فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
قسمتی از فایل
چکیده:
این درس هدفش آن است که دانش آموز جدا از سایر دروس با درسی برخورد کند که در آن بیشتر به عمل بپردازد.
ما در حقیقت می خواهیم تفکر با انگشتان را به دانش آموز یاد دهیم تا دانش آموز با کارکردن خود و لمس کار بتواند به علائقی که در خود دارد، دست یابد.
این درس از قالب تئوری جدا شده، تئوری که دارد ولی کمتر است، و در عمل بیشتر متجلی می شود.
در حقیقت نظریه ی حاکم بر درس کاروفناوری گرایش دادن دانش آموز به عمل کاروفناوری است.
تالیف برنامه درسی می تواند از یکسو قدرت تفکر را در یادگیرنده بارور سازد و از سوی دیگر او را به خمودگی انباشتن حافظه عادت دهد .
بر این اساس است که دو نوع شیوه تالیف و تدوین در محتوای کتاب درسی و برنامه های آن خواهیم داشت , شیوه ارائه فعال و شیوه ارائه غیر فعال.
مقدمه :
در واقع برای تبیین جایگاه هر درسی باید به برنامه درسی کشور مراجعه شود.
چون وقتی درسی در مجموعه ی برنامه ی درسی کشور قرار می گیرد ، خود به خود جایگاهش مشخص می شود .
این درس اهداف والا و مهمی را دنبال میکرده و هنوز هم می کند.
فهرست
چکیده: 2
مقدمه : 3
ضرورت تحقیق 4
یادگیری مشارکتی و سنجش عملکرد و ارتباط آن با آموزش کاروفناوری: 5
روش های پنج گانه یادگیری مشارکتی: 6
چرا کاروفناوری ؟ اهداف این درس کدامند ؟ 9
آموزش کار وفناوری دورة راهنمایی چشم اندازی به آینده 10
حاصل این مطالعات نشان داد که: Error! Bookmark not defined.
راه حل هاي پيشنهادي 13
نتیجه گیری: 15
در حال بارگذاری...
۳٫۹m
۱۵٫۹m
۲٫۳m
۴٫۳m
۲۵٫۲m
۱۰٫۸m
۲۲٫۷m
۱٫۱m
۱۴٫۷m
۲٫۹m