اخبار مدرسه ای

همهی اخبار مرتبط با مدارس اینجا اطلاع رسانی شه

از تخفیف فروشگاهها به مناسبت بازگشایی مدارس تا بخشنامه ها و ...

خواهش می کنم همه همکاری کنید. اطلاع رسانی این اخبار مدرسه ای می تونه خیلی مفید باشه

 آموزش و پرورش امسال میزبان 12میلیون و 700 هزار دانش آموز در 122 هزار مدرسه در سطح کشور می باشد
 بیش از 7 میلیون دانش آموز در دوره ابتدایی مشغول به تحصیل هستند

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به نقل از سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، حجت‌الاسلام والمسلمین محی‌الدین بهرام محمدیان، در گفت‌وگو با خبرنگار فارس و در پاسخ به این پرسش که «آیا کتب جدید دینی برای اقلیت‌های مذهبی مختلف تولید و آموزش داده می‌شود؟»، اظهار داشت: بحث اقلیت‌های دینی غیر از برادران اهل سنت است.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی افزود: اقلیت‌های دینی شامل مسیحیان، کلیمیان و زرتشتیان است و برای اقلیت‌های دینی یک بخش الهیات مشترک داریم که بین ادیان مشترک است، مانند خداشناسی که آن را به صورت عمومی سازمان پژوهش تألیف می‌کند.

وی با بیان اینکه کتاب آموزش‌های اعتقادی ویژه همان اقلیت‌ها را «انجمن اقلیت‌ها» تدوین می‌کنند و به سازمان پژوهش پیشنهاد می‌دهند، عنوان کرد: وقتی آموزش‌های اعتقادی پیشنهادی اقلیت‌ها تأیید شد خودشان آن موضوعات را در ساعات آموزش دینی تدریس می‌کنند.

محمدیان با بیان اینکه اقلیت‌های دینی می‌توانند در کلاس‌های تعلیمات دینی و بینش اسلامی هم شرکت کنند، خاطرنشان کرد: اگر این افراد علاقمند بودند نمره آن درس را در کارنامه آنها درج می‌کنیم و اگر علاقمند نبودند درج نمی‌شود؛ همچنین برای اقلیت‌های دینی کتاب مشترک الهیات برای تمام ادیان را داریم و یک بخشی هم اختصاصی خودشان است که خودشان تولید می‌کنند و پس از تأیید سازمان پژوهش تدریس می‌شود.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی به کتب ضمیمه دانش‌آموزان اهل سنت اشاره کرد وگفت: کتاب تعلیمات دینی مشترک برای تمام دانش‌آموزان داریم اما بخش احکام اهل سنت که احوال شخصیه هستند، مخصوص است و با فتوای فقه خودشان تهیه و تدریس می‌شود؛ مثلاً در کردستان بر اساس فقه شافعی کتاب تولید می‌شود و در قسمت‌های سیستان و بلوچستان و بخش‌های دیگر بر اساس فقه حنفی کتب تولید شده است.

وی تصریح کرد: این کتب با همکاری علمای اهل سنت کردستان و سیستان و بلوچستان تولید شده است و پس از تأیید سازمان پژوهش به عنوان کتاب رسمی در ساعات تعلیمات دینی دانش‌آموزان اهل سنت تدریس می‌شود و آن بخش احکام به جای اینکه احکام اهل تشیع یا فقه جعفری را بخوانند، فقه اهل سنت را می‌خوانند.

مهرزاد حمیدی در حاشیه افتتاحیه المپیاد ورزشی درون مدرسه ای در جمع خبرنگاران گفت: در حال حاضر 35 هزار معلم متخصص تربیت بدنی داریم که 15 هزار نفر تازه جذب شده اند.

وی افزود: بسیاری از مدارس جدید الاحداث الزام دارند که در کنارشان سالن ورزشی داشته باشند. اکنون بیش از 80 درصد مدارس کشور قابلیت اجرای المپیاد درون مدرسه ای را دارند و در اکثر مدارس این طرح کلید خورده یا تا آخر هفته تربیت بدنی کلید می خورد.

معاون تربیت بدنی و سلامت وزیر آموزش و پرورش اظهار کرد: یکی از بندهای 27 گانه تفاهم نامه ای که اخیراً بین آموزش و پرورش و وزارت ورزش و جوانان امضاء شده، استفاده مشترک از اماکن ورزشی است که این امکان را به مدارسی که امکانات ورزشی مناسب ندارند را می دهد تا فعالیت ورزشی خود را گسترش دهند. در حال حاضر کمبود معلم ورزش در آموزش و پرورش داریم اما کلاسی بدون معلم ورزش نداریم.

تکلیف اولیایی که برای هوشمندسازی مدرسه پول پرداخته اند
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با بیان اینکه اگر قبل از ابلاغ بخشنامه «ممنوعیت دریافت وجه از اولیا بابت هوشمندسازی مدارس»، مدرسه ای با مصوبه انجمن اولیا و مربیان وجهی دریافت کرده باشد، تخلف نکرده است گفت: اما پس از این ابلاغیه، حتی دریافت وجه اختیاری نیز برای هوشمندسازی مدارس، ممنوع است.

اسفندیار چهاربند ،در پاسخ به اینکه علی رغم ابلاغ بخشنامه ممنوعیت دریافت وجه از اولیا برای هوشمندسازی مدارس، هنوز هم برخی مدارس در قبال هوشمندسازی کلاس های درس طلب وجه می کنند اظهار کرد: آموزش و پرورش برای انجام هوشمندسازی مختار و آزاد است اما از مدارس خواستیم این کار را انجام ندهند تا شائبه ای مبنی بر اخذ وجه الزامی وجود نداشته باشد.
وی افزود: از زمان ابلاغ بخشنامه جدید مبنی بر ممنوعیت اخذ وجه که مربوط به ماه اخیر است، هیچ مورد تخلفی گزارش نشده است.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با بیان اینکه اگر قبل از ابلاغ این بخشنامه مدرسه ای با مصوبه انجمن اولیا و مربیان این کار را انجام داده باشد تخلف نکرده است گفت: اما پس از این ابلاغیه، حتی دریافت وجه اختیاری نیز برای هوشمندسازی مدارس ممنوع است!!!!!!!!!!
ششم مهرماه سال جاری، اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران در پی دریافت گزارشاتی مبنی بر طلب وجه از اولیا برای هوشمندسازی در برخی مدارس، بخشنامه ای را به کلیه مدارس شهر تهران ابلاغ و اعلام کرد: دریافت هرگونه وجه و امکانات از اولیای دانش آموزان تحت هوشمندسازی مدارس ممنوع است و در صورت هرگونه تخلف و نقض مقررات، فرد متخلف از سمت خود عزل خواهد شد.

چگونگی واگذاری مدارس دولتی به مؤسسان غیردولتی

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران گفت: در فراخوانی که برای این واگذاری مدارس دولتی اعلام کردیم، مؤسسان مدارس غیردولتی باید حداقل سابقه 5 سال مدرسه داری را داشته باشند که میانگین آن برای تعداد مدارس واگذار شده بالای 14 سال است

به گزارش مرکزاطلاع رسانی وروابط عمومی وزارت آموزش وپرورش ،اسفندیار چهاربند مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران دیروز در نشست خبری پیرامون واگذاری مدارس دولتی به مؤسسان غیردولتی اظهار داشت: واگذاری نیم درصد مدارس دولتی شهر تهران به مؤسسان مدارس غیر دولتی، ابعاد مختلفی دارد.

وی ادامه داد: محور تمام نقدهایی که در طول 2، 3 هفته گذشته شده است، کیفیت آموزشی بوده است؛ تمام کارشناسان و مسئولین مختلف در حوزه های قانونگذاری که به این موضوع پرداخته اند محورشان افت کیفیت آموزش و پرورش به واسطه تبدیل مدارس دولتی به غیردولتی است.

* تبدیل مدارس دولتی به غیردولتی به هیچ عنوان منجر به کاهش برنامه درسی نمی شود

چهاربند با اشاره به عوامل کیفیت آموزش و پرورش گفت: مقوله کیفیت آموزش و پرورش از چند مؤلفه تبعیت می کند؛ اول محتوای برنامه درسی است که یکی برنامه درسی مصوب است که برای همه دانش آموزان و در همه مدارس به طور یکسان اجرا می شود و تبدیل مدارس دولتی به غیردولتی به هیچ عنوان منجر به کاهش برنامه درسی نمی شود و کیفیت آموزشی از منظر برنامه درسی در این موضوع نمی تواند تأثیر منفی به خود بگیرد.

وی اضافه کرد: در طول سه سال گذشته با تغییر شتابزده و یک شبه، نظام آموزشی و برنامه درسی دچار تغییراتی شد، هنوز هم عده ای از صاحب نظران نقدهای جدی دارندبه زمانی که ساختار 3ـ3ـ6 شتابزده و بدون فراهم کردن مقدمات آن و استقرار دو پایه در هر سال انجام شد.

*مدرسه با همه امکانات و عرصه و عیان از شکل دولتی به صورت غیردولتی اداره می شود

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره به مؤلفه دوم کیفیت آموزش و پرورش گفت: مؤلفه دوم در کیفیت آموزش، فضای آموزشی است و در تبدیل مدارس دولتی به غیردولتی این تغییر پیدا نکرده است و نه فضا را کاهش داده ایم و نه تغییر کاربری صورت گرفته و مدرسه با همه امکانات و عرصه و عیان از شکل دولتی به صورت غیردولتی اداره می شود و در بحث فضای آموزشی اتفاقی که موجب کاهش فضا برای دانش آموزان صورت گیرد اتفاق نیفتاده است.

به گزارش فارس، وی با بیان اینکه از سه سال گذشته با تحویل یک پایه به مدارس ابتدایی بسیاری از نمازخانه ها و آزمایشگاه ها تبدیل به کلاس درس شد، گفت: تعدیل کیفیت زمانی که پایه ششم اضافه شد، اتفاق افتاد.

چهاربند، مؤلفه دیگر را شایستگی نیروی انسانی برای برنامه درسی برشمرد و خاطرنشان کرد: باید تأمل بیشتری شود و ببینیم شرایط آموزش و پرورش در نیروی انسانی قبل از تبدیل نیم درصد مدارس دولتی به غیردولتی از لحاظ کمی و کیفی چه بوده است.

وی تصریح کرد: با استقرار سیستم3ـ3ـ6 در سه سال قبل با کمبود نیروی انسانی در دوره ابتدایی روبه رو شدیم بدون اینکه هیچ سازوکار علمی برای جبران آن داشته باشیم و اگر قرار باشد یک پایه تحصیلی اضافه کنیم باید 4 سال قبل به تأمین و جذب نیروی انسانی اقدام شود.

* درصدد مهار کردن و جبران تصمیم شتابزده هستیم

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران تصریح کرد: دو اقدام در سال 91 و 92 برای پاسخ به کمبود ناشی از اضافه شدن پایه تحصیلی انجام شد ؛ اولین کار این بود که تعدادی از دبیران دوره متوسطه را به دوره ابتدایی منتقل کردند و برای نمونه در سال 91 در شهر تهران هزار و 400 دبیر سایر استان ها را به شرط آموزگاری به تهران منتقل کردند و این اولین تدبیر مسئولین وقت برای جبران آموزگار بود که به خرج دادند.

وی ادامه داد: آنها کمبود فضا را با استفاده از آزمایشگاه و نمازخانه جبران کردند و نیروهای خدماتی قراردادی که تعدادشان در شهر تهران 1500 نفر بود، تبدیل وضعیت کردند و سر کلاس فرستادند.

چهاربند گفت: ما درصدد مهار کردن و جبران تصمیم شتابزده هستیم و حال با تبدیل نیم درصد مدارس دولتی به غیر دولتی در کجای آن جای نگرانی است؟

*حتی یک ثانیه از آموزش مصوب کم نشده است

این مقام مسئول در آموزش و پرورش شهر تهران افزود: بحث بعدی در کیفیت زمان آموزش است و با تبدیل نیم درصد مدارس دولتی به غیردولتی و شرایطی که با مؤسسین طبق قرارداد به توافق رسیدیم، حتی یک ثانیه از آموزش مصوب کم نشده است و اجرای برنامه درسی مصوب با رعایت قانون در قرارداد آمده است و زمان و فضا و برنامه درسی را دستکاری نکرده ایم.

وی ادامه داد: در بحث زمان، زمانی دچار مسئله شدیم که با تعطیلی روزهای پنج شنبه، برنامه درسی و حجم آن تغییر نکرد و این مربوط به دو سه سال قبل است و تعطیلی پنج شنبه ها باعث کاهش زمان آموزش شد، در حالی که حجم و محتوا متناسب با زمان کاهش پیدا نکرد.

چهاربند بیان داشت: نیروی انسانی لازم برای چنین شرایطی از قبل آماده نشد، یک پایه را اضافه کردند و زمان و برنامه درسی را کاهش دادند؛ حال این را مقایسه کنید با تبدیل نیم درصد مدارس دولتی به غیردولتی، کیفیت در کجا لطمه خورده است؟

وی افزود: با تدابیری که شده است برای مقابله با این آسیب ها، نیم درصد مدارس را به غیردولتی تبدیل کردیم تا با مطالعه و دقت، سهم اداره مدرسه از دولتی به غیردولتی را بررسی کرده و بر اساس آن در سال آینده برای میزان آن تصمیم بگیریم.

*24 مدرسه تحت پوشش این طرح است

چهاربند گفت: در تهران 2 هزار و 600 مدرسه دولتی داریم که 24 مدرسه تحت پوشش این طرح است که با حفظ آموزش، برنامه ریزی درسی و فضا، این کار انجام شده است و تعمیرات اساسی این مدارس را خودمان انجام دادیم تا هزینه ای به مؤسسین تحمیل نشود.

وی در خصوص «چگونگی انجام این طرح و اینکه نقد می شود آموزش و پرورش نهاد حاکمیتی است و دادن آن به بخش غیردولتی با قانون مغایرت دارد»، افزود: 30 سال است مدارس غیردولتی را طبق قانون تأسیس می کنیم و اغلب کسانی که این نقد را کرده اند از مؤسسان مدارس غیردولتی هستند و این تبدیل چه فرقی با آنها می کند؛ آیا قانون دیگری با آن مرتبط است.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره به بند «ل» ماده 8 قانون مدیریت خدمات کشوری بیان داشت: آموزش و پرورش نهاد حاکمیتی است اما مشروط به کدام بخش، و در این بند می گوید سیاست گذاری، نظارت و تصمیم گذاری آنها حاکمیتی است و همه بخش های آن حاکمیتی نیست و تبدیل نیم درصد مدارس دولتی به غیردولتی با آن مغایرتی ندارد.

وی در ادامه یادآور شد: در بند «س» تبصره قانون بودجه سال 93 که به تصویب رسیده، آمده است، به دستگاه های اجرایی اجازه داده می شود نسبت به واگذاری واحدهای خدمت رسانی خود به بخش غیردولتی صاحب صلاحیت به ویژه خیرین اقدام کرده و در مقابل آن به جای دریافت وجه نسبت به دریافت خدمات از واحدهای مذکور اقدام کنند و در بند «ز» ماده 22 خدمات کشوری نیز می گوید حالتی که دستگاه تمام یا بخشی از تجهیزات و امکانات مورد نیاز برای ارائه خدمات را در اختیار موسسات مجری قرار داده و خدمات مورد نظر را از موسسات خریداری می کند.

* باید مؤسسان حداقل 5 سال سابقه مدرسه داری موفق داشته باشند

چهاربند با اشاره به اینکه دستگاه های نظارتی مانند سازمان بازرسی کل کشور به نیابت از قوه قضائیه و دیوان محاسبات به نیابت از قوه مقننه بر این کار نظارت می کنند و با تخلفات برخورد می شود، در خصوص انجام تشریفات مزایده گفت: این کار مناقصه است و دولت وقتی می خواهد خدماتی بخرد، به مناقصه می گذارد و این مناقصه بوده و مزایده نیست و باید در تشخیص این دو دقت کنیم.

وی اضافه کرد: در بند «و» قانون مناقصه آمده است فعالیت های ورزشی، آموزشی و هنری می تواند با نظر بالاترین دستگاه اجرایی انجام شود و قیمت خدمتی وقتی تصویب می شود، آن مرجع واگذاری است و منافاتی در این واگذاری ندارد و تطبیق این عمل با قانون، حق دستگاه های نظارتی است و ما در این خصوص تمکین می کنیم.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در خصوص واگذاری واحدهای آموزشی و اینکه باید بر اساس صلاحیت ها انجام شود، گفت: در شرایط فراخوان باید مؤسسان حداقل 5 سال سابقه مدرسه داری موفق داشته باشند در صورتی که میانگین این موضوع برای این تعداد مدارس، بالای 14 سال است و آیا با این شرایط باید نگران کیفیت باشیم؟

چهاربند افزود: امسال به مؤسسان تأکید کردیم که رویکرد فرهنگی داشته باشند نه اقتصادی، و رویکرد ما در تبدیل مدرسه دولتی به غیردولتی، رویکرد فرهنگی بود و اعلام کردیم هر کس می آید انتظار سودآوری نداشته باشد و در مجموع این مدارس، افرادی داریم که به صورت عام المنفعه مدرسه را اداره می کنند.

وی ادامه داد: در ماده 2 قرارداد با مؤسس آمده است، دانش آموزی که در این مدرسه تحصیل می کند تا پایان دوره متوسطه مانند سایر مؤسسات مشمول تحصیل رایگان است و هیچ گونه اجازه به مؤسس برای گرفتن شهریه از دانش آموز داده نشده و فضا و امکانات و دانش آموز را ما می دهیم و آنها باید معلم آورده و طبق برنامه درسی عمل کنند.

* تبدیل مدرسه دولتی به غیردولتی شرایطی برای استخدام ایجاد نمی کند

چهاربند با اشاره به تعهدات مؤسسان گفت: یکی از تعهدات اجرای قوانین، تبصره ها، آئین نامه های آموزش و پرورش در چارچوب مدارس دولتی است و آنها باید همکاری مستمر با بازرسان و ناظران اداره کل داشته باشند و تأمین نیروی انسانی واجد صلاحیت علمی و اخلاقی همراه با حفظ اموال و اثاثیه، بودن همان مدیر و سرایدار در مدرسه و رعایت اصول ایمنی و بهداشت در محیط آموزشی را انجام داده و هیچ گونه وجه یا کمک غیرنقدی دریافت نکنند.

وی در خصوص اینکه «آموزش و پرورش با این کار تعدادی افراد را می آورد که در سال های آینده، آنها مطالبه استخدام می کنند»، بیان داشت: این حرف صحیح نیست از مدارس غیردولتی کسی ادعای استخدام از دولت نکرده است و یکی از شروط این است که مؤسس از بیمه تأمین اجتماعی کد کارگاه به نام مدرسه غیردولتی بگیرد و کسی که در آنجا کار می کند بعدا حق درخواست استخدام از آموزش و پرورش ندارد و بنابراین تبدیل مدرسه دولتی به غیردولتی شرایطی برای استخدام ایجاد نمی کند.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در خصوص منافع اقتصادی این طرح برای آموزش و پرورش گفت: هدف از این طرح، ارتقاء کیفیت است و باید سیاستی اتخاذ می کردیم که آثار مثبتی به همراه داشته باشد؛ ما به دنبال صرفه جویی در هزینه ها در این پروژه نیستیم بلکه به دنبال مطرح کردن به جای آن هستیم و در این قرارداد آورده ایم که علاوه بر آن 10 درصد مبلغ قرارداد را بابت حسن انجام کار به مدیر و پرسنل می دهیم و آن را به حساب مؤسس نمی دهیم که این 10 درصد در 2 نوبت یکی در دی ماه و یک نوبت دیگر بعد از امتحانات نوبت دوم داده می شود و معلم احساس می کند علاوه بر حقوقی که می گیرد 10 درصد هم آموزش و پرورش به حساب خودش می ریزد.

*تحت هیچ عنوانی گرفتن پول از دانش آموزان در این مدارس صورت نمی گیرد

چهاربند در خصوص اینکه چه تضمینی است تا از دانش آموزان در این مدارس پول گرفته نشود، افزود: تحت هیچ عنوانی گرفتن پول از دانش آموزان در این مدارس شکل نمی گیرد ضمن اینکه اگر قرار بود این طور باشد در مناطق محروم این کار انجام نمی شد و از مکان یابی و مناطق محروم و دانش آموزان آن می توانیم به این موضوع پی ببریم و رویکرد این پروژه فرهنگی است نه اقتصادی.

وی ادامه داد: در شرایط عالی در طول یک برنامه 5 ساله برای 10 درصد مدارس در سطح تهران می توانیم این طرح را اجرایی کنیم و درمناطق شمالی و مرکزی تهران در این زمینه ورود پیدا نمی کنیم و تنها در مناطق جنوبی هدفمند عمل کرده ایم.

*هیچ نیروی متخصصی را به دلیل اجرای این طرح کنار نگذاشتیم

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در خصوص واگذاری این مدارس یادآور شد: اسناد فراخوان مؤسسان و جلساتی که در آن شرکت کرده اند وجود دارد و مناطق هیچ دخالتی در این خصوص نداشته اند؛ هر کس شائبه ای دارد و مستنداتی داشته و حتی ندارد می تواند طرح شکایت کند و دیوان محاسبات و سازمان بازرسی به آن رسیدگی می کند.

وی افزود: شورایی وجود دارد که ما فراخوان دادیم و در آنجا گفته شد چه کسانی و با چه مدرکی می توانند حضور پیدا کنند و شورای نظارت تهران تشکیل جلسه داد و در آن شورا این افراد از بین متقاضیان انتخاب شدند.

چهاربند در خصوص اجرای طرح واگذاری مدارس دولتی به غیردولتی و اینکه گفته می شود نیروهای متخصص در آن کنار گذاشته می شوند، گفت: این طور نیست و هیچ جا و هیچ نیروی متخصصی را به دلیل اجرای این طرح کنار نگذاشتیم و این طرح آمده است خلأها را پر کند البته ممکن است در دو، سه مدرسه آموزگاری جابه جا شده باشد اما کنار گذاشته نشده است.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در خصوص تعداد نیروهای این مدارس خاطرنشان کرد: به ازای هر کلاس در دوره ابتدایی، ضریب انسانی ما یک است و از 347 کلاسی که به بخش غیردولتی واگذار کرده ایم، 315 کلاس ما در این طرح دوره ابتدایی است یعنی 315 آموزگار به کار گرفته ایم و درباره متوسط اول 8 کلاس و در متوسطه دوم 13 کلاس که در مجموع 345 معلم به کار گرفته شده است.

کسب مقام سوم کشتی ناشنوایان جهان توسط دانش آموز البرزی
دانش آموز البرزی موفق به دریافت مقام سوم کشتی ناشنوایان جهان شد.
دانش آموز ناشنوا،رسول قمر پور از استان البرز در مسابقات جهانی کشتی ناشنوایان در کشور ارمنستان توانست به مدال برنز دست یافته و پرچم جمهوری اسلامی ایران را بار دیگر به اهتزاز در آورد

معنی اون همه علامت تعجب متوجه نمیشم
ما می دونیم که آموزش و پرورش با توجه به شرایط و امکانات مدرسه در هر منطقه برای مدارس غیر دولتی (غیرانتفاعی) بخش نامه ی شهریه میده پس خانواده ها قبلا هزینه ی هوشمند سازی با شهریه پرداخت کردن پس دوباره مبلغی ازشون نباید گرفته بشه
در مورد مدارس دولتی یکم پیچیدس که نمونه ش همون خبری که که از اون مدرسه پسرونه منطقه 5 شنیدیم

دیگه چه خبر؟

با توجه به اینکه سیستم آموزشی 3-3-3-3 شده بنابراین دوره ابتدایی شامل دو دوره ی اول و دوم هست و دبیرستان هم دو دوره ی اول و دوم داره.
واسه همین مدارس باید واسه هر دوره امکانات و فضاهای جداگانه داشته باشن.از جمله اینکه واسه دوره اول دبستان یعنی اول و دوم و سوم حیاط جداگانه و واسه دوره دوم یعنی چهارم و پنجم و ششم هم حیاط و زنگ جداگانه داشته باشن.
الزامه.حتی اگه حیاط هم جدا نباشه زنگهای تفریحشون حتما باید جدا باشه.

البته هنوز خیلی از مدارس اینکارو نکردن

آیت الله مکارم شیرازی گفت:در محتوای کتاب های درسی باید مفاهیم اسلامی و احکام شرعی با ادبیات مناسب در اختیار دانش آموزان قرار گیرد.

رئیس سازمان مدارس غیردولتی و مشارکت های مردمی :

شاخص‌های کیفیت بخشی امور آموزشی و پرورشی، باید در مدارس غیردولتی ارتقا یابد


رئیس سازمان مدارس غیردولتی و مشارکت های مردمی گفت : شاخص‌های کیفیت بخشی امور آموزشی و پرورشی، باید در مدارس غیردولتی ارتقا یابد.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به نقل از سازمان مدارس غیردولتی ومشارکت های مردمی، مرضیه گرد در گردهمایی آموزشی ـ توجیهی رؤسای ادارات مشارکت‌های مردمی، شورای مؤسسان و کارشناس مسئولان مدارس و مراکز غیردولتی، توسعه‌ مشارکت های مردمی و تمرکززدایی را از سیاست های مهم وزیر آموزش و پرورش، عنوان کرد و افزود: ظرفیت‌ها و پتانسیل‌های خوبی برای مشارکت نهادها با آموزش و پرورش وجود دارد.

رئیس سازمان مدارس غیردولتی و مشارکت های مردمی به تعامل خوب مشارکت خصوصی با نهاد آموزش و پرورش اشاره کرد و گفت: معاون رئیس جمهور از کارهای آموزش و پرورش به ویژه از اجرای طرح بسته حمایتی در مدارس غیردولتی حمایت نموده اند.

وی خاطرنشان کرد: علاوه بر جلب مشارکت مردم نقش هدایتی و نظارتی برای سازمان و مردم قائل هستیم و در تلاشیم تا شاخص ‌های کیفیت بخشی امور آموزشی و پرورشی در مدارس و مراکز غیردولتی ارتقا یابد.

گرد با تاکید بر این که نظارت به معنی برخورد سلبی نیست و نظارت در اجرا باید با هدایت همراه باشد، افزود: هدف از ایجاد مدارس غیردولتی دستیابی به شاخص‌های کیفی و توجه و اولویت دادن به مسائل پرورشی است.

رئیس سازمان مدارس غیردولتی و مشارکت های مردمی ، همراه با الگوی شهریه، به کیفیت نیز توجه ویژه ای شده است، به گونه‌ای که توجه کافی و لازم به کیفیت‌بخشی امور آموزشی و پرورشی به خصوص در حوزه مدارس و مراکز غیردولتی صورت گیرد.

وی به همدلی و همراهی در اجرای بسته‌ حمایتی در استان ها اشاره کرد و افزود: حقوقدانان، سرمایه‌گذاران، صاحب‌نظران و اساتید دانشگاه‌ها در بخش غیردولتی بهترین سرمایه‌ و پتانسیل برای مشارکت‌ در استان‌ها هستند. لذا مشاوره، تعامل و همراهی مؤسسان مشکلات را برطرف می سازد.

سلام .
تاپیک مشاوره آموزشی با موضوع انتخاب رشته دبیرستان به روز شد ! http://www.madreseclub.com/Topics/-TP7499-IX4/

مهدی مهدوی‌کیا سفیر المپیاد ورزشی درون مدرسه ای شد
وزیر آموزش و پرورش طی حکمی، مهدی مهدوی‌کیا کاپیتان سابق تیم ملی فوتبال را به عنوان سفیر المپیادهای ورزشی درون مدرسه‌ای منصوب کرد.

واژگونی یک دستگاه اتوبوس اردوی دانش آموزی در یزد


در ساعت 16 روز 14 اسفند 93 خبر واژگونی یک دستگاه اتوبوس بنز"302" مربوط به اردوی دانش آموزی یکی از مدارس دخترانه یزد در محل جاده کنارگذراعلام شد که بلافاصله ماموران پلیس راه و کلانتری 15 آزادگان شهرستان یزد در محل حادثه حاضر شدند.
در این حادثه 12 تن از سرنشینان اتوبوس مجروح و توسط عوامل امدادی به مراکز درمانی منتقل شدند.
رئیس پلیس راه استان یزد علت این سانحه رانندگی را برخورد یک دستگاه کامیون کشنده با اتوبوس اعلام کرد و گفت: متاسفانه کامیون کشنده بعد از برخورد از محل متواری شده است.
گفتنی است، این اتوبوس با 27 دانش آموز دختر از مسیر میبد به سمت یزد در حال بازگشت بوده است.

مصدومیت 15 دانش‌آموز با ریزش دیوار
بر اثر ریزش دیوار یک مدرسه غیردولتی در منطقه عظیمیه کرج حدود 15 دانش‌آموز پسر مجروح شدند. این حادثه در حالی روز گذشته رخ داده است که عدم مقاوم‌سازی مدارس در مواردی منجر به حادثه و مصدوم شدن دانش‌آموزان شده است. مهر امسال رئیس اورژانس و فوریت‌های پزشکی دشتستان از زخمی‌شدن چهار دانش‌آموز روستایی در این شهرستان به دلیل فروریختن سقف انباری در یک مدرسه خبر داد. این در حالی است که یک ماه قبل از بروز این حادثه معاون عمرانی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه یک‌سوم مدارس نیاز به مقاوم‌سازی دارند، گفته بود: عمده فعالیت‌های وزارت آموزش و پرورش در بخش عمرانی طی سال‌های اخیر، امسال و سال‌های آتی افزایش سطح ایمنی مدارس است. به عبارتی کاهش مدارس تخریبی، کاهش مدارس نیازمند مقاوم‌سازی و استانداردسازی سیستم گرمایشی مدارس کشور و... کاملاْ در راستای افزایش سطح ایمنی مدارس است. مرتضی رئیس ادامه داده بود: باوجود تمام اقداماتی که انجام شده و توجهی که نظام جمهوری اسلامی ایران به موضوع ایمنی مدارس داشته است، همراه با مساعدت‌هایی که مجلس داشته هنوز هم یک سوم دانش آموزان در مدارس عمدتاْ نیازمند مقاوم‌سازی و در درجه دوم مدارسی که نیازمند تخریب و بازسازی هستند مشغول به تحصیل هستند. رویکرد کلی بخش عمرانی آموزش و پرورش کاهش این مدارس است. طبق مصوبه مجلس شورای اسلامی در سال ۱۳۸۵ یک اعتبار ۴ میلیارد دلاری برای حذف مدارس تخریبی و مدارس نیازمند به مقاوم‌سازی مصوب شد. او تصریح کرده بود: ۴ میلیارد دلار در حقیقت بر اساس برآورد سال ۱۳۸۴ بود و خوشبختانه از محل مصوبه تاکنون ۵ هزار میلیارد تومان به وزارت آموزش و پرورش پرداخت شده است و همین موضوع سبب شده درحقیقت تعداد دانش‌آموزانی که در مدارس تخریبی و نیازمند به مقاوم‌سازی در سال ۸۵ مشغول تحصیل بودند و طبق آمار این دو سوم دانش‌آموزان را شامل می شد، در پایان سال ۹۲ این آمار به یک سوم کاهش پیدا کند. در همین حال، خبر می‌رسد که یک حادثه دیگر در مدارس کشور رخ داده است. روز گذشته اعلام شد: براثر ریزش دیوار یک مدرسه غیردولتی در منطقه عظیمیه کرج حدود 15 دانش‌آموز پسر مجروح شدند. به گفته شاهدان عینی، این حادثه حدود ساعت 13 دیروز دوشنبه بر اثر ریزش دیوار شمالی حیاط مدرسه که حدود 10 متر ارتفاع داشت، به وقوع پیوست. با وقوع این حادثه تیم امدادی از مرکز فوریت‌های پزشکی، نیروی انتظامی وآتش‌نشانی کرج برای خارج کردن مصدومان از محل و سایر دانش‌آموزان در این مدرسه حاضر شدند. مصدومان این حادثه توسط آمبولانس‌های مرکز فوریت‌های پزشکی البرز به بیمارستان شهید مدنی کرج انتقال یافتند. بر اثر این حادثه دو کلاس درس نیز تخریب شد که به گفته یک کارشناس آتش‌نشانی، این حادثه زمانی رخ داد که دانش‌آموزان پس از زنگ تفریح در حال ورود به کلاس‌های خود بودند. به گزارش ایرنا این مدرسه حدود 250 دانش‌آموز دارد.

تدابیر آموزش‌وپرورش برای چهارشنبه آخر سال

بخشی از برنامه‌های صبحگاه مدارس به ارائه اطلاعات و هشدارهای لازم به دانش‌آموزان برای پیشگیری از حوادث چهارشنبه آخر سال اختصاص دارد.
حسن ضیاءالدینی، مدیرکل دفتر سلامت و تندرستی وزارت آموزش‌وپرورش با عنوان کردن مطلب فوق درخصوص تدابیر آموزش‌وپرورش برای چهارشنبه آخر سال اظهار داشت: همه ساله با توجه به فرارسیدن چهارشنبه آخر سال و استفاده برخی دانش‌آموزان از مواد منفجره، کارگروه سلامت در ادارات آموزش وپرورش استان‌ها تشکیل می‌شود که هدف اصلی آن آموزش نکات ایمنی به دانش‌آموزان، ترویج فرهنگ پیشگیری و جلوگیری از خسارت‌های مالی و جانی چهارشنبه آخر سال در میان جامعه دانش‌آموزی است. وی افزود: نمایندگانی از دانشگاه‌های علوم پزشکی، هلال احمر، اورژانس و آتش‌نشانی در این کارگروه عضویت دارند و با همکاری آنها اطلاعات لازم در خصوص چهارشنبه آخر سال به دانش‌آموزان ارائه می‌شود. مدیرکل دفتر سلامت و تندرستی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: امسال بخشی از برنامه‌های صبحگاه مدارس به حوادث چهارشنبه آخر سال اختصاص دارد که نیروهایی از هلال احمر، اورژانس و آتش‌نشانی با حضور در مدارس اطلاعات لازم را برای پیشگیری از حوادث به دانش‌آموزان ارائه می‌دهند. وی ادامه داد: ارائه آموزش‌های ایمنی و بهداشتی برای دانش‌آموزان، والدین و کارکنان مدرسه با دعوت از کارشناسان آتش‌نشانی، هلال‌احمر، اورژانس و... برگزاری انواع مسابقات، نمایشگاه و برنامه‌های فرهنگی مرتبط با موضوع و اختصاص بخشی از کلاس‌های درس به موضوع حوادث شب چهارشنبه آخر سال، راهکارهای کاهش خسارات و اقدام مناسب جایگزین از دیگر تدابیر اتخاذ شده است.