ذ مثل ذرت.

مواد لازم:

یک برگ کاغذ رنگی یا مقوای سبز وزرد

چوب بستنی

چسب

ذرت

ابتدا از مقوای سبز به تعداد 8 عدد برگ سبز مانند شکل می بریم.وسپس از مقوای زرد هم دو عدد قسمت میانی بلال را می بریم وهمانند شکل به هم می چسبانیم سپس بلال ها را همانند حرف ذ روی مقوا می چسبانیم.از کودک می خواهیم ذرت ها را به بلال ها بچسباند. وبرای نقطه حرف ذ می توانید از خود ذرت ها استفاده کنید.

برای افزایش تمرکز  می توانیدروی مقوای زرد خطوط شطرنجی کشیده وداخل چند مربع  را بطور تصادفی نقطه بگذارید سپس از کودک بخواهید ذرت ها را در مربع هایی که نقطه ندارند بچسباند.

مهارت های حرکتی ظریف در دست موقع تمرکز در انجام فعالیت های مربوط به دست خود را نشان می دهند. که نیاز به مهارت در حرکت عضلات کوچک دست است که لازم در انجام بسیاری از وظایف در زندگی هستند. بسیاری از فعالیت در توسعه مهارت های حرکتی ظریف کمک می کنند زمانی که سعی بر نگه داشتن وزن خود روی دستان دارید، از جمله تحمل وزن بر روی دست، کنترل و ثبات شانه، و توسعه عضلات کمک می کنند تا این کار انجام شود.

سه جزء در توانایی حرکات دست شما دخیل هستند:

1- ترجمه اراده و تصمیم شما در بین اعصاب و عضلات جهت عملی شدن آن.

2- جابه جایی :حرکت خطی شیء از بین انگشتان جهت بالاو پایین بردن تنه یک مداد.

3- چرخش: حرکت دادن یا چرخاندن شیء مثل مداد در اطراف انگشتان.

در اینجا لیستی از توسعه نقاط عطف برای کنترل حرکت های ظریف است. این فقط یک راهنمای برای شما تا کمک کند، که اگر هر گونه مشکلی وجود دارد برطرف شود

.

من معمولا از دانش آموزام می خواهم که گل نقاشی کنند، بعد رنگ کنند و سپس دور آن را با قیچی ببرند ، شاید باورتون نشه که چقدر این تمرین برای مهارت های دستی بچه ها مفید است و چقدر آن ها باید بادقت باشند و کار مشکلی است براشون!

اینجا براتون کپی از یک گل را گذاشتم تا به عنوان نمونه در منزل یا کلاس درس استفاده کنید.

ادامه در صفحه : دست ورزی 

www.madreseclub.com/Topics/دست-ورزی-TP9037/

برای ترمیم ودرمان نارسانویسی باید اقدامات زیر را انجام داد:

1 – روان نویسی در اختیار کودک قرار دهید تا خطوطی به دلخواه روی آن رسم نماید .

باگچی نرم و مناسب روی تخته سیاه خط بکشد یا نقاشی کند .

روی یک وایت برد قابل حمل به دلخواه نقاشی کند یا خطوط رسم نماید .

4 – ارتفاع میز تحریر باید با صندلی و با قد کودک تناسب داشته باشد به گونه ای که بتواند هر دو ساعد خود را به راحتی روی میز قرار دهد .

5 – کاغذ یا دفتری که در آن می نویسد با لبه ی پایین میز تحریر ، زاویه ای در حدود 15 درجه داشته باشد .

6 – نحوه ی  مداد  دست گرفتن دانش آموز باید صحیح باشد . مداد باید بین انگشت شصت و انگشت اشاره قرار گرفته و از بالای قسمت تراشیده شده گرفته شود.

7 – اگر انگشتان و عضلات کوچک و بزرگ دست ، ضعیف یا کوچک هستند ، از مدادهای باریک تر استفاده شود و مداد خیلی کوتاه نباشد .

برای تقویت عضلات استفاده از خمیر بازی تا با آن بازی و شکل سازی نماید ،کار با قیچی ، باز و بسته کردن پیچ و مهره و قفل و کلید ویا مچاله کردن کاغذ باطله پیشنهاد می شود .

8 – یک سری خطهای موازی با فاصله های موازی با فاصله های کم و زیاد رسم کنید و از دانش آموزان بخواهید تا وسط هر دو خط موازی ، یک خط راست رسم کند .

9 – یک سری شکل هندسی و غیر هندسی را به صورت نقطه چین رسم کرده و سپس از کودک می خواهیم تا نقطه چین ها را به هم متصل نماید .

10 – با انگشت آغشته به رنگ پلاستیک و یا گواش هر شکلی را که می خواهد رسم نماید .

11 – اعداد و کلمات و حروف را به صورت کامل نوشته و سپس در کنار آن همان اعداد و کلمات را به صورت ناقص نوشته و از کودک بخواهید آنها را کامل کند .

12 – دو نوار موازی هم را با فاصله مناسب به کاغذ بچسبانید و از کودک بخواهید تا بین آن دو نوار بنویسد .

تقویت هماهنگی چشم و دست

1 – باید برای تقویت هماهنگی چشم و دست برنامه ریزی کنید . اما قبل از انجام برنامه ای که برای تقویت هماهنگی چشم و دست طراحی کرده اید ، بهتر است اول اطمینان یابید که چشم و دست برتر کودک هر دو در یک طرف قرار دارد . در غالب مردم طرف راست بدن نسبت به طرف چپ برتری دارد . بدین معنی که آنان بیشتر از چشم ، گوش ، دست و پای راست استفاده می کنند .ویا برعکس قسمت چپ بدن برتری داشته و چشم و گوش و دست و پای چپ را مورد استفاده قرار می دهند .بهتر است با انجام تستهایی برتری هر کدام از اندامها مشخص شود تا فرد راست دست همه ی فعالیتها را با راست بدن انجام دهد .

فعالیت های زیر برای تقویت هماهنگی چشم و دست کودک تدارک دیده شده است :

1 – انداختن توپ در حلقه ی مینی بسکت .

2 – تیر اندازی با تفنگهای پلاستیکی به سوی هدف .

3 – انداختن توپ چسبانک به سوی هدف معین .

4– انداختن حلقه های پلاستیکی دور چوبی که به صورت عمودی قرار گرفته است .

5 – بازی با توپ و راکت ، بهتر است از توپ ابری استفاده شود.

6 - پیچاندن نخ دور قرقره  .

7 – حمل استکان پر ازآب ، به شکلی که هنگام راه رفتن آب آن نریزد .

8 – بازی یک قل دوقل .

9 – گرفتن و پرتاب کردن توپ .

10 – دوختن

چند تمرین برای تقویت حافظه دیداری:

1- دو تصویر را ابتدا یک به یک به دانش آموز می دهیم، سپس آنها را مخفی کرده و از او می خواهیم آن تصاویر را نام ببرد. اگر دانش آموز موفق شد، این کار را به سه تصویر و بیشتر ادامه می دهیم.

2- یک تصویر نسبتا مرکب را به دانش اموز نشان می دهیم و از او می خواهیم به صورت کلی و جزئی آنها را به خاطر بسپارد. پس از اینکه مدت زمانی را که خودش کافی می داند به تصویر دقت کرد، تصویر را مخفی و از وی سوال می کنیم. همین تصویر را می توان تا چند بار به وی نشان داد تا تمام جزئیات را به یاد بیاورد.

3- چند کارت مقوایی به ابعاد 7 در 10 سانتی متر تهیه کرده و بر روی هر کدام یک واژه می نویسیم و از او می خواهیم تا انها را به خاطر بسپارد. سپس دور از دید وی یکی دو کارت را بر می داریم و از او می خواهیم تا کارت واژه ای را که برداشته ایم، معرفی کند.

4- روی کارت های مقوایی به ابعاد 7 در 10 سانتی متر، واژه های درس را می نویسیم. هر واژه را به دانش آموز می دهیم و بعد از مخفی کردن آن از او می خواهیم املای آن را در هوا بنویسد.