خیلی عجیبه که یه مدرسه انقدر ضعیف باشه که حتی یه سایت نداشته باشه.... چطور اینا میخوان به بچه ها اموزش بدن حتما با روش های سنتی 50 سال پیش هنوز دارن کار میکنن
از دوستان کسی در مورد برهان نوین اطلاعاتی داره ؟من و خانمم بیشتر جنبه های تربیتی برامون مهمه .مدرسه ای باشه که اصول اخلاقی توش رعایت بشه .قانومند باش هم نسبت به معلم ها و هم دانش اموزها .زیادم نمیخوایم مذهبی باشه تا با محیط خونه تضادش زیاد نباشه .خانمم تعریف میکرد تو مترو خانمی می گفت که معلم دخترش گفته در مورد مردن و قبر مطلب بنویسید به نظرتون یه دختر 9 ساله تنها تصوری که از مرگ داره جز ترس چیز دیگه ای هستش .به همین علت ترجیح میدم مدرسه خیلی مذهبی نباشه .
این مدرسه رو اینجا دیدم اما متاسفانه سایتی ازشون پیدا نکردم .دوستان اگه راجع بهش اطلاعاتی دارین راهنمایی کنید و اگه تو همین محدوده خیابان قزوین یا طرافش مدرسه دیگه ای میشناسید معرفی کنید .
خیلی عجیبه که یه مدرسه انقدر ضعیف باشه که حتی یه سایت نداشته باشه.... چطور اینا میخوان به بچه ها اموزش بدن حتما با روش های سنتی 50 سال پیش هنوز دارن کار میکنن
از دوستان کسی در مورد برهان نوین اطلاعاتی داره ؟من و خانمم بیشتر جنبه های تربیتی برامون مهمه .مدرسه ای باشه که اصول اخلاقی توش رعایت بشه .قانومند باش هم نسبت به معلم ها و هم دانش اموزها .زیادم نمیخوایم مذهبی باشه تا با محیط خونه تضادش زیاد نباشه .خانمم تعریف میکرد تو مترو خانمی می گفت که معلم دخترش گفته در مورد مردن و قبر مطلب بنویسید به نظرتون یه دختر 9 ساله تنها تصوری که از مرگ داره جز ترس چیز دیگه ای هستش .به همین علت ترجیح میدم مدرسه خیلی مذهبی نباشه .
این مدرسه رو اینجا دیدم اما متاسفانه سایتی ازشون پیدا نکردم .دوستان اگه راجع بهش اطلاعاتی دارین راهنمایی کنید و اگه تو همین محدوده خیابان قزوین یا طرافش مدرسه دیگه ای میشناسید معرفی کنید .
فهرست مدارس_مذهبی دخترانه
‼️ شمال_تهران
انشا_سما /ادبستان/هروی /22944324 راهیان_کوثر/ چهار /مجتمع (پیش دبستان تا دوازدهم) میدان_هروی تلفن22952911 مهر_تابان/ یک نیاوران دبستان و پيش دبستاني 22280502 آب_و_آئینه /۲۲۲۴۷۴۷۴ @AboAyenehSchool بانوامین/ سه شریعتی/ مجتمع /22005770 ستوده / سه مجتمع 22781899 روشنگر/ یک/دبستان ولنجک ۲۲۴۱۰۶۱۶دبیرستان درکه۲۲۴۳۴۶۳۱ راه_شایستگان / سه مجتمع /22776903 حافظان_وحی / چهار مجتمع /شهید عراقی و پاسداران اندیشه_سبز/ یک دبستان شهرک شهید محلاتی 22468097 سلمه/ سه احتشامیه دبستان دولتی/پاسداران 22588668 فرهنگ/ یک مجتمع 22623817 متوسطه 22623816 22607303 حضرت_معصومه یک دبستان دولتی شهرک شهید محلاتی 22440960 حضرت_مریم/ شاهد شهرک شهید محلاتی تزکیه2/ یک ازگل/مجتمع /224895950 مهدا سه /مجتمعدبستان دیباجی 22541537دبیرستان قلهک/ 22634419 رضویه /غیردولتی جامعه_تعلیمات اسلامی22802186 طلوع سه /مجتمع / 22544820 شکوفه یک اقدسیه مجتمع/22951110 خدیجه_کبری چهار/ مجتمع /پاسداران 22560718 فضیلت یک مجتمع 22497944 هدی سه مجتمع خ کلاهدوز 22546480 حورا چهار /دبستان و دبیرستان دوره اول شمس آباد 22529534
‼️ شرق_تهران چمران/ پانزده ادبستان میدان خراسان 33551813 تسنیم_محبت /لویزان/۲۲۹۸۴۲۹۷_۲۲۹۸۴۲۹۹/@madares_tasnim امام_سجاد چهارده/ دبستان دولتی پل آهنگ 33440940 ولایت_مطهر دوازده /دبستان خ ایران /33563173 شهید_مطهری/ دوازده دبیرستان معارف اسلامی/سرچشمه 33995836 رهپویان_هدایت دوازده/دبستان خ.ظهیرالاسلام 77530352 گلهای_فاطمه (ولایت) راهیان_کوثر شهرک ولایت /دبستان۷۷۱۰۶۲۴۶ ریحانه_الزهرا دوازده/میدان شهدا شجره_طیبه سیزده /دبستان/ مترو کلاهدوز /@shtschool1 گلهای_فاطمه پانزده / راهیان_کوثر/سه راه افسریه شهرک شهید بروجردی/۳۳۶۱۱۷۸۱ علوی_اسلامی دوازده /دبستان دولتیخ ایران /33562687 شکوفه های_قرآن چهارده/دبستان /پیروزی/٣٣٣۵٠٣۵۴رفاه دوازده /مجتمع بهارستان 33568020 رفاه_شرق چهار/دبیرستان /حکیمیه 77306469 رفاه_نوین / چهار دبستان فرجام 7771100 حجاب دوازده/دبستان خ ایران 33136100 موتلفه شهدای_موتلفه چهارده /میدان خراسان 33127970 معصومیه هفت مجتمع غیردولتی وابسته به مسجد صفا 77655494 راهیان_کوثر/ چهار هروی/ مجتمع(پیش دبستان تا پیش دانشگاهی22952911 عترت چهار/دبستان /شهرک شهید دقایقی لویزان 22975102 مهدیه هشت /دبستان دولتی قرآنی و هوشمند/خ گلبرگ 88415116 صالحه دوازده /مجتمع / خ ايران 33121620 رافعه دوازده/ دبيرستان دروازه شميران 77504715 طوبي دوازده/مجتمع خ مجاهدين 33124294 زینبیه چهار/ مجتمع /خ جشنواره 77333732 الغدیر دوازده /متوسطه یک و‌ دو /بلوار قیام جوانه_های_علم_و_فرهنگ چهار/دبستان /قنات کوثر نرسیده به چهارراه استقلال ۷۷۰۴۳۳۲۱ ام_ابیها (س) دوازده شهدا خ ناطقی دبیرستان 77633355@omeabihas ریحانه_النبی چهارده مجتمع راهیان_کوثر ۳۳۲۲۲۰۷۳
‼️ غرب_تهران امام_صادق / دو شهرک_غرب/مجتمع 88366830 فائزون دو دبیرستان 66049230دبستان 66050576 تزکیه دو/سعادت آباد/مجتمع هنرستان /88698051 فجرصادق دو /اشرفی اصفهانی/مجتمع۴۴۴۲۳۳۵۴ نورا پنج/اکباتان/مجتمع 44643401 سحر دو /دبستان شهرک غرب /22065442 روشنگر دو/مجتمعشهرک غرب 88082615ولنجک 22421634 امام_علی پنج /دبستان 44003121 مشکوه ( مشکات ) دو / مجتمع غیردولتی مهدکودک / مرزداران ۴۴۲۸۲۰۰۳ میزان دو / مجتمع 66516806 نورـایمان پنج /مجتمع معلم دو / مجتمع سعادت آباد 88361040 مهرهشتم دو /مجتمع /سعادت اباد 22381208 فضه دو / مجتمع /فرحزاد 22073564 مهداسلام پنج /دبیرستان جنت اباد 44433386 یاران_فاطمه (س) دو/دبیرستان دوره اول و دوم ۶۶۰۳۷۷۷۰ رهپویان_عطیه پنج /دبستان خ کاشانی 44962413, 44012431 @school_atieh ریان_نورالهدی نه دبستان قرآنی / خ آزادی 66003299 منهاج بیست_دو شهرک دانشگاه شریف دبستان ۴۴۹۹۰۹۲۲ @menhajsch آفتاب_هشتم/مجتمع راهیان_کوثر بیست_دو/خ کاج 44925706 مکتبخانه_زینب /طرشت/اول تا هفتم/۶۶۵٣۴۶۴٢
‼️ مرکز_جنوب تهران
نرگس یازده / مجتمع/منیریه جامعه_تعلیمات_اسلامی 55373759 کوثر دوازده /مجتمع / خ وحدت اسلامی 55603133 بینات هفت /دبیرستان /خ شهید مطهری 88464629 ندای_ریحانه ده /مجتمع /دبیرستان خ رودکی 66840610 دبستان خ جیحون 66357052 میرداماد / بیست /شهرری دبیرستان دوره دوم ۵۵۹۵۶۴۰۹
فهرست مدارس_مذهبی پسرانه
‼️ شمال_تهران
انشا سما / یک /دبستان/میدان قدس26857470 یاران_خمینی یک /فرمانیه/دبیرستان دوره اول /22288082 فرهنگ/ مجتمع /ظفرمنطقه ۳ 22648900 متوسطه 1 و 2 پسرانه 22863827 صلحا / چهار مجتمع / هروی/۲۸۸۰۰ همت تجریش /دبستان/چیذر 22234872 سراج /فرمانیه / 26113314 مفید / 22648660-3 نیکان/ سه مجتمع 22008811 حافظان_وحی/ چهار مجتمع /دبستان پسرانه /شهید عراقی /22513530 امام_هادی/شهرک محلاتی/مجتمع/22474581/ emamhadisch@ صاحب_کوثر /دبیرستان دوره اول و دوم /مینی سیتی شهرک قائم/sahebkosar/22491877@ ناصری/دبستان دولتی ازگل/ احسان/ چهار مجتمع غیردولتی/ ۲۲۹۴۹۱۲۲ پارسا/ سه/مجتمع غیر دولتی/۲۲۶۱۷۷۶۳ پیام/ پیام_هدایت/منطقه1/مجتمع غیردولتی پسرانه/22209320 سبحان /مجتمع پاسداران/22776472 پیام_امام/ مجتمع دیباجی جنوبی@payamemamsch/22766577 ره_یافتگان/دبستان/پاسداران/نیستان یکم 22890917 امام_جواد (ع) دبیرستان /شهرک شهید محلاتی/22496052 سرمد دبستان /لواسان/۲۶۵۴۳۸۹۰@SarmadSchool حامد /دبیرستان دوره دوم /خ دولت 22601424
‼️ مرکز_جنوب تهران
شهید_مطهری/دبیرستان معارف اسلامی/33909930 /منطقه 12 جعفری_اسلامی/خیابان وحدت اسلامی/جامعه تعلیمات اسلامی/55627494 یاوران_امین/دبیرستان دوره اول مسجدمحور /منیریه55389715 @yavaranehamin اندیشه_صفا / هفت مجتمع غیر دولتی /@Andishesafaa/77527991 هاتف/پیچ شمیران/دبیرستان دوره اول و دوم/77627130 امیر/ هفت /خیابان پیچ شمیران/مجتمع غیر دولتی/ موتلفه شهدای_موتلفه / مجتمع غیردولتی/دروازه شمیران/77663254 ماهر/هنرستان مدرسه اسلامی هنر و رسانه /فاطمی غربی/66571884/maherschool_ir@ شرفـالدین/دبیرستان تخصصی علوم /انسانی/88948640-88940324 رسانه فرهنگ/هنرستان صالح/دبیرستان /سیدخندان/ 02191010525 @SalehSch ادبستان_علم_و_تربیت/ بیست شهرری ۵۵۹۳۸۲۳۱ شیخ_بهایی / مسجد_محور بیست شهرری/۵۵۹۰۴۸۴۰
‼️ غرب_تهران
امام_صادق (ع)/سعادت آباد /مجتمع غیر دولتی/88083770 مهر_هشتم/مجتمع غیردولتی دخترانه و پسرانه/سعادت اباد/22381206 فرهیختگان_سراج /منطقه 22/دبستان و‌دبیرستان دوره اول seraj_edu /473401@ میزان /مجتمع غیردولتی / طرشت/ 6652400 علامه_امینی/دبستان (روش میزان)/44001012/DabestanAllameAmini@ الفبای_تربیت_اسلامی/سعادت آباد/alefbayetarbiat/22380831@ روزبه/ مجتمع غیر دولتی/خیابان شیخ بهایی /۸۸۶۰۰۸۱۶ امام_صادق/ مجتمع غیر دولتی شهرک غرب/۸۸۵۷۴۷۹۶ امام_علی/ پنج /فردوس شرق /جامعه تعلیمات اسلامی/۴۴۰۵۰۱۲۲ موعود/طرشت/مجتمع غیر دولتی/66551432 مفید/ستارخان /۴۴۰۵۰۱۲۲ /زنجان شمالی /66510713-4 خواجه_نصیر/صادقیه/ 5-44000404 ریان نورالهدی/ستارخان/دبستان/66007539 معلم /مجتمع/شهرک غرب/88096070 سردار_طهرانی_مقدم/ پنج /متوسطه اول/صادقیه/44012683 دارالحکمه/متوسطه اول معارف اسلامی/44203524/ آفتاب_هشتم/مجتمع نسل ظهور راهیان_کوثر بیست_دو/خ کاج/ 44925208 رضویون / دبستان قرآنی بیست_دو خ بنفشه 44719117
‼️ شرق_تهران
چمران حمزه_دوران/ادبستان /میدان خراسان/@chamran_family/33551813 تسنیم_محبت/لویزان 22940948/@madares_tasnim علوی/ مجتمع غیردولتی خ ایران/33124575/(علوی 1) سادات_موسوی/ خ 17 شهریور ایستگاه ناصری/غیردولتی/33799940 پیام_رستگاران/77537200/مجتمع غیردولتی صالحین/غیردولتی/خ مجاهدین/33799940 شجره_طیبه/دبستان و دبیرستان دوره اول/مترو کلاهدوز/33219362 پیام_غدیر/مجتمع غیردولتی /77537441 33510881 ثامن_الحجج/مجتمع /لویزان/ صالحین تهران/خ ری/۳۳۱۳۷۳۷۶ شهیدشعبانی / شاهد تهرانپارس کنی/دبستان /حسین آباد26910805/جامعه تعلیمات اسلامی ادب/ مجتمع / لویزان/22949195 کمال/دبیرستان /جامعه تعلیمات اسلامی/77261112 سیدالشهدا رفاه/خ ایران/33522906 کلاهدوز/دولتی پیروزی شهرک شهید کلاهدوز امام_حسن_مجتبی/مدرسه قرآنی پیروزی میدان کلاهدوز آیات /دبستان سه زبانه33442005 /خیابان خراسان ثامن_الائمه/مجاهدین/مجتمع 77521139 برهان_مجرد/33555963/خ خراسان پیام_ولایت/خ زیبا نور ولایت/بلوار ابوذر ،نبرد حنیف/ مجتمع شهدا میلاد_طاها/خ مجاهدین/33130959 نبی_اکرم( ص ) / مجتمع /نارمک/وابسته به موسسه راهیان کوثر /۷۷۸۲۶۱۵۱ - ۷۷۸۴۸۴۸۸ - ۷۷۸۲۰۲۸۴ شهید_کریمی دوازده /بلوار قیام/33505880 پویش_آگاهان چهار/متوسطه اول /فرجام 76870410 احمدیه اسلامی/ هفت/ مجتمع جامعه تعلیمات اسلامی/قاسم آباد
کسی مدرسه دخترانه خوب توی منطقه 10 میشناسه معرفی کنه ؟؟؟ توحیدو برهان نوین که از نظر من مردودن
توی مدارس منطقه 1 برهان نوین و مشکوه هم مدارس خوبی هستن میتونید در مورد این دوتا مدرسه هم تحقیق کنید
https://www.daftaroketab.com/fa/shop/ ریاضی(دو عدد متفاوت)
تعداد صفحات : هر کدام 20 صفحه به بالا
فرمت فایل ورد و قابل ویرایش
1: بررسی علل ضعف تعدادی از دانش آموزان در درس ریاضی وارائه راهکار جهت رفع آن
2: بهبود سطح یادگیری دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی با روش های خلاقانه
مختصری از شرح
چکیده :پژوهش حاضر با هدف بررسی و رفع مشکل یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم تدوین شده است. درس ریاضی در مدارس ابتدایی برای برخی از دانش آموزان درسي مشکل‌آفرین شده است تا جایی که دانش آموزان براي حل مسایل به دیگران تکیه می کنند. تکرار این کار باعث كم شدن علاقه ، عدم انجام درست تکالیف ، اضطراب و عدم اعتماد به نفس و ... در برخی از دانش آموزان شده است . بعد از بررسی مسایل فوق با استفاده از مصاحبه با دانش آموزان ، مشاهده ی رفتار و تشکیل جلسات دیدار با اولیاء و بررسی روش های تدریس و مشخص کردن وضعیت درسی دانش آموازن ریشه های مشکل مورد بررسی قرار گرفت وبا راهکارهایی نظیر استفاده از روش های فعال تدریس ، نحوه‌ی درست تفهیم مسایل وتوجه به تفاوتهاي فردي به اين نتیجه رسیدم که کلاس درس ، روش تدریس و امکانات و وسایل لازم برای تدریس باید طوری باشد که دیدگاه های مثبتی در نظر دانش آموزان ایجاد کند و دانش آموزان با اعتماد به نفس بالاتر ، علاقه ، انجام تکالیف به موقع و از همه مهم‌تر کاربرد ریاضی در زندگی روزمره آشنا شوند.کلید واژه : یادگیری ریاضی – تفاوت های فردی- روش های نوین – نگرش مثبت – حل مسأله
مقدمهریاضی معجزه خلقت است و تفکر ریاضی بهترین راه رسیدن به معرفت حق تعالی است خداوند متعال کل هستی را از نیستی خلق کرد یعنی صفر و یک پس می توان کل پدیده های هستی را با قوانین ریاضی شناخت ریاضیات بر خلاف تصور بعضی از افراد یکسری فرمول و قواعد نیست که همیشه و در همه جا بتوان از آن استفاده کرد بلکه ریاضیات درست فهمیدن صورت مساله و درست فکر کردن برای رسیدن به جواب است. مفاهیم ریاضی، یکی از اثربخش ترین و کارآمد ترین مواد درسی می‌باشد. به طوری که مبینی(1380) به نقل از ریچارد کورانت، در این زمینه می‌گوید: ((ریاضیات یکی از عالی ترین تراوش‌های اندیشه ی آدمی است که منعکس کننده ی اراده ی انسان و نشان دهنده ی سیر عقل و برهان و همچنین بیان کننده ی میزان علاقه ی بشر به کمال و زیبایی است ))طبق آخرین تحقیقات در زمینه ریاضی و آموزش آن همه افراد توانایی یاد گیری ریاضی را دارند ولی عده ای برای فراگیری آن باید زحمت بیشتری را متحمل شوند .بنابراین با توجه به اهمیت ریاضی و نقش آن در زندگی وبالا بردن ايجاد انگيزه و افزايش علاقه وسطح ياد گيري و پيشرفت دانش آموزان در آزمونهاي مداد- كاغذي (با توجه به اهداف تحقيق)در صدد بر آمدم تا پژوهشی در رابطه با بهبود وارتقاء سطح يادگيري رياضي دانش آموزان پايه ششم انجام دهم.اهداف گزارشهدف اختصاصیبهبود سطح یادگیری دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضیاهداف جزئیآموختن ریاضیات یک فرایند اجتماعی است و از طریق آن، دانش‌آموزان با همکاری یکدیگر و به طور گروهی دانش و مهارت‌های ریاضی خود را می‌سازند و فرصت‌های یادگیری نیز از راه گفتگوی جمعی، توضیح، توجیه و مذاکره درباره ی معنا و مفهوم، پدید می‌آید، (صفوی، 1389،ص20) بر این اساس، اهدف کلی از پرداختن به این پژوهش چنين مي باشد :1. ایجاد نگرش مثبت و علاقه دردانش آموزان پایه ششم نسبت به درس ریاضی2. آشنا کردن دانش آموزان با شیوه های صحیح یادگیری درس ریاضی3. فعال کردن دانش آموزان در کلاس درس ریاضی4- افزایش علاقه¬مندی دانش‌آموزان به انجام فعالیت‌های درس ریاضي5. آشنایی دانش آموزان با شیوه های فعال فرایند یاددهی – یادگیری6. افزایش سطح یادگیری دانش آموزان در درس ریاضی و کسب نمره های خوب7-بالا بردن اعتماد به نفس وكم كردن اضطراب ونگراني در زنگ رياضي وزمان امتحانارزیابی از وضع موجوداينجانب ....................... يكي از معلمان پايه ششم دبستان ........................... كه ................ سال سابقه تدريس دارم .اين مدرسه داراي ........... دانش آموز وسه كلاس پايه ششم مي باشد.از نظر امكانات نماز خانه واتاق تكنولوژي يا همان آزمايشگاه مدرسه مجهز به دستگاه ديتا وچند رايانه است .اكثر اولياي دانش آموزان سواد خواندن ونوشتن دارند ولي تعداد محدودي بالاتر از ديپلم وسيكل مي باشند.تجربه من و همکارانم در مقطع ابتدایی نشان مي دهد كه هر ساله تعدادی از دانش آموزان نه تنها به اهداف کلی درس ریاضی دست نمی یابند بلکه در یادگیری بیشتر مباحث درس ریاضی نیز با مشکل روبرو مي شوند.کلاس 31 نفره من هم ازاین قاعده مستثنی نبوده و دانش آموزان در یادگیری مفاهیم ریاضی مشکل داشتند.از طرفي در طول خدمت همواره زمزمه نارضايتي مديران مدارس ومعلمان واولياي دانش آموزان در خصوص پايين بودن نمرات رياضي واختلاف محسوس نمرات رياضي نسبت به ساير دروس به گوش مي .رسيد همه درسها به خوبي پيش مي رفت اما در بین درس ها درس ریاضی به کندی پیش می رفت . گاهی اوقات 2 جلسه وقت صرف می شد تا تمرینات یک صفحه از کتاب ریاضی حل شود . برایم جای تعجب بود كه چرا کار پیش نمی رود ؟چرا بعضي از بچه هاميل به يادگيري وانجام تكاليف رياضي ندارندواين كار را به اجبار انجام مي دهند؟چرا بعضي از بچه ها در مورد حل مسايل رياضي اعتماد به نفس كافي ندارندودچاراضطراب مي شوند؟چرا بیشتر دانش آموزان درس ریاضی را نمی توانند به راحتی در موقعیتهای مشابه زندگی به کار ببرند ؟جمع آوری اطلاعاتنظر سنجی از اولیادر جلسه دیدار با اولیا آنها عنوان کردند كه مطالب کتاب ریاضی سخت و دشوار است و با یک نگاه سطحی به کتاب متوجه شده اند که یکسری از مسائل که دانش آموزان در مقاطع بالاتر می خوانند در این کتاب گنجانده شده است وحجم كتاب بالا مي باشد. آن ها نگران بودند فرزندانشان ریاضی را خوب یاد نمی گیرند و سطح نمراتشان پایین است همچنین عنوان کردند فرزندشان روش مطالعه ی صحیح درس ریاضی را نمی داند .اولیاء نسبت به درس ریاضی نگرش منفی داشتند ولی نگرش آن ها نسبت به درس مطالعات اجتماعی خیلی خوب بود و از این که درس هایی در این کتاب گنجانده شده است که در زندگی بچه ها کاربرد زیادی دارد و در واقع با درس های این کتاب آن ها مهارت های زندگی را می آموزند احساس رضایت داشتند .مصاحبه با دانش آموزانبرای کسب اطلاعات بیشتر نظر دانش آموزانم را در خصوص ریاضی پایه ششم جویا شدم فقط 5 نفر از دانش آموزان کلاس بیان کردند که درس ریاضی درس مورد علاقه ی آن هاست و مطالب کتاب را خیلی خوب یاد می گیرند و اکثر دانش آموزان می گفتند مطالب ریاضی ششم سخت و دشوار است تعداد تمرینات زیاد و خسته کننده است و درس را خوب یاد نمی گیرند .(پيوست 1)مشاهده ی رفتار دانش آموزانزنگ ریاضی رفتار دانش آموزان را زیر نظر قرار دادم و مشاهده کردم آن شور و نشاطی که بچه ها در زنگ تفکر و پژوهش و هدیه های آسمان و اجتماعی و ... دارند در زنگ ریاضی مشاهده نمی شود . نگاه های آن ها نشان می داد که مطلب را یاد نگرفته اند و باید یک بار دیگر درباره ی آن مطلب توضیح می دادمدانش‌آموزان برای شرکت در فعالیت‌های گروهی مربوط به درس ریاضی از خود رغبتی نشان نمی‌دادند. در انجام تمرین‌های ریاضی دقّت کافی را نداشتند. رفتار آن ها را جلسه ی امتحان مشاهده کردم مضطرب و نگران بودند . با وجود این که وقت کافی برای آزمون در نظر گرفته شده بود بیشتر آن ها وقت کم می آوردند .وبيشتر از حل مسا له هاي رياضي ناتوان بودند.
جهت دانلود روی لینک زرد رنگ کلیک کنید
https://www.daftaroketab.com/fa/shop/
دانلود دو عدد https://www.daftaroketab.com/fa/shop/ با موضوعات ذیل
گزارش تخصصی آموزگار و دبیر ریاضی :بررسی علل ضعف تعدادی از دانش آموزان در درس ریاضی وارائه راهکار جهت رفع آن
گزارش تخصصی آموزگار ششم :بهبود سطح یادگیری دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی با روش های خلاقانه
فرمت فایل ها ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات هر کدام 20صفحه به بالا
شیوه نگارش فایل ها شامل موارد ذیل
قسمتی از یک گزارش
چکیده : پژوهش حاضر با هدف بررسی و رفع مشکل یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم تدوین شده است. درس ریاضی در مدارس ابتدایی برای برخی از دانش آموزان درسي مشکل‌آفرین شده است تا جایی که دانش آموزان براي حل مسایل به دیگران تکیه می کنند. تکرار این کار باعث كم شدن علاقه ، عدم انجام درست تکالیف ، اضطراب و عدم اعتماد به نفس و ... در برخی از دانش آموزان شده است . بعد از بررسی مسایل فوق با استفاده از مصاحبه با دانش آموزان ، مشاهده ی رفتار و تشکیل جلسات دیدار با اولیاء و بررسی روش های تدریس و مشخص کردن وضعیت درسی دانش آموازن ریشه های مشکل مورد بررسی قرار گرفت وبا راهکارهایی نظیر استفاده از روش های فعال تدریس ، نحوه‌ی درست تفهیم مسایل وتوجه به تفاوتهاي فردي به اين نتیجه رسیدم که کلاس درس ، روش تدریس و امکانات و وسایل لازم برای تدریس باید طوری باشد که دیدگاه های مثبتی در نظر دانش آموزان ایجاد کند و دانش آموزان با اعتماد به نفس بالاتر ، علاقه ، انجام تکالیف به موقع و از همه مهم‌تر کاربرد ریاضی در زندگی روزمره آشنا شوند. کلید واژه : یادگیری ریاضی – تفاوت های فردی- روش های نوین – نگرش مثبت – حل مسأله مقدمه ریاضی معجزه خلقت است و تفکر ریاضی بهترین راه رسیدن به معرفت حق تعالی است خداوند متعال کل هستی را از نیستی خلق کرد یعنی صفر و یک پس می توان کل پدیده های هستی را با قوانین ریاضی شناخت ریاضیات بر خلاف تصور بعضی از افراد یکسری فرمول و قواعد نیست که همیشه و در همه جا بتوان از آن استفاده کرد بلکه ریاضیات درست فهمیدن صورت مساله و درست فکر کردن برای رسیدن به جواب است. مفاهیم ریاضی، یکی از اثربخش ترین و کارآمد ترین مواد درسی می‌باشد. به طوری که مبینی(1380) به نقل از ریچارد کورانت، در این زمینه می‌گوید: ((ریاضیات یکی از عالی ترین تراوش‌های اندیشه ی آدمی است که منعکس کننده¬ی اراده¬ی انسان و نشان دهنده¬ی سیر عقل و برهان و هم¬چنین بیان کننده¬ی میزان علاقه¬ی بشر به کمال و زیبایی است )) طبق آخرین تحقیقات در زمینه ریاضی و آموزش آن همه افراد توانایی یاد گیری ریاضی را دارند ولی عده ای برای فراگیری آن باید زحمت بیشتری را متحمل شوند . بنابراین با توجه به اهمیت ریاضی و نقش آن در زندگی وبالا بردن ايجاد انگيزه و افزايش علاقه وسطح ياد گيري و پيشرفت دانش آموزان در آزمونهاي مداد- كاغذي (با توجه به اهداف تحقيق)در صدد بر آمدم تا پژوهشی در رابطه با بهبود وارتقاء سطح يادگيري رياضي دانش آموزان پايه ششم انجام دهم. اهداف گزارش هدف اختصاصی بهبود سطح یادگیری دانش آموزان پایه ششم در درس ریاضی اهداف جزئی آموختن ریاضیات یک فرایند اجتماعی است و از طریق آن، دانش‌آموزان با همکاری یکدیگر و به طور گروهی دانش و مهارت‌های ریاضی خود را می‌سازند و فرصت‌های یادگیری نیز از راه گفتگوی جمعی، توضیح، توجیه و مذاکره درباره ی معنا و مفهوم، پدید می‌آید، (صفوی، 1389،ص20) بر این اساس، اهدف کلی از پرداختن به این پژوهش چنين مي باشد : 1. ایجاد نگرش مثبت و علاقه دردانش آموزان پایه ششم نسبت به درس ریاضی 2. آشنا کردن دانش آموزان با شیوه های صحیح یادگیری درس ریاضی 3. فعال کردن دانش آموزان در کلاس درس ریاضی 4- افزایش علاقه¬مندی دانش‌آموزان به انجام فعالیت‌های درس ریاضي 5. آشنایی دانش آموزان با شیوه های فعال فرایند یاددهی – یادگیری 6. افزایش سطح یادگیری دانش آموزان در درس ریاضی و کسب نمره های خوب 7-بالا بردن اعتماد به نفس وكم كردن اضطراب ونگراني در زنگ رياضي وزمان امتحان ارزیابی از وضع موجود اينجانب ....................... يكي از معلمان پايه ششم دبستان ........................... كه ................ سال سابقه تدريس دارم . اين مدرسه داراي ........... دانش آموز وسه كلاس پايه ششم مي باشد.از نظر امكانات نماز خانه واتاق تكنولوژي يا همان آزمايشگاه مدرسه مجهز به دستگاه ديتا وچند رايانه است .اكثر اولياي دانش آموزان سواد خواندن ونوشتن دارند ولي تعداد محدودي بالاتر از ديپلم وسيكل مي باشند. تجربه من و همکارانم در مقطع ابتدایی نشان مي دهد كه هر ساله تعدادی از دانش آموزان نه تنها به اهداف کلی درس ریاضی دست نمی یابند بلکه در یادگیری بیشتر مباحث درس ریاضی نیز با مشکل روبرو مي شوند.کلاس 31 نفره من هم ازاین قاعده مستثنی نبوده و دانش آموزان در یادگیری مفاهیم ریاضی مشکل داشتند. از طرفي در طول خدمت همواره زمزمه نارضايتي مديران مدارس ومعلمان واولياي دانش آموزان در خصوص پايين بودن نمرات رياضي واختلاف محسوس نمرات رياضي نسبت به ساير دروس به گوش مي .رسيد همه درسها به خوبي پيش مي رفت اما در بین درس ها درس ریاضی به کندی پیش می رفت . گاهی اوقات 2 جلسه وقت صرف می شد تا تمرینات یک صفحه از کتاب ریاضی حل شود . برایم جای تعجب بود كه چرا کار پیش نمی رود ؟ چرا بعضي از بچه هاميل به يادگيري وانجام تكاليف رياضي ندارندواين كار را به اجبار انجام مي دهند؟ چرا بعضي از بچه ها در مورد حل مسايل رياضي اعتماد به نفس كافي ندارندودچاراضطراب مي شوند؟ چرا بیشتر دانش آموزان درس ریاضی را نمی توانند به راحتی در موقعیتهای مشابه زندگی به کار ببرند ؟ جمع آوری اطلاعات نظر سنجی از اولیا در جلسه دیدار با اولیا آنها عنوان کردند كه مطالب کتاب ریاضی سخت و دشوار است و با یک نگاه سطحی به کتاب متوجه شده اند که یکسری از مسائل که دانش آموزان در مقاطع بالاتر می خوانند در این کتاب گنجانده شده است وحجم كتاب بالا مي باشد. آن ها نگران بودند فرزندانشان ریاضی را خوب یاد نمی گیرند و سطح نمراتشان پایین است همچنین عنوان کردند فرزندشان روش مطالعه ی صحیح درس ریاضی را نمی داند .اولیاء نسبت به درس ریاضی نگرش منفی داشتند ولی نگرش آن ها نسبت به درس مطالعات اجتماعی خیلی خوب بود و از این که درس هایی در این کتاب گنجانده شده است که در زندگی بچه ها کاربرد زیادی دارد و در واقع با درس های این کتاب آن ها مهارت های زندگی را می آموزند احساس رضایت داشتند . مصاحبه با دانش آموزان برای کسب اطلاعات بیشتر نظر دانش آموزانم را در خصوص ریاضی پایه ششم جویا شدم فقط 5 نفر از دانش آموزان کلاس بیان کردند که درس ریاضی درس مورد علاقه ی آن هاست و مطالب کتاب را خیلی خوب یاد می گیرند و اکثر دانش آموزان می گفتند مطالب ریاضی ششم سخت و دشوار است تعداد تمرینات زیاد و خسته کننده است و درس را خوب یاد نمی گیرند .(پيوست 1) مشاهده ی رفتار دانش آموزان زنگ ریاضی رفتار دانش آموزان را زیر نظر قرار دادم و مشاهده کردم آن شور و نشاطی که بچه ها در زنگ تفکر و پژوهش و هدیه های آسمان و اجتماعی و ... دارند در زنگ ریاضی مشاهده نمی شود . نگاه های آن ها نشان می داد که مطلب را یاد نگرفته اند و باید یک بار دیگر درباره ی آن مطلب توضیح می دادمدانش‌آموزان برای شرکت در فعالیت‌های گروهی مربوط به درس ریاضی از خود رغبتی نشان نمی‌دادند. در انجام تمرین‌های ریاضی دقّت کافی را نداشتند. رفتار آن ها را جلسه ی امتحان مشاهده کردم مضطرب و نگران بودند . با وجود این که وقت کافی برای آزمون در نظر گرفته شده بود بیشتر آن ها وقت کم می آوردند .وبيشتر از حل مسا له هاي رياضي ناتوان بودند. فهرست مطالب چکیده : 5 کلید واژه : 5 مقدمه 6 اهداف گزارش 6 هدف اختصاصی 6 اهداف جزئی 7 ارزیابی از وضع موجود 7 جمع آوری اطلاعات 8 نظر سنجی از اولیا 8 مصاحبه با دانش آموزان 9 مشاهده ی رفتار دانش آموزان 9 بررسی نمودار درسی دانش آموزان : ( معدل هر درس ) 10 بررسی روش‌های تدریس وفعالیت‌های یاددهی–یادگیری: 10 گردآوري اطلاعات كتابخانه اي 10 تعاریف : 10 آموزش برای یادگیری اکتشافی : 11 هدف ها و ویژگی های روش آموزش برای یادگیری اکتشافی 12 آموزش به کمک یادگیری مشارکتی : 12 یادگیری مبتنی بر مسأله چیست ؟ 12 چه راهبردهایی باید برای حل مسئله تدریس شود : 13 پیشینه نظری 14 پيشينه عملي 15 تجزیه و تحلیل داده ها (موانع موجود در تدریس ریاضی ) 16 1- ديد ونگرش منفی دانش آموزان نسبت به ریاضی 16 2- عدم توجه به تفاوت های فردی 16 3-عدم اعتماد به نفس و وجود اضطراب در دانش آموزان خصوصا هنگام امتحان 16 4- عدم مشارکت و فعال بودن دانش آموزان در فرایند تدریس 17 5- عدم استفاده وتوجه به کاربردهای ریاضی درکتاب های درسی وتدریس 17 6- عدم توجه به پیش نیازهای دروس جدید : 18 7- بالا بودن حجم کتاب درسی : 18 8- عدم انجام ارزشیابی های صحیح : 19 راهكارهاي پيشنهادي : 19 1- در زنگ رياضي كلاسي شاد وبا نشاط داشته باشيم. 19 2- به پرورش دقّت و تقویت حافظه دیداری و شنیداری دانش آموزان توجه كنيم. 20 3- در كلاس محيطي حمایت کننده به وجود بياوريم تا اعتماد به نفس دانش آموزان افزايش يابد. 20 4- یادگیری به بهترین نحو 20 5-در حل مساله ها به دانش آموزان ياد بدهيم كه بايد قدم به قدم پيش بروند. 21 6- در نظر گرفتن سیر تفکر دانش آموزان 22 انتخاب راه حل ها : 23 اعتبار بخشی به راه حل ها : 24 اجراي راه حل ها : 25 ارزیابی بعد اجرای طرح (نقاط قوت اجرای طرح ) 27 نتیجه گیری : 28 پیشنهادات : 28 منابع : 29 پيوست ها : 30 پيوست 1 30 جدول فراواني نمرات رياضي قبل از انجام راه حل (پيوست 3) 31 نمونه اي از الگوريتم ضرب دو عدد اعشاري (پيوست 4) 31 آيين نامه انجمن دانش آموزان رياضي دان (پيوست 5) 32 جدول مقايسه فراواني نمرات رياضي بعد از اجراي راه حل (پيوست 7) 32
لینک خرید
http://gozareshfile.com/downloads/دانلود-گزارش-تخصصی-کتاب-ریاضی/
از دوستان کسی در مورد برهان نوین اطلاعاتی داره ؟من و خانمم بیشتر جنبه های تربیتی برامون مهمه .مدرسه ای باشه که اصول اخلاقی توش رعایت بشه .قانومند باش هم نسبت به معلم ها و هم دانش اموزها .زیادم نمیخوایم مذهبی باشه تا با محیط خونه تضادش زیاد نباشه .خانمم تعریف میکرد تو مترو خانمی می گفت که معلم دخترش گفته در مورد مردن و قبر مطلب بنویسید به نظرتون یه دختر 9 ساله تنها تصوری که از مرگ داره جز ترس چیز دیگه ای هستش .به همین علت ترجیح میدم مدرسه خیلی مذهبی نباشه .
این مدرسه رو اینجا دیدم اما متاسفانه سایتی ازشون پیدا نکردم .دوستان اگه راجع بهش اطلاعاتی دارین راهنمایی کنید و اگه تو همین محدوده خیابان قزوین یا طرافش مدرسه دیگه ای میشناسید معرفی کنید .
