:: عزیزان اطلاعات مدرسه روح الهی را اینجا خواهید یافت ، اگر فرزند خود یا نزدیکانتان در مدرسه روح الهی تحصیل می کند و یا میکرده است، یا به نحوی از مدرسه روح الهی شناخت پیدا کرده اید، با نوشتن تجربیات خود سایر خانواده ها را در انتخاب صحیح مدرسه یاری کنید ::مشخصات مدرسه جهت بررسی اولیانام مدرسه هیات امنایی: روح الهیمقطع: دبستان (ابتدایی)جنسیت: پسرانهموقعیت مکانی مدرسهمحدوده: سهروردیمنطقه: لیست مدارس هیات امنایی منطقه ۷ تهرانآدرس: اندیشه اصلی -اندیشه 6 شرقی تلفن: 88408416 :. برای قابل استفاده شدن تجربیات لطفا تجربه های خود را بصورت تفکیک شده در صورت امکان با توجه به تیترهای زیر بنویسید .:پایان فعالیت روزانه ی مدرسه روح الهی تا چه ساعتی است ؟ برخورد مسئولین مدرسه روح الهی را چگونه دیدید؟ آیا ارزش شهریه اعلام شده نسبت به خدمات ارائه شده مناسب است؟ نظرتان را در مورد فضای فیزیکی مدرسه و امکانات آن بیان کنید میزان قبولی در آزمون ها و سطح آموزشی مدرسه را چگونه ارزیابی می کنید؟ سبک آموزش زبان مدرسه روح الهی چیست ؟جایگاه ورزش و موسیقی و سایر فعالیت های فوق برنامه در مدرسه روح الهی چیست؟ بنظر شما جو مدرسه به لحاظ شاد و تجربی بودن، چگونه بوده است؟ لطفا نظر و یا تجربه خود را در مورد مدرسه روح الهی برای استفاده سایرین درج نمایید.ثبت نام کنید و پاسخ دهید
:: عزیزان اطلاعات مدرسه روح الهی را اینجا خواهید یافت ، اگر فرزند خود یا نزدیکانتان در مدرسه روح الهی تحصیل می کند و یا میکرده است، یا به نحوی از مدرسه روح الهی شناخت پیدا کرده اید، با نوشتن تجربیات خود سایر خانواده ها را در انتخاب صحیح مدرسه یاری کنید ::مشخصات مدرسه جهت بررسی اولیانام مدرسه هیات امنایی: روح الهیمقطع: دبستان (ابتدایی)جنسیت: پسرانهموقعیت مکانی مدرسهمحدوده: سهروردیمنطقه: لیست مدارس هیات امنایی منطقه ۷ تهرانآدرس: اندیشه اصلی -اندیشه 6 شرقی تلفن: 88408416 :. برای قابل استفاده شدن تجربیات لطفا تجربه های خود را بصورت تفکیک شده در صورت امکان با توجه به تیترهای زیر بنویسید .:پایان فعالیت روزانه ی مدرسه روح الهی تا چه ساعتی است ؟ برخورد مسئولین مدرسه روح الهی را چگونه دیدید؟ آیا ارزش شهریه اعلام شده نسبت به خدمات ارائه شده مناسب است؟ نظرتان را در مورد فضای فیزیکی مدرسه و امکانات آن بیان کنید میزان قبولی در آزمون ها و سطح آموزشی مدرسه را چگونه ارزیابی می کنید؟ سبک آموزش زبان مدرسه روح الهی چیست ؟جایگاه ورزش و موسیقی و سایر فعالیت های فوق برنامه در مدرسه روح الهی چیست؟ بنظر شما جو مدرسه به لحاظ شاد و تجربی بودن، چگونه بوده است؟ لطفا نظر و یا تجربه خود را در مورد مدرسه روح الهی برای استفاده سایرین درج نمایید.ثبت نام کنید و پاسخ دهید
:: عزیزان اطلاعات مدرسه روح الهی را اینجا خواهید یافت ، اگر فرزند خود یا نزدیکانتان در مدرسه روح الهی تحصیل می کند و یا میکرده است، یا به نحوی از مدرسه روح الهی شناخت پیدا کرده اید، با نوشتن تجربیات خود سایر خانواده ها را در انتخاب صحیح مدرسه یاری کنید ::مشخصات مدرسه جهت بررسی اولیانام مدرسه هیات امنایی: روح الهیمقطع: دبستان (ابتدایی)جنسیت: پسرانهموقعیت مکانی مدرسهمحدوده: سهروردیمنطقه: لیست مدارس هیات امنایی منطقه ۷ تهرانآدرس: اندیشه اصلی -اندیشه 6 شرقی تلفن: 88408416 :. برای قابل استفاده شدن تجربیات لطفا تجربه های خود را بصورت تفکیک شده در صورت امکان با توجه به تیترهای زیر بنویسید .:پایان فعالیت روزانه ی مدرسه روح الهی تا چه ساعتی است ؟ برخورد مسئولین مدرسه روح الهی را چگونه دیدید؟ آیا ارزش شهریه اعلام شده نسبت به خدمات ارائه شده مناسب است؟ نظرتان را در مورد فضای فیزیکی مدرسه و امکانات آن بیان کنید میزان قبولی در آزمون ها و سطح آموزشی مدرسه را چگونه ارزیابی می کنید؟ سبک آموزش زبان مدرسه روح الهی چیست ؟جایگاه ورزش و موسیقی و سایر فعالیت های فوق برنامه در مدرسه روح الهی چیست؟ بنظر شما جو مدرسه به لحاظ شاد و تجربی بودن، چگونه بوده است؟ لطفا نظر و یا تجربه خود را در مورد مدرسه روح الهی برای استفاده سایرین درج نمایید.ثبت نام کنید و پاسخ دهید
کتاب علوم غریبه کنزالحسینی در باب دعانویسی و طلسمات و ادعیه,دانلود کتاب طلسمات کنزالحسینی,دانلود رایگان کتاب علوم غریبه کنزالحسینی,دانلود نسخه کامل کتاب کنزالحسینی,خرید کتاب PDF کنزالحسینی,دانلود کنزالحسینی با لینک مستقیم,دانلود فقط رایگان کتاب کنزالحسین,کتاب دعا و طلسم کنزالحسینی,دانلود رایگان کتاب کنزالحسینی فارسی
کتاب علوم غریبه کنزالحسینی در باب دعانویسی و طلسمات و ادعیه
یکی از نایاب ترین کتاب ها در زمینه علوم غریبه می باشد که به همین علت اکثر افراد به دنبال نسخه اصلی کتاب کنز الحسینی می باشند
مشخصات کتاب:
نام کتاب: کلیات کنز الحسینی (در دو نوع مختلف کتاب کنز الحسینی)نام نویسنده: ملک الکتامینام کتاب به زبان اردو: کنز الحسین روح عملیات کانچور (زبان اردو)
نام نویسنده: سید تنویر حسین شاهتعداد صفحات: ۲۸۷فرمت کتاب: Pdfنوع خطوط کتاب: خطی
فهرست مطالب کتاب:
انواع ادعیه و دعاهای حاجات گوناگونموکلان اسماء باریتعالی و عدد ابجد آنهادائره حروف مع موکلان (حضرت اسرافیل، حضرت جبرئیل، حضرتعزرائیل، حضرت میکائیل)ترکیب منسوبات عناصر نسبت به حروف تهجهی (آتشی، خاکی، بادی، آبی)مجموعه حروف آتشی و خاکی و بادی و آبی و اسماء موکلان حروفاسماء الحسنی و معانی آن و اعداد آن و موکل هر یک از اسماء الهی و عنصرمربوط به آناسماء الحسنی (مثال: الجامع = فراهم کننده، عدد آن ۱۱۴ ،و مشتری،موکل آن = یا کلکائیل لومائیل، عنصر = خاکی)جهت گشایش رزق و عمل آن با اسماء الحسنی و…
شرح اسماء جلالی که اسماء هیبت اند (و این اسماء برای بغض و عداوت وجدائی افکندن میان دو کس و خراب کردن خانه دشمن و…)اسماء جلالی (یا عزیز – یا جبّار – یا متکبّر – یا قهّار – یا قابض – یا مذل – یاعلی – یا جلیل – یا قوی – یا متین – یا مغید و…)بیان اسماء مشترک که جمالی و جلالی هر دو که بهر نیک و بد بکار آینداسماء جمالی و جلالی جهت صحّت و سلامت بیمار و تسخیر اودرباب خواص و شرح آیات کلام االله
قاعده سوره یاسین که از استادان دیگر با اسناد اسامی آن بزرگانعملیات دیگر از سوره و آیات فرقان مجید و طریقه زکوه دادن و ترتیبعملیات جت و بغض و غیره، مجموعه آیات برای محبت و تسخیر عالم ودوستی میان زن و مرد و برای تسخیر پادشاه و امیران و تمام جهانادعیه جهت دزد برده و گریخته و پیدا کردن او با آیات شریفهادعیه اگر خواهی نزد پادشاهی روی و از او می ترسیمجموعه نقشیات و علامات و عملیات و ترتیب پر کردن و کشیدن نقش هانقش و جداول عددی آیه الکرسی نقش عربی
نقش و جداول عددی جهت تسخیر دست غیب و گشایش رزق و روزی بااسماء الهی قبل از طلوع آفتابنقش درباب محبت کسی که بر شخصی میل و محبت داشته باشدنقش با اسماء الهی برای هر مرض و آسیب و غیرهنقش برای دفع بلا و بسیار مجربنقش جهت گریه بسیار زیاد کودک و محافظت از آسیب و صدمه و سحر وجادوی طفلجهت محبت و بی تابی و طلسم آن و عمل به آن در شب جمعه
برای محبت و عشق بر نعل اسب نوشته و در آتش بیندازد که به مطلوبرسدباب غزیمت و دفع آسیب و احضارآفت ابلیس و شیاطین و ارواح و محافظت از شخصآگاهی بجهت خویش و جلال خیش و عظمت خیشجدول سیر قمر در هر برجاسمای جوک (سوبهن، انگند، سکران، دهرت، سول، کند، برده، هرو،هرکهن و…)
جداول برای دریافت سنگراتقاعده دانستن آغاز روز در حمل و عقرب و دلود حوت در چهار برج آفتابقاعده دانستن منسوب بروج، حمل و عقرب، ثور و میزان، حوز و سنبله،سرطان، توس و حوت، جدی و دلو، اسدجداول منسوب به سیارگان و بروجقاعده دانستن خاصیت بروج و کواکبقاعده دانستن بروج مطابق با ماه جلالیقاعده دیگر در شناخت تاریخ و ایام منحوس در هر ماهقاعده دانستن دوازده ماه ثابت و منقلببروج ذوجدین، تسخیر مطلوب و قاعده در دانستن جهات رجال الغیبقاعده دانستن پرهیز جلالی و ترک حیوانات و غیره
شرایط عملیات علو درجات و فتوح و تسخیر کردن امراء و سلاطین و برایدفع امراضدر عملیات تکسیر از حروف و کواکب، تسخیر پادشاهان و امیران و غیرهبرای علو درجات و افزونی جاه و مراتب و رسیدن به مطلوبنادر العصر مطلب و فالنامهفال نامه دیگر از علم رمل بسیار معتبر و صحیح استخراج کردن این احقرعباداست
برای دانلود و دریافت فایل روی لینک زیر کلیک کنید.
دانلود و دریافت فایل
کتاب اکنکار کلید جهان های اسرار
کاربران و دانشجویان گرامی محتوای این فایل کتاب اکنکار – کلید جهانهای اسرار – راه نهان به سوی خدا را از طریق سفر روح فرا گیرید می باشد که در قالب فایل PDF و در 222 صفحه تهیه و تنظیم شده است.
بخشی از متن:
فصل اول : اکنکـا ر چیـسـت؟ ?What Is Eckankar
راه طبیعی بازگشت نزد خداوند ، اکنکار ، دانش باستانی سفرروح نام دارد که علمی دقیق بوده ، خالص ترین تعالیم را دربرمی گیرد . {اکنکار} قا ئم به ذات است و عقل از سادگی آن مبهوت می گردد. ازهمه تعالیم کهن تر … و سرچشمه تمام مکاتب است.
شر یعت – کی – سوگماد (کتاب اول)
کرۀ خاکی ما مدرسه ای قدیمی و بزرگ است . درواقع تمام عالم مادی که طبقه فیزیکی نام دارد نیز چنین است . ولی ما به این مدرسه آمده ایم تا چیزی غــیر از حساب و خواندن و نوشتن بیا موزیم ، ما در جستجوی ر اه بازگشت به سرمنزل الهی خود هستیم . ما در این مدرسـه معلمیـن بیشـماری دا شـته ایـم کـه از آن جمله ا ند : ] حضرت [ محمد ] ص [ ، عیسی ، موسی ، کنفسیوس ، بود ا ، کریشنا ، زرتشت ، سقر اط ، کپرنیک ، مارتین لوتر ، شکسپیر . امرسون ، اینشــتین و … این فهرست پایانی ند ارد . رشته های تحصیلی ما در این مد ر سه ا ز » من کیستم « آغا ز شــده و تـا » مفـهو م زنـدگـی « تعمیـم مـی یـابند . کتـاب هـای درسی ما قرآن ، انجیل ، تورات و کتب دیگری چون کابالا ، تائو دجینگ ، کتاب تقدیرات ) ای چینگ ( ، تعالیم بودا ، بــهاگـوادگیتـا ، کتـاب مورمورنـها . دیلـی نیوز ، و حتی لالایی های کودکانه بو ده اند . هدف کتاب اکنکار ، حکمت باستانی برای عصر حاضر نیز همانند مؤسس این مدرسه قدیمی ، آمــوزش علـوم پایـه است . بسیاری از ما مدت مدیدی است که در این کلاسهای درس حضور داریم . ما مایلیم پیشرفت کرده و افق دیــدگاهـهای خـودرا توسـعه دهیـم . مـی خواهیـم جایگاه خود را درطرح بزرگ هستی بهتر بشناسیم و عملا” کاربرد آن را تجر به کنیم . Eckankar Has Ancient Roots اکنکا ر ر یشه با ستا نی د ا ر د ریسمان زرین مشترکی که اک نام دارد ، تمام تعالیم معنوی را به یکدگر پیوند می دهد . آن را روح القدس ، کلمه الهی و جریان مســموع حیـات نـیز نـامیده انـد. اگر چه تعالیم اکنکارریشه باستانی دارند ولی در حقیقت از محدوده زمان فراترند . این تعالیم کلام زنده اند و از لابلای کتاب هــا ، در رویـا و بیـداری بـا مـا سخن می گویند.از آغاز تمدن، روح القدس الهام بخش بشریت بوده واورا درجهت ادراک معنوی یاری کرده است .کتاب اصلی اکنکار، شر یعت– کی– سوگماد) طریق مقام جاودان ( است . هر فصل از کتابی که در پیش رو دارید ، با نقل قولی از شر یعت – – کی – سوگماد آغاز مـی شـود . آمـوزگـار تعـالیم اکنکـار ، استاد حق در قید حیات است ) استاد زنده اک .( Living ECK Masterاین طریق هیچگاه از استاد بی نصیب نبوده است . به همیــن دلیـل اکنکـار همـو اره خالص و در تنا سب با سطح آگا هی روز عرضه می شود . درآموزه های اک از مشاجرات و مباحث نظری و سیاسی که تا این حد در تشکیلات بزرگ فراگیر هستند پرهیز شده و بدین وسیله فرصت مناسـبی جـهت دیـدار بـا اسـتاد و اسـتماع سـخنان وی فراهـم مـی گـردد . اسـتاد کسـی اسـت کـه طریـق خـود شناسـی و خداشناسی را طی نموده است . هنگامی که پال توئیچل در سال 1965اکنکار را به جهان معاصر معرفی کرد ، حقایق معنوی را از حشو و زوا ئد آیینی فرهنــگ های گو نا گون جد ا کرد و در نتیجه برای عامه مردم فرصتی پیش آمد تا در عین برخورداری اززندگی شاد ، متعادل و سازنده ، نور و صوت خداونــد را نـیز تجربه نمایند . پال توئیچل در اوایل قرن حاضر در کنتاکی متولد شد و در خلال جنگ جهانی دوم به خدمت نیروی دریـا یـی ایـالات متحـده در آمـد . در مقطعـی کـه مقـرر بـود زندگی پال متحول گردد ، وی در کسوت جوینده ای جوان به استادان معنوی معرفی شد . اینان استادان نظام وایراگی اک بودنــد . هنگـامی کـه آنـان پـال رابـرای احراز مقام استادی تعلیم می دادند ، او طیف وسیعی از تعالیم معنوی را تحت نظر آموزگارا ن مختلف مطا لعــه کـر د . آمـوزش هـای رفیـع اک در چـهار گوشـه جهان پراکنده بودند و پال این تعالیم زرین نور و صوت را مجددا” گردآوری کرده ، آماده و مهیا به دست نسل بعدی سپرد . وقایع ثبت شده در کتاب دنـدان بـبر محصول همین تجربیات بود . سرانجام پال به صف استادان وایراگ پیوست و با رسیدن به مقام استاد حق در قید حیات ، رسالت عرضه اکنکار به جهان بــر عـهده او گذارده شد.
خرید و دانلود فایل
پال در سال 1965کارگاههای آموزش سفر روح را در کالیفرنیا دایر نموده ، آموزشنامه های اکنکار Discourseرا عرضــه کـرد . مـؤ سسـه اکنکاردرسـال 1970به عنوان موسسه ای غیر انتفاعی تاسیس شد . پال در سال 1971در حالی در گذشت که عده بسیاری را به وصل اک نــایل کـرده بـود . اسـتاد حـق در قیـد حیات کنونی سری هارولد کلمپ Sri Harold Klempاست. وی در مزرعه ای در ویسکانسین بزرگ شد ، بــه مدرسـه کشیشـی رفـت ، بـه مـدت چهارسـال درنیروی هوایی ایالات متحده خدمت کرد و هنگام استقرار نیروها در ژاپن اکنکار را یافت . اودرسال 1969توسط پــال توئیچـل وصـل اک را دریـافت نمـود و بدین ترتیب شایستگی ورود به عوالمالهی را کسب کرد . او بعدها تاریخچه تجربیات خود رادر کتاب های “ نسیم تحول “، “ ر وح نـوردان سـرزمین هایدور ” و “ کودکدر سرزمین وحش ” به رشته تحریر در آورد . سری هارولد کلمپ هر ساله در سمینارهای اک که در نقا ط مختلف جهان برگــزار می شوند ، هزاران نفررامخاطب قرار می دهد. چیزی در حدود چهل نوار ویدیویی و پنجاه نوارصوتی از سخنرانی های عمومی او موجود است . وی تـا کنـون بیش از بیست عنوان کتاب را به رشته تحریر در آورده و کماکان به نوشتن ادامه می دهد که این شامل مقالات متعدد و آموزشنامه هــای معنـوی نـیز مـی شـود. هزاران نفر از مردم با بهره گیری از رویکرد الهام بخش و عملی او در امور معنوی ، در زندگی خود به آزادی . خرد و عشقی عمیــق تـر فرصتـی فراهـم مـی کند تا به تشخیص تجارب خود در زمینه نور و صوت خداوند نایل شده ، آنها را معتبر بشمارند . برای جذب کردن مردم به سوی اکنکار هیچ اصراری وجود ندارد . هر چند بسـیاری از پـیروان اک حـرارت و شـوق معنـوی خـودرا بـا دیگـران در میـان مـی گذارند ، اما برای اعتقادات همگان حرمتی وسواس آمیز قائلند . پیام اکنکار با روندی تدریجی و یک نواخت بهتر ارائه می شود . این تعالیم برای مخاطب قرار دادن وجه درونی افراد ، یعنی روح نگاشته شده اند و در گذر عواطف یا هراس های جویندگان معنوی رانیز نادیده نمــی گـیرند . بـهترین راه شـناختن اکنکـار خواندن یکی از پنجاه کتابی است که درباره آن نوشته شده است . دربیشتر کتب اکنکار به تمرینات معنو ی اک اشاره شده که خواننده می تواند در خلوت و بـراساس سرعت مطلوب خود آنها را بیازماید . پیروان اک در تمام طبقات و مشاغل گوناگون یافت می شوند و تنــها وجـه مشـترک آنـان ، عشـق بـه خداونـد و سـر سپردگی به شکو فایی معنوی است . آنان از هر نژاد و مسلکی که باشند ، درجامعه خود افراد مسئولیت شناسی هستند و خود را به هیچگونــه آییـن و ریـاضت کشی و یا طبقه ممتازی که وجه تفاوت آنان با همسایگانشان باشد . محدود نمی کنند . بیشــتر افـراد راه اکنکـار ر ا از آن جـهت در پیـش گرفتـه انـد کـه پاسـخ سئوالات خود را در آموزش های ارتدکس و سنتی نمی یافتند . ارزش و اعتبار تجربیا ت معنـوی فـردی در اکنکـار یـک اصـل اسـت . بـا مطالعـه یـک کتـاب یـا استماع سخنان یک دوست ، تنها می توان درک محدودی از جهان ها ی معنوی به دست آ ورد . برای اداره زندگی باید نظم و انضباط و اشتیاق راستین برای تجربه خداوند بدان افزوده گردد . تجربه نورو صوت زندگی را غنی تر نموده ، بــه مـا فرصتـی عطا می کند تا مشکلات روزمره را از زاویه ای مثبت بنگریم . برای کمک بــه درک اکنکـار چنـد تعریـف ضـروری اسـت . جـهت تبییـن قوانیـن معنـوی لغـات و اصطلاحات خاصی وجوددارد . دلیل استفاده از این لغات این است که هم وجه توصیفی آنها بیشتر است و هم معنی خاص خود را دارند و به لحاظ مفـهوم از لغـات دیگر متفاوت هستند .
اک: روح الهی ، جریان مسموع حیات ، جوهرۀ خداوند که خلقت و نگهداری از تمامی حیات رابرعهده دارد ، جان .
اکنکار: طریق نور و صوت الهی . معنی دیگر آن همکارخداست .
نوروصوت خدا : روح القدس ] یا روح الهی [ . دو جلوه که خداوند در جهان های تحتان بدان صورت متجلی می گردد. روح القدس می تواند به شکل نور برما ظهور یابد . این نور اتعکاسی از اتم های الهی است که در فضا حرکت می کنند .علاوه بر تبلور فوق می تواند به شکل صوت باشد که جریان مسموع حیات است و ارواح را به سر منزل الهی باز می گرداند . تمرینات معنوی اک نشان می دهند که چگونه در درون خــود بدنبـال ایـن کیفیـات الـهی باشـید و بـه شـکوفایی معنوی و هدایت های درون خود گوش سپارید .
ماهانتا : وجه درونی استاد حق در حیات که در طبقات درون . راهنمایی دانش پژوهان را برعهده دارد .
روح : خویش حقیقی . مقدس ترین وجه درونی هر فرد . روح به عنوان یک بارقه الهی می تواند ببیند ، بداند وهمه چیز را دریافت نماید .
سفر روح : راهی طبیعی برای گسترش آگاهی ، تحصیل بینشی رفیع تر از خویش به عنوان روح در طی تمرینات معنوی .
سوگماد : نام مقدس خداوند . منبع اصلی حیات که نه مذکر است و نه مؤنث.
کتاب حاضر مروریست کوتاه برطریق اکنکار . باید بیاد داشته باشیم که تعالیم اکنکار درعمل بسیار ساده اند و برای آموختن این آموزش ها تعلیمات رسمی یا سخت گیریهای معمول آموزشی ضروری نیست . در واقع باورهای اساس این طریق را می توان به شکل زیر خلاصه کرد:
روح جاودان و هویت حقیقی انسان است.
دلیل وجودروح ، عشق خداوند به آن است.
روح مسافریست در راه خود شناسی و خدا شناسی.
شکوفایی معنوی را می توان به واسطه ارتباط آگاهانه با اک تسریع کرد.
این رابطه آگاهانه را می توان به وسیله تمرینات معنوی اک و با هدایت استاد حق در قید حیات برقرار نمود.
ماهانتا ، استاد حق در قید حیات و راهنمای معنوی اکنکار است .
تجربیات و آزادی معنوی در همین زندگی کنونی در دسترس همگان قرار دارند.
خرید و دانلود فایل
کاربران و دانشجویان گرامی محتوای این فایل بهترین خلاصه کتاب آموزه های روانشناسی در حدیث پیام نور می باشد که شامل نکات کلیدی و مهم بهمراه نمونه سوالات با پاسخنامه است و در قالب فایل PDF تهیه و تنظیم شده است.
قسمتی از متن خلاصه کتاب:
فصل اول:
خرید و دانلود فایل
نهج الباغه نازله ی وجود اميرالمؤمنين ع( ) است .
نهج الباغه توسط «سيد شریف رضی» جمع آوری شده است .
شيخ محمد عبده اولين بار «نهج البلاغه» را به مردم مصر معرفی کرد .
عبدالرحيم بن نباته اعتراف کرده است که سرمایه فکری و ذوقی خود را از امام علی (ع) گرفته است .
از جمله ویژگی های مربوط به روانشناسی کمال در نهج البلاغه عبارت اند از : خليفة اه و حجت خدا ، معدن کلمات الهی، عقل مستفاد و مؤید به روح القدس .
عزت، ذلت و شجاعت مربوط به مبحث روانشناسی شخصيت نهج البلاغه است .
شناخت فرهنگ ها، قبيله ها و گروه ها، رهبری، جاذبه ميان فردی، پرخاشگری، ستيزه جویی، تعصب و تفاوت های زن و مرد مربوط به روان شناسی اجتماعی در نهج البلاغه است .
مهمترین منبع شناخت اسام پس از قرآن و احادیث نبوی نهج البلاغه است .
«نهج البلاغه» در تزکيه و تعليم ، هم دوش قرآن است .
سيدرضی در دوره خافت عباسيان و فروان روایی آل بویه در عراق «نهج البلاغه» را گردآوری کرده است .
نهج البلاغه دارای ۳بخش اصلی است .
شقشقيه، غزاء ، اشباح و قاصعه مربوط به بخش خطبه ها و کلمات نهج البلاغه می باشد .
خطبه ها و کلمات نهج البلاغه شامل ۲۴۱ مورد است .
نامه ها و مکتوبات نهج البلاغه شامل ۷۹ مورد است .
حکمت ها در «نهج البلاغه» شامل ۴۸۰ سخن کوتاه حکمت آميز است.
نامه ها و مکتوبات «نهج البلاغه» مشتمل بر ۶۳ نامه، ۲۱وصيت نامه و بخش نامه، ۱فرمان، یک دعا و یک پيمان نامه است.
استاد محمودی محتوای سخنان امام علی (ع) را به زنجيره زمان متصل می داند .
شهيد مطهری موضوعات «نهج البلاغه» را در ۲۴عنوان کلی جای می دهد .
«اطمينان به این که متن از امام علی (ع) صادر شده است» به معنای توثيق صدورى است.
نکات مهم و خلاصه درس آموزه های روانشناسی در حدیث
محدث نوری در «خاتم مستدرک» ۲۶ شرح، عامه امينی در «الغدیر» ۸۹ شرح، شيخ آقابزرگ تهرانی در «الذریعه» ۱۴۸ شرح و شيخ حسين جمعه عاملی در «شروح نهج البلاغه» ۲۱۰ شرح را شناسایی کرده اند.
مفصل ترین شرح «نهج البلاغه» به زبان عربی شرح عزالدین عبد الحميد بن هبة اللّه ابن أبى الحدید معتزلى (۲۰جلد در ۱۰مجلد) است.
«منهاج البراعة فی شرح نهج البلاغه» از ميرزا حبيب اه خویی است، شامل ۲۱ جلد است و توسط استاد حسن زاده آملی و محمدباقر کمره ای تکميل شده است .
«نهج الصباغه فی شرح نهج البلاغه» از شوشتری در ۱۴ جلد نگاشته شده است .
مفصلی ترین شرح از نهج البلاغه به زبان فارسی مربوط به محمدتقی جعفری بوده و در ۲۷ جلد نگاشته شده است .
از «نهج الباغه» ۱۰ ترجمه به زبان انگليسی و حدود ۳۵ ترجمه به زبان فارسی است.
یادنامه دومين کنگره هزاره نهج البلاغه از بنياد نهج الباغه ، سيری در نهج البلاغه استاد مطهری و «چشمه خورشيد» مصطفی دلشاد تهرانی مربوط به معرفی نامه «نهج البلاغه» می باشد .
قدیميترین چاپ «نهج البلاغه» در ایران، چاپ سنگی ۱۲۴۷ ق در تبریز است .
عبدالعزیز طباطبایی ۱۰۹ چاپ در مناطق مختلف جهان (از ۱۲۴۷ تا ۱۴۱۴ ق) از «نهج البلاغه» را شناسایی کرده است .
کتابهای مفردات نهج الباغه قریشی ، فرهنگ لغات نهج الباغه فرهومندی و قاموس نهج الباغه شرقی مربوط به تحقيق و بررسی واژه های نهج البلاغه می باشد .
الکاشف عن الفاظ نهج الباغه مصطفوی ، المعجم المفهرس الفاظ نهج البلاغه دشتی و محمدی و معجم الفاظ نهج البلاغه ارفع از جمله کتابهایی که به عنوان راهنمای لفظی نهج البلاغه نگاشته شده، می باشد .
کتاب «تصنيف نهج الباغه لبيب بيضون» از ویژگی معجم موضوعات نهج الباغه برخوردار است .
حدود ۶۶ کتاب، بخش هایی از نهج البلاغه را به صورت گزیده انتخاب و جداگانه منتشر کرده اند .
کتاب های مطلع الصباحتين و مجمع العضاحتين اصفهانی ، طرائفی الحکمة و بدایع المعرفه قزوینی و ئروا ع نهج البلاغه جرداق مسيحی ،گزیده هایی از نهج البلاغه می باشد.
خرید و دانلود فایل
نمونه کامل اقدام پژوهی در مورد صرفه جویی و بهینه سازی مصرف در مواد آموزشی قابل استفاده برای آموزگاران دبیران :
معرفی :
اقدام پژوهی با موضوع: چگونه توانستم صرفه جویی و بهینه سازی مصرف در مواد آموزشی را در دانش آموزان نهادینه سازم ؟- قابل استفاده برای همه دوره های ابتدایی و راهنمایی متوسطه - فایل بصورت ورد و قابل ویرایش در متن - تعداد صفحات بیست و چهار صفحه - قیمت فقط دو هزار تومان
فهرست مطالب، چکیده و فایل کامل پی دی اف (فقط برای مشاهده) را در زیر ببینید:
اسراف نکردن یک موضوع بسیار جامع می باشد که تمام ابعاد جامعه را شامل می شود. از نظر جامعه شناسی کار اصلی آموزش و پرورش در بحث اسراف نکردن،فرهنگ سازی و آموزش درست مصرف کردن به معلمان ، دانش آموزان و اولیای آن ها است.
اگر ما راههای درست مصرف کردن رابدانیم و بدان ها عمل کنیم مطمئنأ هیچ گاه با کمبود مواجه نمی شویم،اگر مردم کشورمان هم کاری کنند وهمه با هم در این جهت گام بردارند حتمأ موفق می شوند .همیشه به یاد داشته باشیم که اسراف نکنیم زیراخداوند نیز در قرآن مجید فرموده است:«ان الله لا یحب المسرفین» بنابراین ما نباید درمصرف نعمت های الهی زیاده روی کنیم بلکه باید برای آن الگو داشته باشیم.در این جهان خداوند نعمت هایش را درسرتا سر گیتی گسترانیده از خاک وآب و باد وباران و برف و...گرفته تا جنگل های وسیع ودرختان سرسبز و میوه های رنگارنگ که همه در تمام جهان و در هر کشوری وجود دارند. خداوند با تمام عظمت خود همه ی این نعمت ها را بدون هیچ چشم داشتی در اختیار ما قرار داده اما آیا واقعأ ما آن طور که شایسته است از این نعمت ها استفاده می کنیم؟و قدر آنان را می دانیم؟ قدر آب را که مایه ی حیات است چیزی که اگر نباشد دیگر من وشمایی وجود نداریم،قدر هوای پاکی که هر روز صبح با کشیدن یک نفس عمیق چنان روح تازه ای در وجودمان دمیده می شود و قابل توصیف نیست را می دانیم؟ چون مبنای کار در آموزش و پرورش بر اساس فرهنگ سازی و آموزش می باشد .و با این روش می توان نگرش افراد را تغییر داد لذا وقتی نگرش افراد نسبت به مصرف کردن تغییر یافت و اصلاح شد منجر به تغییر رفتار آن ها می شود. بنا بر این اینجانب در این اقدام پژوهی تصمیم دارم به بررسی روش ها و راهکار هایی در جهت فرهنگ سازی اقتصاد مقاومتی بپردازم. امید است پژوهش فوق مورد قبول اصحاب علم و دانش قرار بگیرد.
Normal
0
false
false
false
EN-US
X-NONE
FA
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:Arial;
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
برای دریافت فایل ورد این اقدام پژوهی بر روی لینک زیر کلیک کنید :
http://www.asemankafinet.ir/اقدام-پژوهی-آموزگار-ابتدایی-درمورد-صرفه-جویی-و-بهینه-سازی/
برای دریافت بیش از 500 اقدام پژوهی کامل و عالی بر روی لینک زیر کلیک کنید
لیست و فهرست کلیه اقدام پژوهی ها
همچنین برای دریافت تمامی طرح درس های روزانه و سالانه مقاطع ابتدایی ، متوسطه و دبیرستان (بیش از دو هزار طرح درس کامل ) بر روی لینک زیر کلیک کنید :
لیست طرح درس ها
برای دریافت کاملترین گزارش های تخصصی (ارزشیابی ) بر روی لینک زیر کلیک کنید :
لیست کلیه گزارش های تخصصی
برای دریافت کاملترین درس پژوهی ها بر روی لینک زیر کلیک کنید :
لیست درس پژوهی
برای دریافت سایر فایل های مورد نیاز خود به سایت علمی و پژوهشی آسمان مراجعه کنید . بروی لینک زیر کلیک کنید :
http://www.asemankafinet.ir
اقدام پژوهی آماده,اقدام پژوهی بصورت ورد,اقدام پژوهی دوره ابتدایی,اقدام پژوهی دوره راهنمایی,اقدام پژوهی مقطع متوسطه,اقدام پژوهی مقطع ابتدایی,اقدام پژوهی بصورت ورد و کامل,اقدام پژوهی,اقدام پژوهی اموزگار ابتدایی,اقدام پژوهی آموزگار ابتدایی,اقدام پژوهی دبیر متوسطه,اقدام پژوهی معلم دبستان,اقدم پزوهی آموزگار دبستان,اقدام پژوهی پایه اول ابتدایی,اقدام پژوهی پایه دوم ابتدایی,اقدام پژوهی پایه سوم ابتدایی,اقدام پژوهی پایه چهارم ابتدایی,اقدام پژوهی پایه پنجم ابتدایی,اقدام پژوهی پایه ششم ابتدایی,اقدام پژوهی پایه هفتم,
پاورپوینت درس سوم دین و زندگی پایه دهم
توجه: این پاورپوینت قابل ویرایش می باشد و می توانید تغییر در آنها ایجاد و یا نام خود را به عنوان تهیه کننده در آن ثبت کنید.دانلود پاورپوینت درس سوم دین و زندگی پایه دهم
این پاورپوینت آموزشی و جذاب و قابل ویرایش در چند اسلاید تهیه و تنظیم شده است.
با بکارگیری نمودار ها ، تصاویر جالب و جذاب و دسته بندی مطالب سعی کرده ایم یادگیری مطالب را برای دانش آموزان عزیز تسهیل بخشیم.
با انتخاب این پاورپوینت از تدریس و آموزش لذت خواهید برد. بدیهی است عناوین و مطالب و اسلایدها توسط دبیران مجرب و دلسوز در جهت گسترش علم و دانش روزافزون همه دانشجویان با ظرافت خاص جمع آوری شده است.
برخی ویژگی های این پاورپوینت دین و زندگی پایه دهم پنجره ای به روشنایی :
*طراحی عالی و حرفه ای*حجم بالای اطلاعات*بسیار مناسب برای آموزش و ارائه*رنگ بندی عالی*استفاده از تصاویر آموزشی مرتبط و عالی در پاورپوینت
دانلود پاورپوینت دین و زندگی پایه دهم هدف زندگی
دقت در آیات مربوط به آفرینش انسان، نشان می دهد که انسان دارای دو بُعد جسمانی و روحانی است.
بُعد جسـمانی مانـند سایر اجـسام و مواد، دائـم در حال تغییر و دگرگونـی است و ســـرانــــجام فرسوده
و متلاشی می شود.
در مقـابل، بُعد روحـانی و غیرجسمانی انسان که تجزیه و تحلیل نمی پذیرد، مـتلاشی نمی شـود وبــعد
از مرگ بدن، باقی می ماند و آگاهی و حیات خود را از دست نمی دهد.
از همین رو، پیامبران الهی و پیروان آنان مرگ را پایان بـخش دفتر زنـدگی نمی پنـدارند؛ بلکه آن را
غروبــی برای جسـم و تن انسـان و طلوعی درخشـانتر برای روح انسـان می دانند یا پــلی بـه حسـاب
می آورند که آدمی را ازمرحلهٔ هستی (دنیا) به هستیِ بالاتر (آخرت) منتقل می کند.
رسول خدا در این باره می فرماید:
برای نابودی و فنا خلق نشده اید، بلکه برای بقا آفریده شده اید و با مرگ تنها از جهانی
به جهان دیگر، منتقل می شوید.
از ایشان پرسیدند: باهو شترین مؤمنان چه کسانی هستند؟
فرمود: آنان که فراوان به یاد مر گاند و بهتر از دیگران خود را برای آن آماده می کنند
لینک دانلود فایل شماره 1
لینک دانلود فایل شماره 2
لینک دانلود فایل شماره 3
اقدام پژوهی گسترش حجاب و عفاف در بین دانش آموزان
اقدام پژوهی گسترش حجاب و عفاف در بین دانش آموزان
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
قسمتی از فایل
نام فایل:اقدام پژوهی گسترش حجاب و عفاف در بین دانش آموزان
چکیدهمقوله بي حجابي امروز به يك معضل كاملاً مشهود در جامعه درآمده است معضلي كه فقط براي افراد بي‌حجاب مشكل ايجاد نمی‌کند.
در واقع آسيب‌هايي كه از بي‌حجابي ناشي مي‌شود، تمام اعضاي جامعه در بر مي‌گيرد. حجاب و عفاف که یک دستور دینی است.
از مسائل مهم و کلیدی جامعه ماست و با بسیاری از مسائل پیوند خورده و دارای ابعاد سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی شده است.
کالبد «حجاب» به روح «عفاف» نیازمند است و روح عفاف نیز بدون کالبد حجاب, قابل تصور و بروز و اثر آفرینی نیست.
عفاف به عنوان سازنده‌ی لایه‌های زیرین حجاب, یعنی پارسایی, خویشتن داری و شرم سازنده وحجاب به عنوان لایه‌های رویین عفاف است.
که وجه مرئی _ ظهور یافته.
همان پارسایی وخویشتن داری را نشان می‌دهد و این دو, توامان به زن فرصت می‌دهد تا با حیثیت انسانی خود در جامعه ظاهر شود و با آن تعامل پیدا کند.
مقدمهمساله حجاب نيز به عنوان يكى از اركان اصلى حفظ عفت عمومى در جامعه، همواره مورد بحث و نظر كارشناسان مختلف بوده است.بسیاری از دختران و زنان هنوز در پاسخ به این سؤال که چرا زنان باید حجاب داشته باشند.
و دلیلی برای رعایت این دستور الهی نیابند و کم کم به سوی بدحجابی سوق داده شوند.
دلایل روشن انجام این فریضه الهی را بیان نماید و موجبات امر به معروف و نهی از منکر بسیاری از بدحجابان را فراهم نماید.
فهرستچکیده 5مقدمه 6توصیف وضع موجود 7اهمیت و ضرورت پژوهش 9گردآوری اطلاهات شواهد 1 10تجزیه تحلیل داده ها 14نهادینه کردن حجاب در دانش آموزان 18نتیجه گیری 19منابع 20
لینک دانلود فایل کلیک فرمایید
اقدام پژوهی گسترش حجاب و عفاف در بین دانش آموزان
اقدام پژوهی گسترش حجاب و عفاف در بین دانش آموزان
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل
قسمتی از فایل
نام فایل:اقدام پژوهی گسترش حجاب و عفاف در بین دانش آموزان
چکیدهمقوله بي حجابي امروز به يك معضل كاملاً مشهود در جامعه درآمده است معضلي كه فقط براي افراد بي‌حجاب مشكل ايجاد نمی‌کند.
در واقع آسيب‌هايي كه از بي‌حجابي ناشي مي‌شود، تمام اعضاي جامعه در بر مي‌گيرد. حجاب و عفاف که یک دستور دینی است.
از مسائل مهم و کلیدی جامعه ماست و با بسیاری از مسائل پیوند خورده و دارای ابعاد سیاسی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی شده است.
کالبد «حجاب» به روح «عفاف» نیازمند است و روح عفاف نیز بدون کالبد حجاب, قابل تصور و بروز و اثر آفرینی نیست.
عفاف به عنوان سازنده‌ی لایه‌های زیرین حجاب, یعنی پارسایی, خویشتن داری و شرم سازنده وحجاب به عنوان لایه‌های رویین عفاف است.
که وجه مرئی _ ظهور یافته.
همان پارسایی وخویشتن داری را نشان می‌دهد و این دو, توامان به زن فرصت می‌دهد تا با حیثیت انسانی خود در جامعه ظاهر شود و با آن تعامل پیدا کند.
مقدمهمساله حجاب نيز به عنوان يكى از اركان اصلى حفظ عفت عمومى در جامعه، همواره مورد بحث و نظر كارشناسان مختلف بوده است.بسیاری از دختران و زنان هنوز در پاسخ به این سؤال که چرا زنان باید حجاب داشته باشند.
و دلیلی برای رعایت این دستور الهی نیابند و کم کم به سوی بدحجابی سوق داده شوند.
دلایل روشن انجام این فریضه الهی را بیان نماید و موجبات امر به معروف و نهی از منکر بسیاری از بدحجابان را فراهم نماید.
فهرستچکیده 5مقدمه 6توصیف وضع موجود 7اهمیت و ضرورت پژوهش 9گردآوری اطلاهات شواهد 1 10تجزیه تحلیل داده ها 14نهادینه کردن حجاب در دانش آموزان 18نتیجه گیری 19منابع 20
لینک دانلود فایل کلیک فرمایید
