دبیرستان دوره دوم دخترانه نمونه-دولتی فراست منطقه 1

شاید شما با این مسئله برخورد کرده باشید که فرزندتان در یادگیری دچار کندی است یا اختلالاتی دارد اگر فرزند شما محصل است که شما و معلم او بهترین کسانی هستید که می توانید این مسئله را شناسایی کنید و با انجام تست های هوش خیال خود را از بهره ی هوشی او راحت کنید ، در کل پیشگیری همیشه بهتر از درمان است، پیشگیری از اختلالات یادگیری   به روش دیداری حرکتی فراستیگ روش موفقی بوده است که در مدارس جواب داده است. بهتره ما هم آشنا با این روش باشیم چون قابل تطبیق با آموزشها ی دیگر و جا انداختن مطالب خواهد بود.

اگر کسی تجربه ای داشته لطفا بگه . ممنون خواهم بود.

بیشتر بخوانید در

مراحل ارزیابی و تشخیص مشکلات یادگیری
والدین و معلمین اولین کسانی هستند که متوجه اختلالات یادگیری در کودکان می شوند. عمده ترین شیوه های شناسایی و تشخیص این گونه مشکلات، روش های مشاهده، مصاحبه و آزمون های روانی است.
روش مشاهده: مشاهده کودک در موقعیت ها و مکان های مختلف، اطلاعات زیادی را درباره او فراهم می آورد که روش های دیگر قادر به تأمین آن نیست. مثلاً از مشاهده غیر مستقیم کودک در کلاس درس می توان میزان تمرکز و توجه او را به سخنان معلم و ... به دست آورد.
روش مصاحبه: مصاحبه با کسانی که نسبت به کودک شناخت کافی دارند مانند والدین و مربیان می تواند در زمینه تشخیص مسائل کودک مؤثر باشد.
روش استفاده از آزمون های روانی:یکی از راه های مهم در تشخیص کودکان مبتلا استفاده از آزمونهای روانی است . آزمون هایی مثل آزمون سنجش هوش وکسلر ،آزمون دیداری حرکتی بندر، آزمون ادراکی بینایی فراستیگ ،آزمون شنوایی وپمن، آزمون رشد حرکتی لینکلن- اوزرتسکی ،آزمون برتری طرفی و.... (برگرفته از وبلاگ علوم تربیتی)

یکی از اختلالاتی که خود من هم در کودکی با آن مواجه بودم اختلال دیکته نویسی بود. بنابراین این مسئله نباید شما را نگران کند که وای بچه ی من عیب دار شده .. مثلا اشتباه شنیداری کلمات که منجر به اشتباه نوشتن دیکته میشود و یا حتی تمرین کم بچه ها در تشخیص ت از ط یا معکوس نوشتن لغات و یا حتی بد خطی و.. از اختلالات دیکته نویسی می باشند. که این روش با شیوه ی دیداری به خوبی تونسته این مسائل رو برطرف کند.

درمان اختلالات یادگیری
هر چند اختلالات یادگیری اصولا مساله‌ای آموزشی است، اما از چندین جنبه مختلف مورد بررسی قرار گرفته است. بسیاری از تلاش ها در این زمینه از فرضیه نقص جزئی در مغز سود می‌جویند و بدین ترتیب می‌کوشند تا با ارزیابی مسائل فرض شده مربوط به این نقص زیستی مشکل را برطرف کنند.
از جمله شیوه‌های درمانی رایج بر این اساس، می‌توان به درمان رایج بر نگرش های ادراکی -حرکتی اشاره کرد.
در این شیوه تلاش می‌شود تا موقعیت هایی برای کودک فراهم شود تا بتواند اطلاعاتی را از محیط دریافت دارد، به یکدیگر ارتباط دهد و آن ها را دریابد. استفاده از روروک ، بازی هایی برای آموزش حرکت ، تمرینات روی تخته سیاه برای رشد هماهنگی حرکت و ادراک دیداری ، حل معما در این شیوه کاربرد دارد.
از روشهای درمانی دیگر می‌توان به روش دیداری حرکتی فراستیگ و شیوه‌های رفتاری اشاره کرد. برخی از متخصصان حرفه پزشکی نیز معتقدند باید به این دسته کودکان دست کم به طور آزمایشی دارو تجویز کرد. با این حال درباره تاثیرات دارو درمانی روی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری مطالعات انجام شده بسیار اندک است.(برگرفته از وبلاگ علوم تربیتی)

و من خودم با استفاده از دارو ها مخالف هستم.