گروه بندی بدون تعیین سرگروه و با توجه به سبک های شناختی درباره کتاب ریاضی درس جمع و تفریق اعداد سه رقمی با انتقال
توجه به تفاوت های فردی درباره کتاب ریاضی درس جمع و تفریق اعداد سه رقمی با انتقال
معنادار کردن یادگیری درباره کتاب ریاضی درس جمع و تفریق اعداد سه رقمی با انتقال
توجه به عوامل انگیزشی و نگرشی درباره کتاب ریاضی درس جمع و تفریق اعداد سه رقمی با انتقال
لینک دانلود
در حال بارگذاری...
۱۵٫۹m
۳٫۹m
۴٫۳m
۲٫۳m
۲۵٫۲m
۱۰٫۸m
۱۴٫۷m
۲۲٫۷m
۲٫۹m
۱٫۱m