پست پیشرفته

دانشمندی نوشت:

طرح درس فارسی نشانه غ

کاربران گرامی محتوای فایل کاملتریـن و بهتریـن طرح درس فارسی نشانه غ پایه اول ابتدایی می باشد که در قالب فایل word_قابل ویرایش با کیفیت بسیار عالی توسط تیم وب سایت دبیر فایل تهیه و تنظیم شده است.

شرح مختصر:

این طرح درس ملی که در ارتباط با کتاب فارسی پایه اول دبستان و همسو با برنامه درس ملی در رابطه با نشانه غـ ـغـ ـغ غ تدوین شده است ، یکی از کاملترین و دقیقترین طرح های کاربردی در اینترنت است. تیم وب سایت دبیر فایل سعی نموده است برای تدریس نشانه غـ ـغـ ـغ غ در کتاب فارسی پایه اول دبستان از همه استاندارد های لازم بهره گیری نماید.

طرح درس ملی فارسی اول دبستان روزانه نشانه غـ ـغـ ـغ غ شامل موارد زیر می باشد :

1. اهداف بر اساس تلفیقی از هدف نویسی در نشانه غـ ـغـ ـغ غ فارسی اول ابتدایی
2. وجود تعامل بین معلم و دانش آموزان در فراگیری نشانه غـ ـغـ ـغ غ
3. فعالیت بر اساس اهداف معین واز پیش تعیین شده در فراگیری نشانه غـ ـغـ ـغ غ
4. طراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات نشانه غـ ـغـ ـغ غ
5. ایجاد فرصت و تسهیل یادگیری در فراگیری نشانه غـ ـغـ ـغ غ

هدف‌های رفتاری آموزشی طرح درس ملی فارسی اول دبستان :

1. انتظارات در پایان آموزش حیطه و سطح در بلوم عناصر برنامه درسی ملی
2. تعقـل، ایمـان، علـم، عمـل و اخـلاق
3. عنصر عرصه ارتباط با خود ، خدا، خلق و خلقت
4. آشنایی کامل دانش آموزان با مفهوم درس و ایجاد تفکر و خلاقیت در فرایند یاد دهی – یادگیری
5. مواد و رسانه‌های آموزشی که شامل Cd های آموزشی .تولید محتوای الکترونیکی.پاورپوینت آموزشی.قلم نوری.برد هوشمند

پیش بینی رفتار ورودی در طرح درس ملی فارسی اول ابتدایی نشانه غـ ـغـ ـغ غ :

ایجاد ارتباط اولیه در نشانه غـ ـغـ ـغ غ

گروه‌بندی، مدل و ساختار کلاسی در نشانه غـ ـغـ ـغ غ

روش ‌ایجاد و تداوم انگیزه در نشانه غـ ـغـ ـغ غ

ارزشیابی آغازین در نشانه غـ ـغـ ـغ غ

روش‌های تدریس در نشانه غـ ـغـ ـغ غ

فعالیت‌های مرحله حین تدریس در طرح درس ملی فارسی اول ابتدایی

آماده سازی و توجه ویژه به تفاوت های فردی در بین دانش آموزان

اهمیت نحوه ی رفتار معلم با دانش آموز در نشانه غـ ـغـ ـغ غ

ایجاد جو دوستانه جهت جلوگیری از خستگی دانش آموزان در نشانه غـ ـغـ ـغ غ

استفاده ی بهینه از حداقل امکانات

توجه به دانش آموزان ویژه و کم حرف . در نشانه غـ ـغـ ـغ غ

استفاده از تجربیات نو و به روز و در دسترس دانش آموزان جهت تدریس .

مشارکت کلیه ی دانش آموزان در امر تدریس .

تقویت هوش بینایی ، شنوایی و گویایی در دانش آموزان با طرح پرسش های گوناگون

فعالیت‌های معلم- دانش‌آموز: این فعالیت‌ها به صورت تلفیقی مطرح می‌شود و تفکیک آن به معنای مجزا بودن فعالیت‌های معلم و دانش‌آموز است و منطقی به نظر نمی‌رسد و به همین خاطر از خط‌چین استفاده شده است.

فعالیت های معلم فعالیت های دانش آموزان

فعالیت‌های خلاقانه دانش‌آموزان

فعالیت‌های تکمیلی

ارزشیــابـــــی

الف: تکوینی

ب: ارزشیابی تراکمی

جمع‌بندی

تعیین تکالیف و اقدامات بعدی

 4