تجربیات من و کلاسم با فسقلی های باهوش

چند راهکار برای تقویت املایی دانش آموزان ضعیف

🌷 استفاده از برگه‌ی مچاله شده:
در این روش كلمات كلیدی را روی كاغذ نوشته و پس از مچاله كردن در اختیار آنان قرار می‌دهیم كودكان پس از خواندن كلمه‌ی مورد نظر خودشان به گروه‌های دیگر سركشی می‌كنند تا كلماتی كه شبیه نوشته خودشان هست پیدا كنند و با گروه جدید یك جمله بسازند.

🌷 املای آبی:
با استفاده از بطری‌های خالی سس یا قطره چكان یا آفتابه و آب. در این روش دانش‌آموزان به محیط حیاط برده می‌شوند و كلماتی را كه معلم می‌گوید، آن‌ها به وسیله‌ی آب و فشار قوطی روی زمین می‌نویسند.

🌷روش توپی:
كلمات كلیدی یا مشكل را روی كاغذ نوشته و روی توپ می‌چسبانیم و هر بار توپ را به طرف یك دانش‌آموز پرتاب كرده، او پس از دیدن كلمه، جمله‌ای را به تمام كلاس دیكته می‌گوید.

🌷کلمه‌ی گم شده:
چند كلمه را روی تابلو درست می‌نویسیم، یكی از دانش‌آموزان را از كلاس بیرون می‌فرستیم و سپس یكی از كلمه‌ها را پاك می‌كنیم تا دانش‌آموز وقتی وارد كلاس شد حدس بزند كدام كلمه پاك شده است و آن را مجدداً بنویسد.

🌷نوبت كیه؟:
در این روش بخش‌های هر كلمه و یا تركیب‌ها را در كارت‌هایی نوشته و به دانش‌آموز داده می‌شود. آموزگار كلمه‌ای را نام می‌برد و هر دانش‌آموزی كه كارتی را در دست دارد كه می‌تواند آن كلمه را بسازد بیرون می‌آید و یكی دیگر از دانش‌آموزان آن كلمه را روی تخته می‌نویسد.

🌷اسم، فامیل:
این همان بازی قدیمی است با این تفاوت كه ستون‌ها كمتر و صدای اول كلمه‌ی مورد نظر چاپ شده است.

🌷روش مشاركتی:
هر گروه یك جمله را آماده كنند و به ترتیب برای كلیه دانش‌آموزان كلاس دیكته كنند.در گروه (سه یا چهار نفری) یكی از اعضا جمله را می‌گوید و دیگر اعضا می‌نویسند. یكی از اعضا نیز می‌تواند به عنوان ناظر درست نویسی جمله گروه را كنترل كند.

🌷املای پای تخته، به روش مسابقه:
بین چند نفر اجرا شود كه ابتدا تخته بین دو یا سه نفر تقسیم شود و كلمه یا جمله توسط معلم یا گروه به آن‌ها گفته شود.

🌷 با خواندن واژه‌ها توسط آموزگار:
كلمه‌ی مورد نظر در هر گروه بر روی تخته وایت برد كه روی میز هر گروه قرار دارد نوشته و بعد از آن هر گروه كلمه‌ی خود را به دیگر افراد كلاس نشان می‌دهند و در صورت اشتباه آن را تصحیح می‌كنند.

اگر شما هم وقتی می‌خواهید بدانید چه اسباب بازی مناسب کودک دبستانی شما است، حتماً این مطلب را بخوانید!

هفت تا ۱۲ سال

وسایل نمایش عروسکی، وسایل ساده تردستی، وسایل بافندگی، وسایل سبدبافی و حصیربافی، وسایل کامل نجاری، وسایل آزمایش‌های علمی، وسایل نقاشی، وسایل خیاطی، وسایل باغبانی و وسایل برش و چسباندن.
بهتر است که تا جای ممکن استفاده کودکان از بازی‌های رایانه‌ای و تبلت را محدود کنیم و با انتخاب اسباب بازی که برای سن آنها مناسب باشد، به رشد مهارت‌های حسی، حرکتی و شناختی آنها کمک کنیم تا کودکانی شادتر و سالم‌تر داشته باشیم.

شیوه های پیشنهادی تدریس املا : 

1. نوشتن املا در فضا : بچه ها کلمات را به جای نوشتن روی کاغذ با انگشتان و در فضا بنویسند.

2. بچه ها با انگشت به کمر اعضای خانواده املا بنویسند.

3. املا نویسی با حروفی که یک شکل دارند و چند صدا مانند حرف " و " یا حرف " ی " بدین صورت که بچه ها هر چند کلمه ای که می توانند بنویسند که در آن ها این حرف " و " صدای واو بدهد (مثل وقت)بعد کلماتی که صدای او بدهد (مثل کاهو) و نیز کلمات چای.زری.مرتضی.

4. بچه ها درکنار والدین روی نمک یا ماسه املا بنویسند.

5. متنی را املا بگویید و بچه ها مجازنداگر املای کلمه را نمی دانند با مراجعه به کتاب شکل درست آن کلمه را بیابند.

6. کلمات مشکل متن املا را روی برگه ای بنویسید و سپس متنی را برای بچه ها املا بگویید تا اگر شکل آن کلمات مشکل را نمی دانند به برگه نگاه کنند و املای آن را بیابند.

7. یکی از صفحات مجلات رشد یا کتاب داستان را در نظر بگیرند و دور کلمه های خوانده شده خط بکشند.

8. بچه ها در منزل برای اولیا خود املا بگویند و املای آنها را تصحیح نمایند.

9. یک کلمه را بگوییم و بچه ها هم خانواده آن کلمه را خودشان به عنوان املا بنویسند.
10. کلمات مشکل متنی را که بناست برای آنها املا بگویید انتخاب کرده و روی کارت بنویسید سپس از همین کلمات کارتها به بچه ها املا بگویید بعد بچه ها املای خود را از روی کارتهایی که در اختیار دارند تصحیح نمایند.

11. کلمات در هم ریخته را مرتب کنند – جملات ناقص را کامل کنند – با حروف کلمه بسازند و با آن کلمه جمله بسازند.

12.املا با آب:کودک انگشتش را تو آب بزند و با انگشت خیس روی زمین ؛کابینت یا .... بنویسد.
13.املای ذهنی:متن املا را به بچه ها داده واز آنها بخواهید چندبار بخوانند.بعد متن را بگیرید و ازآنها بخواهید هرچه یادشان مانده را بنویسند.

14.املای کامل کردنی:متنی را آماده کنید و جلوی کلمات کلیدی و مهم فضایی را برای نوشتن معانی هم خانواده آن ها بگذارید.

15.املای با کمک حافظه:در یک متن جای 20 کلمه مهم و کلیدی را خالی می گذاریم و بچه ها با دانش خودشان جملات را با کلمات مناسب کامل کنند.(بهتراست متن انتخابی ازکتاب درسی باشد!)

16.املای آبی:این روش با استفاده از بطری های خالی سس، نوشابه یا قطره چکان و آب قابل اجراست. در این روش بچه ها با آب و فشار بطری کلمه مورد نظر را روی زمین می نویسد.

17.کلمه گم شده:چند کلمه را به صورت صحیح روی کارت های مقوایی بنویسید، به بچه ها بگویید که به کلمات توجه کند.

هفت بازی برای تقویت تمرکز


✅بازی ((… می گوید))
روش انجام کار:
این یک بازی جالب برای کودکان است. این بازی می تواند با یک یا چند بچه صورت بگیرد. این بازی با گفتن ((… می گوید)) شروع می شود. مثلا،((حسن می گوید:دماغت را لمس کن، چشمهایت را نشان بده و …)) و کودک باید آنچه را به او گفته اید انجام دهد.این بازی را چند بار با حرکات آسان انجام دهید.این بار اجازه دهید تا کودک رهبر شود و به جای اسمی که در بازی گفته شده، از اسم خودش استفاده کند. بازی را ادامه دهید تا به چند حرکت برسید، مثلا، ((… می گوید، دماغت را لمس کن، دور خودت بگرد و سرت را نشان بده …))....

✅بازی ((کی قایم شده؟))
وسایل مورد نیاز:تصاویری از حیوانات یا دیگر چیزهای مورد علاقه ی کودک مقواقیچی و چسب ماژیک
روش انجام کار:تصاویر حیوانات یا چیزهای دیگری را که کودک دوست دارد بزیده و آنهارا روی مقوا بچسبانید. در کارت های دیگر، نام تصاویر را با ماژیک بنویسید. مثل سگ، سیب، خانه، اردک و … هدف گذاشتن کارت حاوی نام تصاویر بر روی تصویر صحیح است. وقتی کودک شما در حال مشاهده است، کارت ها را به پشت روی میز بگذارید و بپرسید چه چیزی پشت این کارت قایم شده؟ کودک باید با برداشتن کارت های حاوی اسامی، حدس بزند که آن تصویر ، چیست....

✅بازی ((صداهای زنده))

وسایل مورد نیاز:وسایل نرم (عروسک های نرم، بالش، دمپایی، و …)وسایل تو خالی (قوطی کنسرو، شانه تخم مرغ، بطری های پلاستیکی، قوری، کوزه، و …)وسایل محکم (سنگ، کتاب، آجر، و …)
روش انجام کار:اشیای مختلف صداهای مختلفی دارند. با استفاده از انگشتان دست و وسایل مختلف، صدا ایجاد کنید. برای کودک توضیح دهید که صداهای ملایم و آرام بسیار دلنشین تر از صداهای تند و بلند هستند. و این که اوقات آرام و بی سر و صدا مانند زمان های پر سر و صدا، لذت بخش هستند. چندین بار تمرین کنید. چشم هایتان را ببندید و به یک صدای خیالی گوش دهید. در مورد این که این صداها چگونه اند صحبت کنید: ملایم، بلند، آهسته یا تند؟...

✅بازی ((حرکت در برابر آینه))
روش انجام کار:روبروی آینه بایستید یا بنشینید. می توانید تصور کنید که در تلویزیون هستید. اول با حرکت های صورت و سر شروع کنید. چشم ها، بینی، مژه ها و سپس گردن و شانه های خود را حرکت دهید. این حرکات را با سایر اعضای بدن نیز ادامه دهید. تماشا کنید که دوتایی چگونه در آیینه به نظر می رسید....

✅بازی ((چه چیزی برداشته شده است؟ ))
وسایل مورد نیاز:۶ وسیله ی متفاوت میز۶ وسیله ی مشابه
 روش انجام کار:۶ وسیله ی متفاوت (مثل اسباب بازی، کتاب، چنگال، تکه ای لباس، یک تکه نان و یک سکه) راروی میز قرار دهید. هنگامی که کودک پشت به میز ایستاده باشد، یکی از وسایل را بردارید، و بپرسید که کدام یک برداشته شده است؟این کار را ادامه دهید تا همه ی وسایل از روی میز برداشته شوند. سعی کنید بازی را با اشیای مشابه مثل ۶ اسباب بازی، ۶ کتاب مختلف، ۶ مهره یا قاشق و چنگال تکرار کنید....

✅بازی ((چه چیزی تغییر کرده است؟))
روش انجام کار:از کودک خود بخواهید شما را به دقت نگاه کند (مثلا توجه به زیور آلات شما، جوراب ها، کفشها و …) و سعی کند ظاهر شما را به خاطر بسپارد. حالا شما اتاق را ترک کنید و در ظاهر خود تغییراتی بدهید که قابل رویت باشد ( به عنوان مثال، آستین خود را بالا بزنید، گوشواره ی خود را در آورید، ساعت خود را به مچ دست مخالف ببندید، و از این قبیل). هنگامی که به اتاق بر می گردید کودکتان باید سعی کند آنچه را که در ظاهر شما تغییر کرده تشخیص بدهد و اگر موفق به انجام این کار شد، نفر بعدی، خود او خواهد بود که باید ظاهر خود را تغییر دهد. می توانید این بازی را به صورت گروهی انجام دهید....

✅بازی (( مو به مو اجرا کن ))

این بازی برای کودکانی که دنبال کردن دستورالعمل های یک یا چند مرحله ای، برایشان دشوار است مفید می باشد.روش انجام کار:بین خودتان و کودک قرعه کشی کنید، فردی که قرعه به نام او شد باید به فرد مقابل چند دستورالعمل یک مرحله ای بده:((۱٫ دور خودت بچرخ، ۲٫ پروانه بزن، ۳٫ شنا(نرمش) برو)). آنگاه فرد مقابل باید ضمن گوش دادن به دستورالعمل ها، آنها را به خاطر بسپارد و سعی کند به درستی از آنها پیروی کند. می توانید از امتیاز دهی استفاده کنید مثلا یک امتیاز برای بیان واضح دستور العمل، دو امتیاز برای پیروی درست و به ترتیب دستورالعمل های داده شده و در انتهای بازی شخصی که امتیاز بیشتری کسب کرد صاحب جایزه مشخص شده خواهد شد.

 حافظه کوتاه مدت و راههای تقویت آن :

✍1- تصاویر ببین و بگو

✍2- بیاد آوردن شماره تلفن

✍3- بازی اعداد و کلمه

✍4- جاگذاری تصاویر طبق الگو از پیش دیده شده

✍5- کارت پومین (وسیله کمک آموزشی)

✍6- موزائیک های رنگی (وسیله کمک آموزشی)

✍7- مکعب های رنگی با الگو (وسیله کمک آموزشی)

✍8- کلمات مشخص شده در متن را حفظ کند و بیان کند

✍9- یکی از دانش آموزان روی چند حرف از جدول الفبا بپرد و دانش آموز بگوید چه حرف هایی بود!